1、陀螺陀螺是我国民间最是我国民间最早的娱乐工具之一，形早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹旋转。或利用发条的弹力旋转。力旋转。高洪波高洪波，诗人、，诗人、散文家，先后出版过散文家，先后出版过大象法官大象法官吃石吃石头的鳄鱼头的鳄鱼少女和少女和泡泡糖泡泡糖等儿童诗集，等儿童诗集，散文集散文集悄悄话悄悄话获获全国第三届儿童文学全国第三届儿童文学优秀作品奖。优秀作品奖。ku bi y chu ho溃败
2、 荣誉 丑陋 自豪dng xun bng hn 铁钉 旋转 金兵 恨不得 fu kung rng yu否则 况且 仍然 尤其shui y ch pn帅气 预料 彻底 品味认知生字认知生字 扫清障扫清障碍碍顾名思义：顾名思义：从名称想到所包含的意义。从名称想到所包含的意义。课代表课代表,顾名思义顾名思义就是某一科目的代表。就是某一科目的代表。不伦不类：不伦不类：指不像这一类，也不像那指不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。一类，形容不成样子或不规范。她那身打扮，怎么看都是她那身打扮，怎么看都是不伦不类不伦不类。摇头晃脑摇头晃脑：形容自得其乐或自以为形容自得其乐或自以为是的样子。是的样子
3、。本课指别人的陀螺自以本课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。为是，认为能击败我的陀螺。嘲笑嘲笑：形容用言辞笑话对方。形容用言辞笑话对方。本课本课指别人笑话指别人笑话“我我”的陀螺丑陋。的陀螺丑陋。预料预料：指事指事前作出的推测。前作出的推测。这件事是否成功并非我能这件事是否成功并非我能预料预料。不动声色不动声色：在紧急情况下，说话、神态在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。面对严厉的考官面对严厉的考官,他他不动声色不动声色,神情神情镇定自如镇定自如。按照提示理清课文思路：按照提示理清课文思路：说陀螺说陀螺（）陀螺）陀螺得陀螺得陀
4、螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺初读课文初读课文 整体感知整体感知做做斗斗悟悟再读课文，品读细节再读课文，品读细节朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？说陀螺在我的故乡，陀螺不叫陀螺，在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作叫作“冰尜儿冰尜儿”，顾名思义，就，顾名思义，就是是冰上的小家伙冰上的小家伙。喜爱喜爱无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让毫无怨言地让你抽打你抽打，在冰面上，在冰面上旋转、舞蹈旋转、舞蹈。冰尜儿带给我无限的乐趣。冰尜儿带给我无限的乐趣。抽冰尜儿的小伙伴们，都抽冰尜儿的小
5、伙伴们，都爱比个高下爱比个高下。他们往往各站一。他们往往各站一角，角，奋力奋力抽转自己的冰尜儿，抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。让它朝对方撞去。奋勇搏斗奋勇搏斗赛陀螺每次都是赛陀螺每次都是体重个大体重个大的一方占上风的一方占上风。我厉害我从小就不甘人后，更我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败岳家军，一战即败。于是四。于是四处寻找木头，为削制得心应处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来腿拿来“废物利用废物利用”了。为了。为此不知挨了多少责骂，可仍此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然不肯住手。做陀螺不服输的
6、个性，为不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫后文斗陀螺做铺垫为了做陀螺为了做陀螺想尽办法想尽办法然而一个孩然而一个孩子无论如何是削子无论如何是削不出高质量的陀不出高质量的陀螺的，因此，曾螺的，因此，曾有很长一段时间有很长一段时间我的世界堆满乌我的世界堆满乌云云，快乐像过冬快乐像过冬的燕子一般，的燕子一般，飞飞到一个谁也看不到一个谁也看不到的地方去了到的地方去了。为没有高质量的陀为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。螺而懊恼，不高兴。比比喻喻句句形象地写出形象地写出了了“我我”得得不到陀螺的不到陀螺的郁闷心情郁闷心情，从中表达了从中表达了对陀螺的对陀螺的酷酷爱爱之情。之情。风筝，让我们的心飞风筝，让我们
7、的心飞翔在无边无际的天空中。翔在无边无际的天空中。你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。快乐像过冬的燕子一般，飞快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。到一个谁也看不到的地方去了。一幅绚丽多彩的图画，一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。那美丽的图画让我难以忘怀。快乐像快乐像快乐像快乐像得陀螺我的叔叔，一位很有童心我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于我一整天处于恍惚恍惚的状态，的状态，老老想象着那只陀螺想象着那只陀螺英武英武的的风姿风姿。高兴高兴神
