1、鲁迅为了忘却的记念为了忘却的记念鲁迅鲁迅鲁迅v鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家。青年鲁迅朱安许广平写作背景 课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月 7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了中国无产阶级革命文学和前驱
2、的血黑暗中国的文艺界的现状等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了为了忘却的记念这篇纪念性文章。左联v全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。柔石胡也频冯铿白莽彼得斐外报报道五烈士整
3、体感知v默读课文，标好自然段。v结合课下注释，标注生字词读音。v思考：本文分了五个部分，每个部分分别写了什么？尝试概括。v1.注意下列字的读音与划横线词语的意思：v竦()身 曲()译 v不屑()v素不相识：v 惴惴()：v解()往 挈()妇将雏：v缁()衣 累 及：sngxi平常，向来。qzhu忧愁，恐惧，担心。jiqi带领。z牵连到。v2.根据解释填写成语v形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。v形容因匆忙、紧张、害怕而不知所措。v好东西落到了坏人的手里。比喻怀才不喻。v心情随着事情的变化而变化。v延长一口残余的呼吸，努力挣扎着勉强活下去。（隐约其辞）（仓皇失措）（明珠暗投）（情随事迁）（延口残喘）课
4、文可分为五大部分：v第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。v第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。v第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。v第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。v第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。第一部分默读第一部分，思考：默读第一部分，思考：在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在在鲁迅笔下白莽是一个怎样的人？（在文中找出句子并分析。文中找出句子并分析。三三 次次 见见 面面 爱憎分明爱憎分明 坦诚直率坦诚直率 坚强乐观坚强乐观v第二部分记人的基本方法记人的基本方法 1
5、、明确人物性格，形象特征、明确人物性格，形象特征 2、用故事，片断表现人物形象，性格。、用故事，片断表现人物形象，性格。3、通过人物描写展现人物形象。、通过人物描写展现人物形象。外貌（肖像）描写外貌（肖像）描写 行动（动作）描写行动（动作）描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写 直接描写、间接描写直接描写、间接描写1、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出、讨论：柔石是怎样的一个人？（在文中找出相关句子并加以分析。）相关句子并加以分析。）2、深入领会作者把柔石比作方孝孺、深入领会作者把柔石比作方孝孺的用意。的用意。为人随和，单纯、善良。（为人随和，单纯、善良。（“迂迂”）联
6、系全）联系全文得出柔石是一位踏实肯干文得出柔石是一位踏实肯干、不屈不挠、认定、不屈不挠、认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）（硬气）硬硬 气气迂迂方孝孺方孝孺朱朱 棣棣柔柔 石石 国国 民民 党党惨无人道、滥杀无辜惨无人道、滥杀无辜 揭露与控诉揭露与控诉国民党反动派杀害革命青年的罪行国民党反动派杀害革命青年的罪行第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生的关系更为密切，能否先写柔石再写白莽呢？v顺序不能颠倒。文章第一部分中，作者说：“当时上海的报章都有不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在文艺新闻上有一篇林莽先
7、生的白莽印象记。”可见，本文是拿林莽的白莽印象记作引子展开回忆的，作者顺势就从白莽写起，再由托柔石送书自然而然地过渡到第二部分写柔石。第三部分第四部分 秦秦 桧以桧以“莫须有莫须有”之罪杀岳飞之罪杀岳飞 并株连道悦并株连道悦:道悦坐化道悦坐化 坐以待毙坐以待毙国民党国民党“谁也不明白谁也不明白”地杀柔石等地杀柔石等 并并“找寻找寻”鲁迅鲁迅:鲁迅逃走鲁迅逃走作者提及说岳全传中高僧“坐化”的典故有什么用意？影影射射对对比比坚韧地战斗坚韧地战斗第五部分研究探讨：作者说：“年青时读向子期思旧赋，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？将自己当时的处境与心情
8、同向子期相比，意在揭露将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在论自由的，在“禁锢得比罐头还严密禁锢得比罐头还严密”的统治下，的统治下，确实是确实是“无写处无写处”的。的。国民党导致鲁迅写为了国民党导致鲁迅写为了以纪念柔石等而以纪念柔石等而“没写处没写处”引用向子期与思旧赋引用向子期与思旧赋司马氏导致向子期写思旧赋以悼念
9、亡友而文短司马氏导致向子期写思旧赋以悼念亡友而文短揭露揭露专制黑暗专制黑暗映衬映衬心情悲愤心情悲愤类比类比处境危殆处境危殆文章主旨文章主旨：夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。在柔石等五位作家遇难两周年之际，鲁迅一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭
10、亡，正义事业一定胜利。小组探究小组探究探讨题目的含义：探讨题目的含义：“忘却忘却”和和“记念记念”是否矛盾？应如何理解？是否矛盾？应如何理解？标题把标题把“忘却忘却”与与“记念记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎两个意义相反的词联系在一起，似乎矛盾，实际上这正寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志的必胜的信矛盾，实际上这正寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志的必胜的信念念。其一，“忘却”二字的特定含义是“将悲哀摆脱，给自己轻松一下”。“为了忘却”，正说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前，两年以来，“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”。其二，对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行
11、，“夜正长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。其三，纪念烈士，将烈士生前言谈举止、音容笑貌记述下来，正是为了让烈士永远活在人们心里，永不忘却，让后人永远纪念他们。我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。为中华之崛起而读书。周恩来坚信健康是快乐的源泉。
