1、余数和除数的关系人教版小学数学二年级激趣导入7个苹果，平均分给3个人，每人分（）个，还剩（）个。21激趣导入他们在干什么？2.文章思想内容3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。6.诸如此类：与此相似的种种事物。7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。5.入木三分：形容书法刚劲有力；形容议论、见解深刻；此处形容目光犀利。崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传
2、说的触动，抒发了吊古怀乡之情。第11课与朱元思书1.敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家。7.粗制滥造：这里指制作粗劣，不讲究质量。（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。知识讲解1.用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？3.如果用10根小棒来摆呢？4.11根、
3、12根呢?5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？思考：思考：知识讲解用小棒摆正方形8根 8 4=2（个）9根 10根 11根 12根 9 4=2（个）1（根）10 4=2（个）2（根）11 4=2（个）3（根）12 4=3（个）知识讲解8根 9根10根11根12根 94=2（个）1（根）104=2（个）2（根）114=2（个）3（根）124=3（个）13根 134=3（个）1（根）144=3（个）2（根）154=3（个）3（根）16根 164=4（个）17根 174=4（个）1（根）通过小棒摆正方形，我们发现，余数与除数有关。余数 除数14根15根84=2（个）练习巩固问题：1.读一读，说一
4、说你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？3.如果用这些小棒摆 呢？练习巩固9根10根11根12根 95=1（个）4（根）105=2（个）115=2（个）1（根）125=2（个）2（根）13根14根15根135=2（个）3（根）145=2（个）4（根）155=3 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩1,2,3,4根小棒。练习巩固9根10根11根12根 93=3（个）103=3（个）1（根）113=3（个）2（根）123=4（个）13根14根133=4（个）1（根）143=4（个）2（根）用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩1,2 根小棒。练习巩固1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。2、46 9 5 1中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。3、一个数除以8，余数可能是（）余数除数46957、6、5、4、3、2、11填一填知识总结剩下不能再分的数叫做余数。u 计算有余数的除法，余数要比除数小。余数和除数的关系课后作业课本第64页第2题
