1、识字3 口 耳 目人教版小学语文一年级引入新课 大家都是认字高手，现在识字王国里还有几位新朋友等着跟大家见面！瞧，他们一个个都迫不及待了。口 耳 目 手 足 站 坐我会认口耳目 手足kurmshuzzhn站zu坐我会写口耳目我会写手足我会写站坐课文讲解口路口门口关口口才过路口要小心。课文讲解耳耳朵木耳交头接耳上课时，不要交头接耳。课文讲解目目光目标目录老师的目光让我感到温暖。课文讲解手小学生要远离手机。手巾手语手机课文讲解足足球知足足迹放学了，我们一起去踢足球。课文讲解站立+占=站车站站立站岗课文讲解坐人+人=坐 坐车坐落坐井观天+土课文讲解 站如松坐如钟行如风卧如弓归纳总结 我们要认识祖国的
2、文字，对这些文字产生浓厚兴趣，乐于学习，乐于动脑去学。口 耳 目 手 足 站 坐敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。5.舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。答谢中书书（陶弘景）（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。5、三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈（1）人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。4.络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。2.情境默写3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。1.因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据；宜，适当。1.文学常识课堂小练我会连。手足目口耳课堂小练 组词。耳目 耳朵 左耳 耳环数目 目前 目标手右手 手术 牵手拓展延伸 造句。站坐 解放军叔叔在天安门前站岗。小明正坐在台阶上看书。课后作业用“口”组成新字，并组词。哈 笑哈哈唱 唱歌吹 吹气吃 吃饭
