1、找春天找春天2 21.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。发现。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文
2、写出了春天的什么特点？表达了本文写出了春天的什么特点？表达了“我们我们”什么样的什么样的心情？心情？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：“我们我们”去哪里找春天？去哪里找春天？2.2.二思：二思：“我们我们”找到的春天是怎样的？找到的春天是怎样的？3.3.三品：三品：“我们我们”是如何感受春天的？是如何感受春天的？4.4.四悟：四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？本文写出了春天的什么特点？表达了“我们”什么样的心情？边听边听边想边想听录音回顾课文春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！说说文章开头的作用？说说文章开头的作用？文章的开头连用两个文章的开头连用两
3、个“春天来了春天来了”，强烈表达了，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。我们几个孩子，我们几个孩子，脱掉脱掉棉袄，棉袄，冲出冲出家门，家门，奔向奔向田野，田野，去寻找春天。去寻找春天。“脱掉脱掉”“”“冲出冲出”“”“奔向奔向”，连用三个动词表达了，连用三个动词表达了什么？什么？表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
4、躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。们仔细地找哇，找哇。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？“遮遮掩掩遮遮掩掩”“”“躲躲藏藏躲躲藏藏”“”“害羞害羞”这几个词，这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。照样子
5、，仿写照样子，仿写AABBAABB式词语。式词语。遮遮掩掩遮遮掩掩 躲躲藏藏躲躲藏藏_ _高高兴兴高高兴兴 认认真真认认真真 明明白白明明白白 日日夜夜日日夜夜 仿写仿写小草从地下小草从地下探探出头来，那是春天的眉毛吧？出头来，那是春天的眉毛吧？一个一个“探探”字写出了什么？字写出了什么？小草从地下小草从地下“探探”出头来，一个出头来，一个“探探”字写出了字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。法，把小草写成
6、春天的眉毛，形象生动。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？这是个既生动又形象的比喻句，让我们仿佛看到这是个既生动又形象的比喻句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。表现出初春景色的特点。作者为什么把野花比作春天的眼睛？作者为什么把野花比作春天的眼睛？树木树木吐吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？出点点嫩芽，那是春天的音符吧？一个一个“吐吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们字写出
7、了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。美好。这句中一个这句中一个“吐吐”字写出了什么？字写出了什么？什么是比喻句？什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。理解的事物。比喻句有什么特点？比喻句有什么特点？常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比
8、喻。比喻。比喻句有什么作用？比喻句有什么作用？可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句认识比喻句解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？“叮叮咚咚叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水声像琴声这个拟声词既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说
9、明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。了，冰雪融化了，溪水流动了。你从你从“叮叮咚咚叮叮咚咚”一词中感受到了什么？一词中感受到了什么？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。闻到了她，我们触到了她。“看看”“”“听听”“”“闻闻”“”“触触”都是描写动作的词都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。了春天，感受到了春天的无处不在。从从“看看”“”“听听”“”“闻闻”“”“触触”中你体会出了什么？中你体会出了什么？她在柳枝上荡秋千，在风
10、筝尾巴上摇啊摇；她在喜她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用拟人化的语言告诉我尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在在“桃花桃花”“”“杏花杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。花的枝头会开满了花。你从这句话中体会出了什么？你从这句话中体会出了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，同
11、学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，让感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：“我们我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。“我们我们”从哪些景物中找到了春天？从哪些景物中找到了春天？1.1.一读：一读：“我们我们”去哪里找春天？去哪里找春天？“我们我们”去田野里找春天。去田野里找春天。u串珠问题：2.2.二思：二思：“我们我们”找到的春天是怎样的？找到的春天是怎样的？“我们
12、我们”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑里叫，在桃花、杏花枝头笑3.3.三品：三品：“我们我们”是如何感受春天的？是如何感受春天的？我们我们”通过通过“看看”“”“听听”“”“闻闻”“”“触触”，从视，从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面感受春天来临时的气息。觉、听觉、嗅觉、触觉方面感
