1、三 求知善读EJEJ九年级语文下册九年级语文下册1.1.理清文章思路，积累关于读书求知的名言理清文章思路，积累关于读书求知的名言。2.2.学习围绕中心论点多层面进行论证的方法学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。3.3.认识读书的意义。认识读书的意义。学习目标学习目标新课导入新课导入 史记史记孔子世家载孔子世家载:“孔子晚而喜孔子晚而喜易，序彖、系、象、易，序彖、系、象、说卦、文言。读易，韦编三说卦、文言。读易，韦编三绝。曰绝。曰：假我数年，若是，我于易假我数年，若是，我于易则彬彬矣。则彬彬矣。”韦编三绝：韦编三绝：孔子孔子“晚年喜易晚年喜易”，花了很大的精力，反，花了很大的精力，反反复复把周
2、易全部读了许多遍，又附注了反复复把周易全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。以此比喻读书勤奋用功。【高占祥高占祥】著名作家、诗人、著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。文艺评论家、书法家、摄影家。他著的他著的人生宝典人生宝典被评为中被评为中国青年优秀读物。本文就是选国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的一篇。自该合
3、集之中的一篇。走近作者走近作者议议论论文文文体介绍文体介绍三要素：三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证论证方法论证方法：道理论证、举例论证、道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等比喻论证、对比论证等基本结构基本结构引论（提出问题）引论（提出问题）本论（分析问题）本论（分析问题）结论（解决问题）结论（解决问题）陶陶冶冶 慰慰藉藉 狭狭隘隘 骁骁勇勇yyxioxiobngbng字词积累字词积累jijiiippwngwngdidi【陶冶陶冶】比喻给人的思想、性格以有益比喻给人的思想、性格以有益 的影响的影响。【慰藉慰藉】安慰安慰。【瞬息万变瞬息万变】指在瞬息之间就会发生快指在瞬息之间就会发生快
4、 而复杂的变化而复杂的变化。【手不释卷手不释卷】手中拿着书不放下。形容勤手中拿着书不放下。形容勤 勉好学或读书入迷勉好学或读书入迷。本文的中心论点是什么？是怎样提出的？本文的中心论点是什么？是怎样提出的？整体感知整体感知善善读读获取知识的重要途径获取知识的重要途径塑造人格的重要手段塑造人格的重要手段设计题记设计题记引用名言引用名言 （8-128-12）从求知学习既需要苦读从求知学习既需要苦读,更需要善读的层面阐述中心论点更需要善读的层面阐述中心论点。（2-72-7）从从“读书是获取知识重要读书是获取知识重要途径和塑造自己人格的重要手段途径和塑造自己人格的重要手段”的层面阐述的层面阐述中心论点中
5、心论点。给文章划分层次，概括大意。给文章划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1 1）提出全文的中心论点提出全文的中心论点。第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：作者是如何从多层面来论证中心论点的？作者是如何从多层面来论证中心论点的？论论证证读书是求知的重要途径（读书是求知的重要途径（2-52-5）读书是塑造人格的重要手段（读书是塑造人格的重要手段（6-76-7）阐明读书的重要性阐明读书的重要性求知需要苦读（求知需要苦读（8 8）求知需要善读（善择、善思）（求知需要善读（善择、善思）（9-129-12）读书的方法和态度读书的方法和态度 找出课文第二段的中心句，说明论证找出课文第二段的中心
6、句，说明论证过程和方法。过程和方法。具体感知具体感知中心句：中心句：“读书可以使自己获得多方面的知识读书可以使自己获得多方面的知识,增增长多方面的才华长多方面的才华”论证过程：论证过程：总说总说“书籍是和人类文明与社会历史一起书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的成长起来的”；分说之后用一系列具体形象，阐述了为什分说之后用一系列具体形象，阐述了为什么要求知的道理，得出中心句；么要求知的道理，得出中心句；最后引用培根的话和比喻来强调读书求知最后引用培根的话和比喻来强调读书求知的重要意义和作用。的重要意义和作用。论证方法：论证方法：（1 1）“正如培根所说：正如培根所说：读史使人明读史使人明智智
7、逻辑修辞使人善辩。逻辑修辞使人善辩。”道理论证道理论证：增强文章说服力和文采，使论证：增强文章说服力和文采，使论证更有力。更有力。（2 2）“那时你就会感到，书籍像一艘那时你就会感到，书籍像一艘船船驶向生活的海洋。驶向生活的海洋。”比喻论证比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。象，容易被人接受。课文引用课文引用“孙权劝学孙权劝学”、“凿壁借光凿壁借光”等故事讲述道理，它们分别证明了什么观等故事讲述道理，它们分别证明了什么观点？这样说理有什么好处？点？这样说理有什么好处？“孙权劝学孙权劝学”：读书要有恒心和毅力读书要有恒心和毅力“凿壁借光凿壁借光”
