1、 毛泽东毛泽东,中国现代政中国现代政治家治家,思想家思想家,军事家军事家,文学家和书法家。中文学家和书法家。中华人民共和国开国领华人民共和国开国领袖袖,湖南省湘潭韶山湖南省湘潭韶山冲人冲人,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日。日。1、词兴于隋唐，、词兴于隋唐，盛于宋代盛于宋代，是一种和乐歌唱、句，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体，式长短不齐的诗体，比格律诗更灵活，因此，词也称比格律诗更灵活，因此，词也称“诗余诗余”、“长短句长短句”。2、“词有定格，句有定数，字有定声。词有定格，句有定数，字有定声。”每首词每首词都有一个曲
2、词名称，叫都有一个曲词名称，叫“词牌词牌”。词。词可以分上下两段，可以分上下两段，叫叫“片片”或或“阕阕”。3、词按字数分为、词按字数分为小令、中调、长调小令、中调、长调。小令字数在。小令字数在58字以内，中调在字以内，中调在59至至90字，长调在字，长调在91字以上。字以上。4、宋词有、宋词有豪放派和婉约派豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾苏轼和辛弃疾。婉约派语。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如约细腻，如柳永、李清照柳永、李清照。携来百
3、侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？n给下面加线字注音给下面加线字注音（1 1）沁沁园春（园春（）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（）（3 3）百）百舸舸争流（争流（）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（）（6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）qnqnzhn rnzhn rn lio kulio kuqiqi 解释下列加线的词语解释下列加线的词语n（1 1）漫江漫江碧透碧透 n（2 2）百）百舸舸争流争流 n（3 3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由 n（4 4）怅怅寥廓寥廓 n（5
4、5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠 n（6 6）挥斥方）挥斥方遒遒 n（7 7）激扬激扬文字文字 n（8 8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 n（9 9）到）到中流中流击水击水 n（1010）浪）浪遏遏飞舟飞舟 沁园春 长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地
5、万物都在竞相向上，蓬勃发展。面宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派生机勃勃的大千世界，怎能不思绪对这一派生机勃勃的大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才是你的主人万端：广阔无垠地大地呀，谁才是你的主人呢？呢？回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，
6、把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？前进的船只？这首词写于这首词写于19251925年。年。19251925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动五卅运动”和省港大和省港大罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛异常，罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动，先后在韶
7、山等地建了二十多导了湖南的农村运动，先后在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。随个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力也想篡夺权力，而党内，的争夺。国民党右派势力也想篡夺权力，而党内，陈独秀又提出了陈独秀又提出了“一切权力归国民党一切权力归国民党”的错误主张。的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。主义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩军阀阎恒惕
8、要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。首气势磅礴的词。1 1、上阕写了些什么？、上阕写了些什么？主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出景色，突出“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的精神。提出苍茫大的精神。提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。地应该由谁来主宰的
9、问题。2 2、下阕写了些什么？、下阕写了些什么？主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。姿和远大抱负。3 3、上下阕之间有什么内在联系？、上下阕之间有什么内在联系？上阕为上阕为景景，下阕为，下阕为情情，借景抒情借景抒情，景情合一。上，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉浮谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。来主宰这个世界。
10、1 1、上片写景，作者抓住了哪些典型景物来写的？、上片写景，作者抓住了哪些典型景物来写的？山、林、江、舸、鹰、鱼、（万物）山、林、江、舸、鹰、鱼、（万物）2 2、作者是怎样写的？（按怎样的顺序来写的？）、作者是怎样写的？（按怎样的顺序来写的？）远眺：群山远眺：群山山红林染如画山红林染如画 （静）（静）近观：江中近观：江中水碧百船急驶水碧百船急驶 （静、动）（静、动）仰视：长空仰视：长空雄鹰展翅高飞雄鹰展翅高飞 （动）（动）俯瞰：水底俯瞰：水底鱼儿轻快畅游鱼儿轻快畅游 （动）（动）总写：万类霜天竞自由总写：万类霜天竞自由远近相间，动静结合，对照鲜明。远近相间，动静结合，对照鲜明。3 3、概述：作
11、者给我们呈现了怎样的一幅画面？、概述：作者给我们呈现了怎样的一幅画面？(景物的整体特点是什么？）景物的整体特点是什么？）生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。（特点：（特点：色彩绚丽，生机勃勃色彩绚丽，生机勃勃。）。）独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由4 4、通过这些画面，你觉得词人（作者）写作时的情、通过这些画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？绪是怎样的？为什么？慷慨激昂、积极进取。慷慨激昂、积极进取。景色明
