1、25 王戎不取道旁李 第一课时25 王戎不取道旁李 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣25 王戎不取道旁李初读小古文初读小古文1.读后释题王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子25 王戎不取道旁李戎rn诸zh竞jn “戎”（rng）不能读成（yng）“诸”（zh）不能读成（zh）。25 王戎不取道旁李戎戎诸诸竞竞唯唯戎：左下部是“十”，不是“廾”；诸：中间没有“亻”
2、“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”尝尝25 王戎不取道旁李（3 3）理解实词和虚词）理解实词和虚词 【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独回答问题。【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系。25 王戎不取道旁李 实词：实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为人，为“竹林七贤竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。之一，官至尚书令，司徒。尝曾经。李李子。游玩耍。子果实。折枝尝曾经。李李子。游玩耍
3、。子果实。折枝压弯了树枝。竞争先跑过去。竞：争逐。压弯了树枝。竞争先跑过去。竞：争逐。走跑。唯：只有。曰说诸众，一些，走跑。唯：只有。曰说诸众，一些，这些，许多。信的确。这些，许多。信的确。虚词：虚词：然如此。然如此。之他（它）。之他（它）。25 王戎不取道旁李 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。25 王戎不取道旁李参与体验，拓展延伸参与体验，拓展延伸 同学们，在生活中大家一定也想做一个像王戎这样的善于思考的有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮帮他呀？看一个小故事：一个小
4、孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大人来又怕来不及，这时该怎么办呢？25 王戎不取道旁李 小结：小结：距今距今900900年以前的司马光砸缸的故事早已是家年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓，而司马光也最终成为北宋一代名相，还喻户晓，而司马光也最终成为北宋一代名相，还写有著名的史学巨著资治通鉴。由此可见，写有著名的史学巨著资治通鉴。由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！要的事情啊！25 王戎不取道旁李 第二课时25 王戎不取道旁李 同学们，上节课我们读了王戎不取
5、道旁李这篇文言文，你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文内容吗？谈话导入，激发兴趣25 王戎不取道旁李1.让我们先来看第一句王戎七岁，尝与诸小儿游。（小儿：小伙伴）（诸：多）（尝：常常。）有一点想要提醒小朋友，尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种?为什么？（1）品尝（2）曾经（3）尝试曾经现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。25 王戎不取道旁李春望：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。4 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲
6、不胜簪。（2）化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。5.千态万状：形容多种多样。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：认清对象，确立主旨；思维清晰，节奏明快；感情充沛，例证动人；语言准确，形象生动。（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。2.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。9举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔
7、者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。（2）表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。（4）诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（2）运用议论手法隐含作者独特的见解，蕴含机遇造人的哲理，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？小朋友们来到了路边，他们发现路边长着一棵茂密的李树。25 王戎不取道旁李这棵李树长在哪里？你怎么知道的？路边，道
8、边李树这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？高大 李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”。看/道边李树/多子折枝，25 王戎不取道旁李古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做。诸小儿看着满树的李子，馋得直流口水。诸小儿怎么做的？竞走竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走？在小古文里也出现过竞走这个词，在哪一课？龟兔竞走就是龟兔赛跑。所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思。是大家都比赛着跑过去，谁也不让谁，老师送大家一个词，就是争先恐后。诸小儿问王戎，王戎是怎么回答的？人问之，答
9、曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。25 王戎不取道旁李王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？李子如果是甜的，早就被采光了。李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？没有，摘了吃了，才相信的。那就是“取之，信然”。你明白了吗？李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。大家终于知道王戎说的是真的，学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。25 王戎不取道旁李3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一
10、种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？对比 反衬了王戎的聪明过人 对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。而且经常用。生活中这样的对比还很多，以后注意在作文中也多运用。小结：今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎身上，你能学到什么？遇到事情多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动。如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明。25 王戎不取道旁李三、合作朗读1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请小朋友小组合作读读看。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。25 王戎不取道旁李四、总结提升从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪里？我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。
