1、【学习目标学习目标】学学习本文围绕中习本文围绕中心详心详略得当组织材料的写作略得当组织材料的写作手法。手法。1 1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。个小标题。2 2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？略写？这七件事是如何贯串起来的？3 3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？4 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么
2、样的一个人？重点写了她的什么品质？体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？从课文哪些地方可以看出？5 5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？连老师写字的姿势我们都要模仿连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴之间的纠纷梦中寻师梦中寻师 2、这几件事中根据什么顺序安排的？、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？如何贯串起来的？事件事件 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷模仿写字梦中寻师“我我”的感受的感受 老师爱我
3、们老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学崇拜老师热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格老师的品格温柔善良 多才多艺 教学有方 公平公正5、这七件小事的次序可不可以打乱、这七件小事的次序可不可以打乱?为什么？为什么？这七件小事的次序安排，作者是经过精心这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者
4、记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。调换的。思维轨迹思维轨迹 校外校外校内校内课内课内课外课外平日平日假日假日爱爱课堂小结 结合结合学习目标学习目标总结自己个人收获和总结自己个人收获和心得。心得。课堂小结从这堂课的学习中，我们看到了蔡老从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了再一次的接受了“尊师尊师”这一传统美德的这一传统美德的熏陶。熏陶。课外作业模仿本文写一篇文章：以模仿本文写一篇文章：以“以心以心发现心，以爱博得爱发现心，以爱博得爱”为题，精心选为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数师，字数500500字左右。字左右。