8、志不清；精神不集中。神志不清；精神不集中。期待期待叔叔的礼物不错！叔叔的礼物不错！叔叔的礼物很符合我的心叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。意，我很满意。既然叔叔送“我”的礼物很好，那这个不错的陀螺到底是什么样的呢阅读第7自然段，找到相关语句。这只陀螺这只陀螺圆且光滑，如圆且光滑，如同一枚鸭蛋同一枚鸭蛋尤其当我看到这尤其当我看到这枚枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上一粒大的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手马上在马路上一显身手！突出了突出了“我我”得得到喜欢的陀螺，到喜欢的陀螺，想要与朋友一战想要与朋友一战的急切心情。的急切心情。跃跃欲试跃跃欲
9、试斗陀螺我的陀螺刚一露面，我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。就招来了一顿嘲笑。该平的不平该平的不平该尖的不尖该尖的不尖没有能力相斗没有能力相斗士气大减士气大减机智、灵活骄傲不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。向我挑衅。大陀螺大陀螺摇头晃摇头晃脑脑，挺挺着肚皮着肚皮冲冲过来。过来。不动声色不动声色地闪躲地闪躲拟人拟人我的陀螺个头小，我的陀螺个头小，却却顽强顽强得出奇！明明得出奇！明明被被撞翻在一边，一扭撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像它圆头圆脑，好像上上下左右都能找到支撑下左右都能找到支撑点点似的。似的。大陀螺在这个始终立于不
10、败之大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。地的对手面前，彻底溃败了。溃败这真是个辉煌的时刻！我尝到这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的无意中获得的“荣誉荣誉”，虽然小如，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了陶醉许久了直到现在我还能兴直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字致勃勃地写下这些文字，便是一种，便是一种有力的证明吧！有力的证明吧！陶醉许久陶醉许久虽然胜利小如微尘，但对于作虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一
11、件事情。以陶醉许久的一件事情。为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？我的冰尜儿我的冰尜儿在童年的一个冬日在童年的一个冬日里，给了我极大的里，给了我极大的欢乐欢乐和由衷的和由衷的自豪自豪。这真应了一句这真应了一句古话：人不可貌相，古话：人不可貌相，海水不可斗量。海水不可斗量。陀螺带给我陀螺带给我很多的快乐很多的快乐由斗陀螺这件事由斗陀螺这件事想到人生哲理：想到人生哲理：人不可貌相，海人不可貌相，海水不可斗量水不可斗量。悟陀螺品味“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断比喻不能只根据相貌、外表判断一个人一个人，如同海水是不可以用斗去度，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可
12、根据某人的相貌就低估量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。其未来。“我我”的陀螺虽小，但机智、的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地灵活，使自己立于不败之地。不能只根据外貌评估一不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。个人的才能、品质和行为。你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？结构梳理结构梳理陀陀 螺螺说陀螺说陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺悟陀螺悟陀螺欢乐欢乐自豪自豪人不可貌相人不可貌相海水不可斗量海水不可斗量做陀螺做陀螺1.1.远处小山在云雾中若隐若现。（远处小山在云雾中若隐若现。（）2.2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（的地方去
13、了。（）一、判断下面句子是不是比喻句。一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练1.1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（不敢向任何人（）。）。2.2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（我（）。）。二、选词填空。二、选词填空。挑战挑战挑衅挑衅挑战挑战挑衅挑衅三、课文说明了什么道理？用原文回答。三、课文说明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。谢谢观赏1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