13、受春天来临时的气息。4.4.四悟：四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。本文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。找春天找春天春天的特点春天的特点寻找春天寻找春天脱、冲、奔脱、冲、奔小草小草 春天的（眉毛）春天的（眉毛）野花野花 春天的（眼睛）春天的（眼睛）嫩芽嫩芽 春天的（音符）春天的（音符）小溪声小溪声 春天的（琴声）春天的（琴声）找到春天找到春天 看看 听听 闻闻 触触发现春天发现春天热爱春天热爱春天课文结构课文结构本文描绘了本文描绘了“我们我们”去寻找春天的经过，展现去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春
14、天的喜悦了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。然的喜爱之情。课文主旨课文主旨 春雨春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？底是什么颜色的？小白鸽说：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了地上，草地绿了，春
15、雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”麻雀说：麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了”。推荐阅读推荐阅读碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出谁裁出,二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。（咏柳咏柳贺知章）贺知章）两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西窗含西岭千秋雪岭千秋雪,门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。（绝句绝句杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【节气节气】1.古代将夏历的正月
16、、二月、三月称为春。在民间，人们根据节古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间，人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。末春等。2.立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传统节日之一。统节日之一。“立立”是是“开始开始”
17、的意思，所谓的意思，所谓“一年之计在于一年之计在于春春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。然中寻找春天的强烈愿望。1.1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。（1 1）朗读课文。（略）朗读课文。
18、（略）（2 2）说说孩子们找到的春天是什么样的。）说说孩子们找到的春天是什么样的。教师点拨：教师点拨：朗读时要充满惊喜和发自内心的喜悦，赖感悟朗读时要充满惊喜和发自内心的喜悦，赖感悟春天的活泼与可爱。春天的活泼与可爱。参考答案：参考答案：孩子们找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。孩子们找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你的本领也不小哇！风先生，你的本领也不小哇！教师点拨：教师点拨：第一个句子是一个疑问句，朗读时，要读第一个句子是一个疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。第二句是排比句，出孩子的天真、读出疑问的语气。第二句
19、是排比句，朗读时，要读出节奏，读出愉悦、激动的感情。朗读时，要读出节奏，读出愉悦、激动的感情。2.2.读一读，比一比。读一读，比一比。3.3.选做：你找到的春天是什么样的？仿照第选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4747自然自然段或第段或第8 8自然段说一说。自然段说一说。参考答案：参考答案：迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？一、下面加点字读音完全正确的一组是一、下面加点字读音完全正确的一组是()A A脱掉脱掉(tu)(tu)棉袄棉袄(o)(o)害羞害羞(ch)(ch)B B遮掩遮掩
20、(yn)(yn)探出探出(tn)(tn)嫩芽嫩芽(nn)(nn)C C音符音符(f)(f)解冻解冻(ji)(ji)触到触到(c)(c)D D找寻找寻(xn)(xn)杜鹃杜鹃(zhun)(zhun)姑娘姑娘(g)(g)习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”B B 二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。chng zu xn chng zu xn zho g ning zho g ning li y to hu li y to hu xngxngzi zi so dng so dng t cht ch冲冲 走走寻寻 找找姑姑 娘娘柳柳 叶叶桃桃 花花杏杏 子子扫扫 荡荡吐吐 出出三、用下
21、面的字两两组词，看谁组的词多。三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。_示例：示例：柳树柳树 柳枝柳枝 桃花桃花 桃枝桃枝 桃树桃树 杏花杏花 杏树杏树 杏枝杏枝四、下面的句子分别是什么句？请选择。四、下面的句子分别是什么句？请选择。A.A.比喻句比喻句B.B.拟人句拟人句C.C.排比句排比句1 1春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。()2 2春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她，我们触到了她。()3 3春天在桃花、杏花枝头笑春天在桃花、杏花枝头笑()ABABC CB
22、B有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期
23、盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就
24、像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。
25、遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时
26、，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不
27、顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更
28、多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地
29、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
