1、部编部编 一年级下册一年级下册 第二单元第二单元3 3 一个接一个一个接一个猜谜语：猜谜语：小女孩，立上头，伸出手来接豆豆。（打一个字）猜谜语：猜谜语：小女孩，立上头，伸出手来接豆豆。（打一个字）接自读要求：自读要求：1.大声朗读课文；2.数数这首儿童诗一共有几个小节；在小节的前面标上序号；3.借助拼音把小诗读通顺并圈出课文中难读的生字。接力接力 接着接着 睡觉睡觉 再见再见 做梦做梦 各种各样各种各样 伙伴伙伴 有趣有趣 这里这里 一再一再 趣事趣事 各自各自 这样这样 接力接力 接着接着 睡睡觉觉 再见再见 做梦做梦 各种各样各种各样 伙伴伙伴 有趣有趣 这里这里 一再一再 趣事趣事 各自
2、各自 这样这样 jio 睡觉睡觉 ju 觉得觉得不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一
3、会儿啊。不过不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）（4）诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。1.因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。不二法门：最好的或独一无二的方法。言不及义：说不到正经事上。妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。李白，字太白，号青莲居士，盛唐
4、诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。2、用对偶描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（1）借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）（1）渡荆门送别一诗中，点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。春望：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？拓展：拓展：主题学习丛书1 P44页我想朗读文章，找到文中的“不过”圈出来。我会说我会说试着用上“不过”说说自己的心情。
