1、小狗学叫小狗学叫1414小学语文三年级上册第四单元小学语文三年级上册第四单元 默读课文第默读课文第1919自然段，想一想自然段，想一想这是一只怎样的小狗？这是一只怎样的小狗？它不会像狗一样叫，不会像猫一样它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。马那样嘶鸣。它是一只孤它是一只孤零零零零的小狗，的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。不知道怎么到了一个没有狗的国家。默读课文第默读课文第10371037自然段，借助表格，自然段，借助表格，一边读一边预测：接下来小狗会经历什么事？一边读一边预测：接下来小狗会经历什么事？向谁学叫？向谁
2、学叫？又遇到谁？又遇到谁？结果怎样？结果怎样？预测的依据预测的依据狗跑啊，跑啊狗跑啊，跑啊我认为接下来小狗我认为接下来小狗 ，我这么预测是因为我这么预测是因为 。狗跑啊狗跑啊,跑啊跑啊,它跑到了一片草地上它跑到了一片草地上,一头小母牛正在那里一头小母牛正在那里安详地吃草。安详地吃草。“你去哪儿啊你去哪儿啊?”?”“我不知道。我不知道。”“那你就别走了那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。这里的青草特别鲜嫩。”“唉唉,青草不能医治我的病青草不能医治我的病”“你病啦你病啦?”“可不是可不是!我不会叫我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事可是，这是世界上最容易的事!你听我叫你听我叫:哞哞哞哞还有比这更
3、好听的叫声吗还有比这更好听的叫声吗?”第一种结局我认为接下来小狗我认为接下来小狗 ，我这么预测是因为我这么预测是因为 。“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛”“我当然是头母牛。我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样你当然是只狗。这又怎么样?这并不妨碍你学习我的语言。这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意好主意!好主意好主意!”!”狗大声说道。狗大声说道。“什么主意什么主意?”?”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马此时此刻我想起来的那种主意。我将学
4、会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了:哞哞哞哞哞哞”“哞哞.”狗学着。狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。原文的第一种结局精彩的结局精彩的结局预测的依据预测的依据第一种第一种小狗学会所有动物的叫法，成为马戏团演员。小狗学会所有动物的叫法，成为马戏团演员。依据故事情节依据
5、故事情节借助生活经验借助生活经验第二种第二种？第三种第三种？要求：运用方法，发挥想象，预测结局，要求：运用方法，发挥想象，预测结局，说的人要讲预测的理由。说的人要讲预测的理由。“你往哪儿跑啊?”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您:我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。天都能喝上一大碗浓汤。原文的第二种结局 “可能是长颈鹿吧
6、可能是长颈鹿吧?不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。十分厉害。“汪汪。汪汪。”“哦，也是一条狗。哦，也是一条狗。”你们知道吗你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。你好，狗。”“你好，狗。你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音你能否告诉我，你发出的是什么声音?”?”“发出的什么声音发出的什么
7、声音?我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫你这是狗叫?你会狗叫你会狗叫?”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗那你能教我吗?”?”“你不会叫你不会叫?”?”“不会。不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫你好好听着，好好看着，得这样叫:汪，汪汪，汪”“汪，汪汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道:“:“我我终于找到我应找的老师了。终于找到我应找的老师了。”原文的第三种结局1.1.将自己编
8、的一个结局写下来。将自己编的一个结局写下来。2.2.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候听。读的时候 ，在某些地方停下来，让，在某些地方停下来，让他们猜猜故事后面可能会发生什么。他们猜猜故事后面可能会发生什么。1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
