1、生物体的结构第二单元第2节 营养器官的生长 课前学案.课堂导案.23随堂训练.4学习目标.15课后练案.第2课时 显微镜的结构和使用第2节 营养器官的生长学习目标【课标要求】【高频中考】1说出显微镜的各部分结构及相应的功能。2学会正确使用显微镜观察永久装片。1显微镜的结构是怎么样的？2怎么样使用显微镜？有哪些注意事项？第2节 营养器官的生长课前学案课前预习课前预习，夯实基础夯实基础知识结构一、认识显微镜的结构与功能(教材P33)1.认真观察显微镜结构简图，认识显微镜的结构及功能。第2节 营养器官的生长课前学案知识结构注：在标号后面写出显微镜的结构名称，在括号里写上相应的功能。目镜放大物像放大物
2、像镜筒物镜固定装片反光镜反射光线粗准焦螺旋调焦距细准焦螺旋调焦距转换器转换物镜遮光器调节光线强弱第2节 营养器官的生长课前学案知识结构2.下图中甲、乙无螺纹为_镜，丙、丁有螺纹为_镜。放大倍数的比较：甲_于乙；丙_于丁。目物小大第2节 营养器官的生长课前学案知识结构二、练习使用显微镜(教材P34P35)结合下图，完成下列问题：1.使用显微镜的步骤是：_。取镜安放对光放置玻片标本观察收放第2节 营养器官的生长课前学案知识结构2.取镜、安放：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜轻轻放在实验台上。镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘不小于5厘米。安装好_倍目镜、物镜。注：镜片出现污物时，可用_擦净。低擦
3、镜纸第2节 营养器官的生长课前学案知识结构3.对光：转动 _，使_对准通光孔。(注意：手不能直接按着物镜来转换)转动遮光器使_对准通光孔。左眼注视_，双手转动_，直到获得_视野。(对光关键是：反光镜、_、物镜三对准)。转换器物镜最大光圈目镜反光镜白亮目镜第2节 营养器官的生长课前学案知识结构4.放置玻片标本：将玻片正对_中央。(观察的材料要薄而透明。)通光孔第2节 营养器官的生长课前学案知识结构5.观察：眼睛从_看，先调_使镜筒下降。直到物镜距离玻片标本23 mm为止。双眼同时睁开，然后左眼注视目镜(右眼可注视于绘图)，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒_，直到视野中出现物像。微调_，使物像更加清晰
4、。(简记：先_准焦螺旋后_准焦螺旋。)侧面粗准焦螺旋上升细准焦螺旋粗细第2节 营养器官的生长课前学案知识结构6.收镜：提升镜筒，取下玻片标本。转动转换器，使两个物镜伸向前方(不再对准通光孔)，镜筒缓慢降至最低处。反光镜直立，放回柜子。第2节 营养器官的生长课前学案【学法指导】【学法指导】通过本节课的学习，你将学会显微镜的使用，借助显微镜，会拓宽你观察的世界。显微镜的使用需要在实验室操作，你要利用实验室的操作机会，将课堂导学的问题认真完成。并在课本标注显微镜的重要结构及功能。第2节 营养器官的生长课堂导案课前完成课前完成，堂上讨论堂上讨论探究一：显微镜的结构和功能探究一：显微镜的结构和功能2当外
5、界光线较弱时，可以调整课前学案图中哪些结构？1在显微镜中，放大物像的结构有哪些？放大的倍数如何计算？目镜和物镜。目镜物镜反光镜和遮光器第2节 营养器官的生长课堂导案3低倍镜下看清的物像换成高倍镜下时，物像会变亮还变暗？把模糊的物像调清晰，需要调节哪些结构？变暗。细准焦螺旋第2节 营养器官的生长课堂导案小明同学在用显微镜观察装片时虽然按照正确的操作步骤进行，但还是碰到以下问题。请你帮帮他。1对光时，看不到白亮的视野，请你帮他分析可能的原因并写出相应的操作方法。探究二：显微镜的使用探究二：显微镜的使用A：物镜没有对准通光孔：转动转换器，使物镜对准通光孔；B：光圈没有对准通光孔：调整遮光器，使最大光
6、圈对准通光孔；C：反光镜没有对准光源：调整反光镜，使光线进入通光孔。第2节 营养器官的生长课堂导案2小明观察时发现“上”字只是小部分出现在视野的右上方，如果要想把它移到视野中央，应该向哪个方向移动玻片？并尝试说明原因。右上方，看到物像在右上方，实际在左下方，要移到正中央就要往右上方移。第2节 营养器官的生长课堂导案3如果视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片上？先移动玻片，如果污点移动则在玻片上，如果不动再转动转换器调换物镜，污点还不动则可能在目镜上，如果移动了则在物镜上。第2节 营养器官的生长课堂导案显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，根据显微原
