1、人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1水资源水资源广义：广义：狭义：狭义：水圈内的水量总体水圈内的水量总体陆地上的淡水资源陆地上的淡水资源水力资源：水力资源：天然河流所蕴藏的水能资源天然河流所蕴藏的水能资源（发电）（发电）水利资源：水利资源：泛指航运、灌溉、发电、养泛指航运、灌溉、发电、养殖等多方面效能的利用殖等多方面效能的利用辨析：辨析：水资源、水力资源、水利资源水资源、水力资源、水利资源在概念上的区别？在概念上的区别？人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分
2、析1一一 水资源的分布规律水资源的分布规律1 1 理论上：理论上：降水量多、水循环活跃的降水量多、水循环活跃的地区，水资源丰富地区，水资源丰富2 2 具体：具体：以以多年平均径流总量多年平均径流总量为指标衡量水资源的丰歉程为指标衡量水资源的丰歉程度。度。人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1世界各大洲的水资源世界各大洲的水资源人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析11 大洲？大洲？亚洲亚洲、南美洲、南美洲大洋洲大洋洲巴西巴西、俄罗斯俄罗斯、加拿大、美国、加拿大、美国、印度尼西亚、印度尼西亚、中国中国2 国家：国家：3 中国：中国
3、：很不均衡很不均衡水资源的分布水资源的分布人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1中国的水资源分布规律中国的水资源分布规律空间（地区）分布：空间（地区）分布：南方水多、北方水少；南方水多、北方水少；东部水多、西部水少。东部水多、西部水少。时间分配：时间分配：夏秋降水多，水资源较丰富；夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。冬春降水少，水资源较贫乏。人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用
4、课文分析1 这是一年三熟的江南稻田。被沙漠包围的村庄被沙漠包围的村庄二二 水资源与人类社会水资源与人类社会1 一个地区水资源的一个地区水资源的数量数量、质量质量会影响经济活会影响经济活动的动的规模规模与与效益效益，影响人们的生产、生活。，影响人们的生产、生活。人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1二二 水资源与人类社会水资源与人类社会1 一个地区水资源的一个地区水资源的数量数量、质量质量会影响经济活会影响经济活动的动的规模规模与与效益效益，影响人们的生产、生活。，影响人们的生产、生活。人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1世界
5、文明的发源地世界文明的发源地2、科学技术较落后的时代，人类主要在沿、科学技术较落后的时代，人类主要在沿江河、湖发展江河、湖发展人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1二二 水资源与人类社会水资源与人类社会1、一个地区水资源的一个地区水资源的数量数量、质量质量会影响会影响经济活动的经济活动的规模规模与与效益效益，影响人们的生产、，影响人们的生产、生活。生活。2、科学技术较落后的时代，人类主要在沿、科学技术较落后的时代，人类主要在沿江河、湖发展江河、湖发展人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1坎儿井坎儿井人教课标版水资源的合理利用课
6、文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1水库水库人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1水库水库人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1海水淡化海水淡化3 随着科技水平的提高，人类可以利用的淡随着科技水平的提高，人类可以利用的淡水资源大大增加，如水资源大大增加，如开采浅层地下水、海开采浅层地下水、海水淡化、跨流域调水、大型蓄水工程水淡化、跨流域调水、大型蓄水工程等，等，缓解水资源时空分布不均匀的矛盾，大大缓解水资源时空分布不均匀的矛盾，大大拓宽了人类生存和发展的空间。拓宽了人类生存和发展的空间。人教课标版水资源的合理利用课文分
7、析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1二二 水资源与人类社会水资源与人类社会1 一个地区水资源的一个地区水资源的数量数量、质量质量会影响经会影响经济活动的济活动的规模规模与与效益效益，影响人们的生产、，影响人们的生产、生活。生活。3 随着科技水平的提高，人类可以利用的淡随着科技水平的提高，人类可以利用的淡水资源大大增加，如水资源大大增加，如海水淡化、跨流域调海水淡化、跨流域调水、大型蓄水工程水、大型蓄水工程等，缓解水资源时空分等，缓解水资源时空分布不均匀的矛盾，大大拓宽了人类生存和布不均匀的矛盾，大大拓宽了人类生存和发展的空间。发展的空间。2 科学技术较落后的时代，人类主要在科学技术较落后的
8、时代，人类主要在沿江河、湖发展沿江河、湖发展人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1世界八大奇迹世界八大奇迹-河南省安阳林县红旗渠河南省安阳林县红旗渠人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1青年洞青年洞红旗渠总干渠红旗渠总干渠人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1 1960年林县人民在太行山悬崖峭壁上盘山年林县人民在太行山悬崖峭壁上盘山开凿，开凿，在那个条件仍然较为艰苦的年代，勤劳在那个条件仍然较为艰苦的年代，勤劳勇敢的勇敢的1010万林州人民苦战十年，仅仅靠着一锤万林州人民苦战十年，仅仅靠着一锤
