1、 人类的语言 -探究性学习尝试 成都20中丘小云目的要求 一、复习说明文知识的同时注意学科综合、知识拓展。二、尝试运用探究式学习方式教学。教学设计思路问题探究导学 组建学习小组 确定探究方向学生自主学习小组交流评比成果展示交流课时安排第一课时 教读示范：学习课文 复习说明文的知识第二课时 拓展迁移：成果展示交流学习过程力求体现主体性、开放性、综合性、实践性、竞争性、合作性。第二课时 一、明确评分标准交流内容学习方法语言表达学习态度整体效果满分22222得分 二人类的语言探究性学习展示与交流1.说明文知识说明文知识组长：蓝海主讲：石晓菲 评委：刘晶组员：冉光伟、张驰、彭佳、葛寅来、汤业伟、周婷、
2、王鑫3、人类的语言、人类的语言有关语言学的初步研究有关语言学的初步研究朱云峰（组长）华宗琪（主讲人）小组成员：黎明 贾玉彬 周薇 鲍家义 黄莹组长组长：蒯乐组员组员：王珍珍 杨茜 谢婷陈维强网络查询网络查询：蒯乐 王珍珍陈维强书本查询书本查询：杨茜 谢婷采访采访：蒯乐 王珍珍主讲主讲：王珍珍幻灯片制作幻灯片制作：蒯乐4、人类的语言研究性学习 人类语言与生物人类语言与生物6、语言与地理组长：向立蜀组员：张健、谭桦、陈亮、赵炜、赵友坚主讲：向立蜀7、语言与心理主讲人：徐杨语言与心理紧密联系语言与心理相互作用资料源：图书、心理老师8、人类语言起源的探究性学习组长：江靖 组员：唐文沁、谢晓娟、彭彬彬、赵莉莉、鲁冠洋、王湜、曾海莉语言起源的种种假设 劳动是语言产生和发展的动力之一。普通话的起源“文言”、现代汉语 巴蜀的语言与文学的发源 汉字起源汉字起源-简述简述资料来源：资料来源：汉字的起源网：汉字的起源网：http:/www.http:/组成员：资料查找：王邡主讲：9、体态语言小品解说展示组长：孙思 副组长：徐志岚组员：叶茂锐 刘思维、刘思思三、评分、发奖个人成绩评定：态度、方法、合作精神、收获、资料收集、交流效果。小组竞赛结果：