12、丽壮阔，万物竞争，其实正是词人内景色明丽壮阔，万物竞争，其实正是词人内心世界的反映。心世界的反映。5 5、引申讨论：、引申讨论：“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃杀、在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？感伤的情调，本诗为什么没有？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸泽东不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向
13、上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）（知人论世）“意象”简释意意作者的思想感情作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的思想感思想感情与客情与客观物象观物象融合，融合，形成意形成意象。象。意境意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术境界。境界。沁园春沁园春 长沙长沙的意象的意象意象美来自景物的选取 山上的山上的“层林层林”江中的江中的“百舸百舸”空中的雄鹰空中的雄鹰 水底的游鱼水底的游鱼 静态的火红的枫林静态的火红的枫林动态的动
14、态的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或广博，或宏或广博，或宏伟，或雄峻，伟，或雄峻，竞相向上、生竞相向上、生机勃勃，与毛机勃勃，与毛泽东积极向上，泽东积极向上，昂扬奋进的立昂扬奋进的立意契合。意契合。以壮景抒豪情从空间从空间从状态从状态1 1、试比较、试比较“鹰击长空鹰击长空”与与“鹰飞长空鹰飞长空”的区别。的区别。“击击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞飞”字字则体现不出这种气势。则体现不出这种气势。2 2、试比较、试比较“鱼翔浅底鱼翔浅底”与与“鱼游浅底鱼游浅底”的区别。的区别。“翔翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由
15、轻快；的自由轻快；“游游”字则很常见，不具备这种表字则很常见，不具备这种表现力。现力。3 3、试比较、试比较“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”与与“万类霜天都自由万类霜天都自由”的区别。的区别。“竞竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；生机；“都自由都自由“则只显示了一种状态，不能体现则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。这种竞争性。语言极富表现力语言极富表现力 看看万万山山红遍红遍 层林层林尽染尽染 漫漫江江碧透碧透 百舸百舸争争流流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底 万类霜天万类霜天竞竞自由自由 n“万万”字写出了山之多字写出了山之多n“遍遍”字写
16、出了红之广字写出了红之广n“染染”化静为动，写出了变红的动态过程化静为动，写出了变红的动态过程n“漫漫”字写出了江水溢满之状字写出了江水溢满之状n“争争”字活现出千帆竞发的热闹场面。字活现出千帆竞发的热闹场面。n用用“击击”而不用而不用“飞飞”，准确的表现了鹰的，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用矫健身姿，有气势；用“翔翔”而不用而不用“游游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。态，很自在。面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个一个“怅怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人，写出诗人思绪万
17、千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题的思考，提出谁是大地主宰的问题革命领导权革命领导权问题。问题。这一问表现出作者怎样的精神或胸怀这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?这一问写出了诗人的忧国忧民、以天下为这一问写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。己任的博大胸怀和凌云壮志。上阕小结眼眼 前前 景景山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼万类霜天万类霜天万 红遍，层层 尽染；尽染；漫漫 碧透，碧透，百百 争流。争流。击长空击长空，翔浅底，翔浅底，竞自由竞自由。秋秋景景 生生机机勃勃勃勃的的心心 中中
18、 情情怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？壮壮 志志胸胸怀怀博博大大的的时间时间 地点地点 环境环境立立看看问问1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？承上启下承上启下 过渡作用。过渡作用。抒抒情情百侣曾游百侣曾游忆往昔忆往昔 风华正茂风华正茂 书生意气书生意气 指点江山指点江山 粪土万户侯粪土万户侯曾记否曾记否中流击水中流击水2 2、词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。发，热情
19、奔放。年龄气质年龄气质(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)精神状态精神状态(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)战斗行动战斗行动(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当粪土当 年万户侯年万户侯)3 3、讨论：、讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人怎这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？样的感情？在全词中有什么作用？“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷
20、慨豪情，破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问的问题。题。入境-审美感知王国维人间词话：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：主人公：立看问忆立看问忆心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情忧思之情 意气风发意气风发主题主题：本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。志。方法归纳：方法归纳：1 1、能抓住关键的词语把握层次，明确、能抓住关键的词语把握层次，明确思路。思路。2 2、能抓住诗歌先写景后抒情的特征。、能抓住诗歌先写景后抒情的特征。3 3、能抓住极富表现力的词语仔细体味。、能抓住极富表现力的词语仔细体味。4 4、能抓住情景交融的结合点，把握诗、能抓住情景交融的结合点，把握诗歌主旨。歌主旨。青春的梦想，永不沉淀 青春的脚步，永不停滞