9、一铲两只手，削平了一铲两只手，削平了12501250座山头，凿遍了座山头，凿遍了211211个隧道，架设了个隧道，架设了152152座渡槽，座渡槽，开凿长达开凿长达70公里公里的总干渠，渠高的总干渠，渠高4.3米，宽米，宽8米，引水量米，引水量18.3立立方米秒方米秒,硬是在太行山建成了这硬是在太行山建成了这15001500公里的公里的人工天河红旗渠。人工天河红旗渠。红旗渠在国内外享有很高的知名度，被誉红旗渠在国内外享有很高的知名度，被誉为为人造天河人造天河、当代万里长城当代万里长城、世界第八世界第八大奇迹大奇迹。人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1 展示展
10、示3min内：字、要铿锵有力，字大、简内：字、要铿锵有力，字大、简洁，写关键词！）洁，写关键词！）点评要求：联系课本内容解释，点评展示组，点评要求：联系课本内容解释，点评展示组，补充本组观点。补充本组观点。内容内容展示组展示组 补充、点评组补充、点评组探究点一探究点一 G5 G4探究点二探究点二G6 G3咸海的忧虑有哪些？咸海的忧虑有哪些？G7G2探究点三探究点三G8G1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1三三 合理利用水资源合理利用水资源（P65P65）开源开源节流节流1 1 合理开发和提取地下水合理开发和提取地下水2 2 修筑水库，蓄积水体修筑水库，蓄积
11、水体3 3 开渠引水，调节水资源时空分布开渠引水，调节水资源时空分布4 4 海水淡化，人工增雨海水淡化，人工增雨5 5 1 1 加强宣传教育，提高公民节水意识加强宣传教育，提高公民节水意识2 2 改进农业灌溉技术改进农业灌溉技术3 3 提高工业用水的重复利用率提高工业用水的重复利用率4 4 防治水污染，保护水资源防治水污染，保护水资源人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1喷喷 灌灌人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1案例分析案例分析沙漠中的奇迹沙漠中的奇迹以色列水资源的利用以色列水资源的利用以色列的农业滴灌 水是生命之源，水
12、是沙漠地区的生存之本。地处沙漠水是生命之源，水是沙漠地区的生存之本。地处沙漠地区的以色列是怎样利用水资源发展农业生产的？地区的以色列是怎样利用水资源发展农业生产的？人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1以色列以色列 开开 源源基本措施基本措施节节 流流我国北方我国北方海水淡化海水淡化滴滴 灌灌南水北调南水北调节水农业节水农业人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1南水北调工程南水北调工程东线东线中线中线西线西线人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1咸海的忧虑咸海的忧虑 位于中亚的咸海近数位于中亚
13、的咸海近数十年来因为注入湖泊的水十年来因为注入湖泊的水量显著减少，造成许多环量显著减少，造成许多环境问题。分析咸海面积逐境问题。分析咸海面积逐年缩小的原因。年缩小的原因。案例分析案例分析人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1咸海废弃的小船咸海废弃的小船咸海有什么忧虑？咸海有什么忧虑？湖水减少湖水减少 物种灭绝物种灭绝 土地沙漠化土地沙漠化 气候恶化气候恶化 饮水困难饮水困难 渔业衰落渔业衰落人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1忧虑是怎样产生的？忧虑是怎样
14、产生的？经济发展扩大耕地面积引河水灌溉湖水减少其他问题产生人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1水资源问题的产生原因与对策水资源问题的产生原因与对策 空间分布不均空间分布不均 跨流域调水跨流域调水时间分布不均时间分布不均 修建水库修建水库气候干旱，水资源总量少气候干旱，水资源总量少 -节约用水节约用水人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大 控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率水资源浪费严重水资源浪费严重 节约、合理使用；水资源市场化，加强管理节约、合理使用；水资源
15、市场化，加强管理水污染严重水污染严重 保护水源、防止污染、净化污水、立法保护保护水源、防止污染、净化污水、立法保护三三 合理利用水资源合理利用水资源人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析11.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。1.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。2.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。3、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自己的话描述几种固体与水的混4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情5.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱6、通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。7、情感目标：通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊人教课标版水资源的合理利用课文分析1人教课标版水资源的合理利用课文分析1
