1、-第四单元第四单元 让生活多一些绿色让生活多一些绿色低碳生活每一天低碳生活每一天12活动一：地球“发烧”了 2013年9月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880年2012年，全球地表平均温度约上升了0.85 。1979年2012年，北极海冰面积以每10年3.5%4.1%的速度减少。中国气象局发布信息称，2018年夏季，全国平均气温21.9 ，较常年同期偏高1.0 ，为1961年以来最高。2018年7月14日至8月15日，中央气象台连续33天发布高温预警，这是从2010年有统计记录以来高温预警连发时间最长的一次。全球气候变暖会导致冰
2、山融化。全球气候变暖会导致冰山融化。全球气候变暖会导致一部分地区全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。干旱程度加剧。气候变暖导致全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。气候变暖会带来很多危害全球气候变暖会导致海平面上升，全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。带来沿海陆地面积缩小等问题。结合教材第89页内容，谈谈你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害。活动二：委屈的“温室气体”低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 请阅读本课教材，想一想使地球变暖的“温室气体”是什么？低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精
3、品课件1 科学家们研究发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。温室气体低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 可是“温室气体”却很委屈，这是为什么呢？请阅读教材第90页内容，你认为它们委屈吗？低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 科学家指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4。大家想象一下，这会给地球生态和人类生活带来什么样的后果？低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1
4、活动三：减少我们的碳排放低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 有的同学说，地球发烧，夏天时，我可以用空调。你赞同他的观点吗，为什么？低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。我们来探究一下，除了汽车尾气、工业废气，身边还有哪些“碳排放”？低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 每个人的生活中，都不可避免地会产生“碳排放”。我们可以通过改变生活方式和行为习惯，尽量减少“碳排放”。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1活动四：我给地球“降温”低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1说说我的“低碳经”减少“碳
5、排放”，我们在行动！请小组交流你的家庭低碳生活经验。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1家庭低碳生活新规范吃穿住行用低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1绿色出行自带水杯低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 树木森林是减少碳排放的好帮手，通过大力种草植树，爱护花草树木，可以减少大气中的二氧化碳，改善生态环境。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 2013年6月6日，国家应对气候变化战略研究和国际合作中心确定2013年6月17日为首个“全国低碳日”。2018年6月13日是第6个全国低碳日，活动主题为“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”。低碳生活每一
6、天精品课件1低碳生活每一天精品课件1 只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能构建和谐的生态文明环境。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。低
7、碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光
8、福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。低碳生活每一天精品课件1低碳生活每一天精品课件1