8、：求知需要苦读求知需要苦读好处：好处：使用典型的例子进行举例论证，使论使用典型的例子进行举例论证，使论证极有说服力，更易让人信服。证极有说服力，更易让人信服。文中主要运用了哪些论证方法？分别文中主要运用了哪些论证方法？分别有什么好处？有什么好处？举例论证举例论证：有说服力，增强论证的力度。：有说服力，增强论证的力度。比喻论证比喻论证：形象生动，使说理通俗易懂，：形象生动，使说理通俗易懂，让读者易于接受让读者易于接受 引用论证引用论证：有说服力，令人信服。：有说服力，令人信服。品味语言品味语言1.1.简要分析下列句子。简要分析下列句子。（1 1）“知识是一切美德之母，只有知识知识是一切美德之母，
9、只有知识的江河才能载起事业和理想之舟。的江河才能载起事业和理想之舟。”形象的形象的比喻比喻，总说知识对铸造人格、成，总说知识对铸造人格、成就事业和实现理想的重要作用。就事业和实现理想的重要作用。（2 2）“书籍是知识的载体书籍是知识的载体塑造自己塑造自己人格的重要手段人格的重要手段”点明书籍的重要作用和善于读书的重要作点明书籍的重要作用和善于读书的重要作用之间的因果关系。正是因为书籍能传授知识，用之间的因果关系。正是因为书籍能传授知识，所以，善于读书则是获取知识的重要途径和塑所以，善于读书则是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段。造自己人格的重要手段。（3 3）“书籍是时代的镜子书籍是时
10、代的镜子,历史的化石历史的化石,人类文明的阶梯人类文明的阶梯。”从三个方面形象生动地阐述了求知的原因。从三个方面形象生动地阐述了求知的原因。（4 4）“书籍像一书籍像一艘艘船，引导你冲出狭隘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋的沟谷，驶向生活的海洋。”比喻比喻：生动形象地说明了读书的作用。：生动形象地说明了读书的作用。（5 5）“好书如好书如圣水圣水魔鬼魔鬼会会使人产生邪念使人产生邪念”通俗易懂通俗易懂,有力地说明了读书要善于选择有力地说明了读书要善于选择的道理。的道理。（6 6）“人生好比一条船人生好比一条船这条生命之这条生命之船就会偏离方向船就会偏离方向。”比喻：比喻：揭示了知识、才能
11、和道德之间相辅相成揭示了知识、才能和道德之间相辅相成的关系。说明知识和才能一旦与道德相脱节，的关系。说明知识和才能一旦与道德相脱节，离开道德的指引，就会变成一种专为个人谋求离开道德的指引，就会变成一种专为个人谋求私利的手段，甚至会变成危害社会的手段。私利的手段，甚至会变成危害社会的手段。例如例如“读史使人明智，读诗使人聪慧读史使人明智，读诗使人聪慧逻辑修辞使人善辩。逻辑修辞使人善辩。”培根培根 阐明了阐明了“读书可以使自己获得多方面的知读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华识，增长多方面的才华”这一观点。这一观点。2.2.读引用的名句并加以品味读引用的名句并加以品味。假设关系，意思是
12、：如果要求知，就必须假设关系，意思是：如果要求知，就必须善读，山度士求知的手段和方法。善读，山度士求知的手段和方法。“求知求知”与与“善读善读”之间是什么关系？之间是什么关系？说说看！说说看！“选读选读”：选择对自己成长有益的书。：选择对自己成长有益的书。“慎读慎读”：书籍浩如烟海，自己时间、精力：书籍浩如烟海，自己时间、精力有限，即使有益的书也要慎读有限，即使有益的书也要慎读“善读善读”：读出深义，读出新义，读出自己：读出深义，读出新义，读出自己的体会。的体会。你认为正确的读书态度应该是什么？你认为正确的读书态度应该是什么？课堂小结课堂小结 本文从本文从“求知求知”和和“善读善读”两个方面两
13、个方面着重阐述了书籍是知识的载体，善于读书着重阐述了书籍是知识的载体，善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段的道理。重要手段的道理。求求知知善善读读设喻提出设喻提出中心论点中心论点板书设计板书设计引论：引论：本论本论结论结论读书是求知的重要途径读书是求知的重要途径读书是塑造人格的重要手段读书是塑造人格的重要手段善读善读获取知识的重要途径获取知识的重要途径塑造人格的重要手段塑造人格的重要手段求知需要苦读求知需要苦读求知需要善读（善择、善思）求知需要善读（善择、善思）阐明读书阐明读书的重要性的重要性读书的方读书的方法和态度法和态度随堂练习随堂练习例
14、句：书是钥匙，能开启智慧之门。例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。仿写：仿写：书是书是书是书是明灯，能照亮人们前进的道路明灯，能照亮人们前进的道路。航船，能帮助人们驶向成功的彼岸。航船，能帮助人们驶向成功的彼岸。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷
15、惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;
16、不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时
17、痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知
18、足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像
19、WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人
20、的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于
21、积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
