1、计算机应用基础教学计算机应用基础教学计算机应用基础计算机应用基础 制作制作WordWord表格表格Microsoft Office 2010徐琴 说课内容说课内容教材分析教法分析学法分析教学过程教学反思教学准备一一 说教材说教材教材的作用及地位分析教材的作用及地位分析 返 回 Word软件制作表格，既轻松又美观，既快捷又方便。不管你以后做什么事情，如果需要用到电脑的工作都多少要涉及到。在前面我们学习了word的文字的编辑、艺术字的设计、图片的插入等等，主要培养学生综合使用Word 文字处理软件的能力，而本节课主要让学生会用Word制作表格、自动制表、手动制表、自动计算以及进行各种美化修饰等。二
2、二 说教法说教法 学情分析学情分析思维活跃、动手力较强学习缺少主动性 返 回 理解分析能力较差二二 说教法说教法 教学目标分析教学目标分析,知 识与 技 能 过 程 与 方 法 情感态度 价值观（1）会在Word文档中创建并编辑表格。（2）熟悉表格属性的基本设置。（3）掌握表格格式化设置。本课以制作“金新一佳超市收货单据”表格为导向组织课堂教学，引导学生通过自主探索，让学生在做中学，教师在做中教，增强学生自学能力和动手能力。（1）引导学生通过自主探索，研究出制作表格的方法；（2）让学生养成善观察、勤思考的好习惯；（3）培养学生正确的审美观。返 回 二二 说教法说教法 教学重点和难点分析教学重点
3、和难点分析教学重点和难点分析 返 回 教学重点设定：创建和编辑表格教学难点设定：格式化表格关键点：学生能够正确地熟练完成表格制作。二二 说教法说教法 新课改理念新课改理念l 根据教学目标，以任务为驱动，让学生自主实践。l 通过分组学习探究，利用团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行探究新知的能力。l 通过跨步小的演示进行引导，培养学生的探究意识。返 回 三三 说学法说学法 返 回 合作合作探究探究质疑质疑激发激发分析分析讨论讨论归纳归纳总结总结学生通过小组合作，活动教学和发现学习等学习方法，让学生由质疑激发，合作探究，分析讨论，到归纳总结，形成一种互帮互学、乐于参与的学习氛围；培养了学生的协
4、作精神、增强学生的自信心和成就感。四四 说教学准备说教学准备 返 回 1、本节课设计为1课时。2、准备好带多媒体投影设备机房，计算机要求安装有Office2010办公软件。3、课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。五五 说教学过程说教学过程 教学过程分析教学过程分析 返 回（2）探索任务，层层突破）探索任务，层层突破（3）交流评价，体验成功）交流评价，体验成功（4）实战演练，挑战自我）实战演练，挑战自我（5）归纳总结，巩固知识）归纳总结，巩固知识（1）创设情境，导入任务）创设情境，导入任务（6）任务拓展，布置作业）任务拓展，布置作业五五 说教学过程说教学过程 返 回 引导学生了解表格的行、
5、列、单元格等概念，说出表格的组成特点。第一站：创设情境，导入任务第一站：创设情境，导入任务五五 说教学过程说教学过程第一站：创设情境，导入任务第一站：创设情境，导入任务 返 回 设计意图五五 说教学过程说教学过程任务二任务一任务三制作表格 在整个探索任务中，学生以小组形式，通过思考、讨论、探究，尝试动手操作，最终自主探索完成任务。老师在学生操作过程中指导学生出现的问题。编辑编辑表格表格格式化表格 返 回 第1组第2组第8组分组合作探究五五 说教学过程说教学过程 第三站第三站 交流评价，体验成功交流评价，体验成功 返 回 比一比，评一评。这个教学环节设计意图是让学生展示作品，进行交流活动。每组选
6、出比较优秀的作品进行展示汇报，采取学生评价、教师评价多元评价的方法，鼓励表扬，让学生充分体验到成功的乐趣。第8组第1组第2组各组派代表 展示汇报五五 说教学过程说教学过程学生评价表通过评价表，让学生可以直接对照表格在自评和互评中发现问题，提升能力。五五 说教学过程说教学过程 第五站第五站 归纳总结，巩固知识归纳总结，巩固知识知识点归纳总结1.创建表格的方式有两种。2.通过增加一行、删除一行、合并单元格、拆分单元格等命令可以制作成各式表格。3.行高、列宽、边框底纹等命令可以使表格变漂亮、美观。通过小步的演示操作、总结，帮助学生了解整个任务的完成过程，同时对学生及时鼓励，增强学生的自信心和学习积极
7、性。作业二五五 说教学过程说教学过程 第六站第六站 任务拓展，锻炼能力任务拓展，锻炼能力 返 回 根据样章，制作个人简历表运用所学知识，美化个人简历表作业一学生通过完成作业，使本次课所学知识得到巩固。同时也进一步锻炼了自主学习的能力。板书设计板书设计制作制作Word表格表格一、表格构成二、创建表格1.第一种创建表格的方法2.第二种创设表格的方法 三、编辑表格 1.增加一行列、删除一行列 2.合并单元格、拆分单元格四、格式化表格1.设置行高、列宽2.绘制斜线表头3.设置边框与底纹六六 说教学反思说教学反思教学反思教学反思 返 回 在教学过程中，把教学内容设计成任务形式，让学生一步一步地完成，充分体现了任务驱动的教学理念，通过预先设置的一个个问题，把学生一步步引入任务学习，一直都将学生的注意力吸引在课堂教学内容上，较好地实现了教学目标，让学生在学习的过程中可以轻松的做，快乐的学，从而真正锻炼和提高了学生的技能。教学过程中，我重视了师生间、学生间的沟通与合作，让师生成为学习的共同体。任何教学法，只有符合学生的特点，才能激发学生学习的兴趣。计算机应用基础教学计算机应用基础教学谢谢 谢谢!
