1、第三单元第三单元 人教版六年级人教版六年级上册上册 生活是美好的，精彩无生活是美好的，精彩无处不在。你有没有想过，什处不在。你有没有想过，什么让你的生活更美好？么让你的生活更美好？新课导入新课导入习习 作作 让生活更美好让生活更美好微笑微笑诚信诚信梦想梦想创意创意运动运动集邮集邮旅行旅行种花种花 本次习作是半命题作文本次习作是半命题作文“让生活更让生活更美好美好”，要求我们从，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。任选一个完成习作，也可以写其他话题。习 作 内 容六年
2、级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)“让生活更美好让生活更美好”这个题目，它的落脚这个题目，它的落脚点在一个点在一个“更更”字，这是与以往进行比较所得到的结字，这是与以往进行比较所得到的结果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。习 作 指 导（1 1）认真认真审题，揣摩题意审题，揣摩题意六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT
3、)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)（2 2）补好文题，注意选材）补好文题，注意选材 确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。的影响，写出美好的感受。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)（3 3）详略得当，重点突出）详略
4、得当，重点突出 “更美好更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体是抽象的感悟体验，要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。动作等细节描写突出自己的心灵感悟。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更
5、美好人教（部编版）(共19张PPT)图解课文图解课文六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)好好 词词日积月累日积月累全神贯注全神贯注 专心致志专心致志 废寝忘食废寝忘食 孜孜不倦孜孜不倦博览群书博览群书手不释卷手不释卷 婀娜多姿婀娜多姿 芳香四溢芳香四溢六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)好开头好开头这个世界上永远有一些人，他们脑这个世界上永远有一些人，他们脑洞大开，凭借自己无限的创意让乏味
6、洞大开，凭借自己无限的创意让乏味的生活充满有趣的元素，让我们的生的生活充满有趣的元素，让我们的生活更加美好。活更加美好。诚信，让生活更美好。当岁月流转诚信，让生活更美好。当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后，首，会发现有一样东西藏在时光背后，那便是那便是诚信。诚信。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)好好结尾结尾啊，家乡的板栗，因为有你，我们的啊，家乡的板栗，因为有你，我们的生活更加丰富多彩，因为有你，传统的生活更加丰富多
7、彩，因为有你，传统的文化源远流长文化源远流长岁月的风铃吹走了光阴，摇落了四季，岁月的风铃吹走了光阴，摇落了四季，今后只愿，岁月静好，时间不老。而我今后只愿，岁月静好，时间不老。而我便与读书，相伴一生，只因读书，让我便与读书，相伴一生，只因读书，让我生活更美好。生活更美好。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)佳 作 引 路种花让生活更美好种花让生活更美好 我们一家人都喜欢花，因为植物可以净化空我们一家人都喜欢花，因为植物可以净化空气，花朵也可以供人观赏，养花又可以陶冶情操，气，花朵也可以供人观
8、赏，养花又可以陶冶情操，一举多得。我家虽然不算一举多得。我家虽然不算“花海花海”,但也是但也是“花园花园”了。了。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都被我被我“储存储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂在大脑积累库里。每次遇到自己不懂的问题
9、，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻嘻地一一为我讲解。嘻地一一为我讲解。六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)小学二年级时，小学二年级时，我就养了人生中的我就养了人生中的第一盆花第一盆花水梅。水梅。妈妈叮嘱我：妈妈叮嘱我：“这种花要常浇水，这种花要常浇水，定期要观察生长状定期要观察生长状况，不然，会生病况，不然，会生病的。的。”我似懂非懂我似懂非懂地点了点头。地点了点头。水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长
10、可不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。可是，我却是一个常常被妈妈称呼为可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王马虎大王”的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头，水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头，青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把我淹没，我淹没，“哇哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮忙，几天以后水梅才重现往日生机。忙，几天以后水梅才重现往日生机。当看到第一
11、朵水当看到第一朵水梅花在朝阳下绽放，梅花在朝阳下绽放，我高兴得一蹦三尺高，我高兴得一蹦三尺高，感觉自己完成了一次感觉自己完成了一次了不起的壮举。我的了不起的壮举。我的心情激动极了！从此心情激动极了！从此我 对 它 更 是 关 怀 备我 对 它 更 是 关 怀 备至至水梅带给我的水梅带给我的不仅是芳香、是美丽，不仅是芳香、是美丽，还有无限的惊喜和一还有无限的惊喜和一个懂得关怀他人的心。个懂得关怀他人的心。我在成长，花在生长，闻着满屋子久久萦绕的我在成长，花在生长，闻着满屋子久久萦绕的花香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中花香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中散发着芳香。花，真的很迷人
12、散发着芳香。花，真的很迷人 种花，让我的生活更美好！种花，让我的生活更美好！小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更美好小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更美好这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中，让我们看这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中，让我们看到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时作者善于发表到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时作者善于发表自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的影响，观点鲜明，自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的影响，观点鲜明，总结到位，更好地突出了文章的主题。总结到位，更好地突出了文章的主题。名 师 点 评六年级语文上册课件
13、-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)感谢观看！感谢观看！六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)六年级语文上册课件-习作：让生活更美好人教（部编版）(共19张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
