1、 识字3 “贝”的故事 新课导入新课导入 同学们，同学们，你们吃过海鲜你们吃过海鲜吗？看见过贝吗？看见过贝壳吗？今天我壳吗？今天我们一起来学习们一起来学习“贝贝”的故事的故事好吗？好吗？教学目标：教学目标：1.1.会认会认1616个生字，会写个生字，会写9 9个生字。个生字。2.2.会流畅而有感情地朗读课文。会流畅而有感情地朗读课文。3.3.让学生明白含有让学生明白含有“贝贝”字偏旁的一般与钱字偏旁的一般与钱有关。有关。教学重点：教学重点：1.1.会认会认1616个生字，会写个生字，会写9 9个生字。个生字。2.2.会流畅而有感情地朗读课文。会流畅而有感情地朗读课文。教学难点：教学难点：让学生
2、明白含有让学生明白含有“贝贝”字偏旁的一般字偏旁的一般与钱有关。与钱有关。我会认的字我会认的字甲 骨 类 漂珍饰 品 随甲易损 币 财赚赔 购贫ji g l piozhn shpn suy sn b ci zhunpigupn二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 我会写的字我会写的字贝壳甲骨钱币贝与财关二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 我会用下列字组词我会用下列字组词 （注意观察下面字
3、有个什么样的共同偏旁）（注意观察下面字有个什么样的共同偏旁）财财 （财（财 富）富）购购 （购（购 买）买）赚赚 （赚（赚 钱）钱）赔赔 （赔（赔 本）本）二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 课文早知道课文早知道 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的体。甲骨文中的“贝贝”字，画的就是贝类的两扇壳字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作装
4、饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携把它们当作装饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易破坏，于是古人还把贝壳当作钱贝。所带，不容易破坏，于是古人还把贝壳当作钱贝。所以，用以，用“贝贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 课文赏析与研讨课文赏析与研讨 一些生活在水里的动物，用贝一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝贝”字，画的就是贝类的两扇
5、壳字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。张开的样子。同学们，你们看见贝的样子吗？你们知道古代人是怎么写“贝”字的吗？大家找找看，它们之间像不像？二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 答案示例：答案示例：左边是中国汉字左边是中国汉字“贝贝”字书写变化，与右边的贝字书写变化，与右边的贝壳是多么相似，可以想象古代最开始的壳是多么相似，可以想象古代最开始的“贝贝”字一定字一定更像贝壳。更像贝壳。二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事
6、 人教部编版(共14张PPT)1 同学们，我们还学过哪些字与这个字所同学们，我们还学过哪些字与这个字所表达的事物非常想象啊？表达的事物非常想象啊？答案示例：答案示例：日日 月月 木木 目目 田田 二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 课文赏析与研讨课文赏析与研讨 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作装饰品戴在身上。而且贝壳可喜欢把它们当作装饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易破坏，于是古人还把贝壳以随身携带，不容易破坏，于是古人还把贝壳
7、当作钱贝。所以，用当作钱贝。所以，用“贝贝”作偏旁的字大多与作偏旁的字大多与钱财有关，比如，钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。同学们，古时候贝壳有哪两个作用？为同学们，古时候贝壳有哪两个作用？为什么现在什么现在，用，用“贝贝”作偏旁的字大多与钱财有作偏旁的字大多与钱财有关？你还认识哪些课外带关？你还认识哪些课外带“贝贝”字偏旁的字啊？字偏旁的字啊？二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 答案示例：答案示例：作用：作用：1.1.当装饰品当装饰品 2.2.当钱贝当钱贝 因为
8、古代人把因为古代人把“贝壳贝壳”用来当钱买东西用来当钱买东西 如：如：贺贺 赌赌 赃赃 赏赏 责责 费费二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 课堂小结课堂小结 同学们，这节课我们学习了这篇课文，同学们，这节课我们学习了这篇课文，我们不但要记住课文内容，还要会认我们不但要记住课文内容，还要会认1616个个生字，会写生字，会写9 9个生字，同学们可以利用课个生字，同学们可以利用课余时间记住、书写更多的汉字！余时间记住、书写更多的汉字！二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张P
9、PT)1二年级下册语文课件-识字3“贝”的故事 人教部编版(共14张PPT)1 谢谢大家！谢谢大家！1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