7、理可分为光学显微镜与电子显微镜。现在的光学显微镜可把物体放大1 600倍，分辨的最小极限达0.1微米。第2节 营养器官的生长课堂导案1显微镜的结构和作用(1)放大物像的结构：物镜、目镜。(2)调节显微镜升降的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋。(3)显微镜的放大倍数目镜物镜。放大倍数越大，视野越暗，看到细胞个 体越大，数量越少；放大倍数小，反之。(4)物镜或目镜镜头脏了，用擦镜纸擦干净第2节 营养器官的生长课堂导案2显微镜使用(1)对光：转动反光镜获得白亮视野。(2)材料要求“薄而透明”。(3)观察：眼睛从侧面看，调粗准焦螺旋使 镜筒下降至距离玻片标本23 mm。(4)调粗准焦螺旋使镜筒上升，找到物
8、像，再调细准焦螺旋使物像更清晰。结果：显微镜下看到的是倒像，若视野中的物像位于左上方，要移至视野中央，应将装片向左上方移动。第2节 营养器官的生长课堂导案【精例】将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是()A.p Bb Cd DqC第2节 营养器官的生长课堂导案【分析】显微镜的成像特点是形成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。简便方法写纸上倒过来看。第2节 营养器官的生长知识点：显微镜的结构与功能知识点：显微镜的结构与功能D随堂训练1小滨用右图所示的显微镜观察人体口腔上皮细胞，观察到的物像放大倍数是()A10倍 B40倍C50倍 D400倍第2节
9、营养器官的生长2用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要转动()A转换器 B光圈 C反光镜 D目镜随堂训练A第2节 营养器官的生长3下列可以调整光线强弱的是()A遮光器和载物台 B反光镜和通光孔 C光圈和反光镜 D反光镜和镜筒随堂训练C第2节 营养器官的生长随堂训练B4用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图象是“”，那么，在载玻片上写的是()A B C D第2节 营养器官的生长随堂训练A5下图是光学显微镜的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是()A甲和丁 B乙和丁 C甲和丙 D乙和丙第2节 营养器官的生长课后练案达标检测，学习提升达标检测，学习
10、提升C1在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请问哪项方法不起作用？()A转动遮光器 B转动转换器 C调节细准焦螺旋 D转动反光镜第2节 营养器官的生长课后练案B2某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，这时如果转到高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是()A视野内的细胞变少了，变大了 B视野变亮了C物像变模糊了 D物像不在视野正中央第2节 营养器官的生长3某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片和换上高倍物镜后，污物仍存在。那么污物可能在()A玻片上 B物镜上 C目镜上 D反光镜上课后练案C第2节 营养器官的生长4某同学
11、将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四结果，其中错误的一组是()A转动转换器换用不同的物镜 B用较大的光圈看到更大的视野C移动玻片标本找到要观察的物 像 D微调细准焦螺旋使物像更清晰课后练案B第2节 营养器官的生长课后练案B5如下图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是()A B C D第2节 营养器官的生长6(2018广东模拟)下列是使用显微镜观察装片过程中遇到的问题与相应解决办法，正确的是()A视野过暗换用平面镜或小光圈 B物像偏右下方向左上方移动玻片 C物像模糊调节细准焦螺旋 D视野中有黑点重做装片 课后练案C第2节 营养器官的生长课后练案C7观察番茄果肉细胞时，为使视野中看到的物像更清晰，应调节()ABCD第2节 营养器官的生长8下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是()课后练案B选项操作目的A转动遮光器和反光镜调节光线强弱B将装片向右下方移动使位于视野左上方的物像移到视野中央C转动细准焦螺旋使物像更清晰D转动转换器调换不同倍数的物镜第2节 营养器官的生长课后练案C9.将手指放在显微镜下，看不清指纹的原因是()A显微镜放大的倍数不够 B手指太小了 C手指不透明 D没调好显微镜的焦距第2节 营养器官的生长课后练案10用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况()BAB CD感谢聆听
