1、（清）魏禧（清）魏禧 良尝学礼淮阳。东见仓海君。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳乃更名姓，亡匿下邳p。搏浪飞棰搏浪飞棰李白有诗云：李白有诗云：“沧海得壮士，椎秦博浪沙。沧海得壮士，椎秦博浪沙。”检查预习检查预习1.给下列生字注音：给下列生字注音：省省()兄兄 健健啖啖（）拱拱揖揖（）不冠不不冠不袜袜()言言讫讫()强强留留()屏屏息息()鼾鼾睡睡
2、()觱篥觱篥()xngdnywqqingbnghnb l 学习目标学习目标 1.1.掌握重点文言词句，提高自学古文的能力，掌握重点文言词句，提高自学古文的能力，学会质疑。学会质疑。2.2.进一步熟悉人物塑造的常用手法，了解本进一步熟悉人物塑造的常用手法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。1.1.大铁椎，不知何许人。北平陈子灿大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省省兄河南，兄河南，与（之）遇宋将军家与（之）遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，宋，怀庆青华镇人，工工技击，七省好事者皆来学，人技击，七省好事者皆来学，人以以其雄健，呼宋其雄健，呼宋将军云。宋弟子
3、高信之，亦怀庆人，多力善射，将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长长子灿七岁，子灿七岁，少少同学，故尝与同学，故尝与过过宋将军。宋将军。2.2.时座上有时座上有健啖健啖客，貌甚客，貌甚寝寝，右胁夹大铁椎，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上如锁上练练，引引之长之长丈许丈许。与人罕言语，语。与人罕言语，语类类楚楚声。声。扣扣其乡及姓字，皆不答。其乡及姓字，皆不答。3.3.既同寝，夜半，客曰：既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！吾去矣！”言言讫讫不见。子不见。子灿见灿见窗户窗户皆闭，惊问信之。信之曰：皆闭，惊问信之。信之曰：“客初
4、至，不客初至，不冠冠不不袜袜，以以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐子灿寐而醒，而醒，客则鼾睡炕上矣。客则鼾睡炕上矣。4.4.一日，一日，辞宋将军辞宋将军曰：曰：“吾始闻汝名，吾始闻汝名，以为以为豪，然皆豪，然皆不足用。吾去矣！不足用。吾去矣！”将军将军强强留之，乃曰：留之，乃曰：“吾吾数数shushu击杀响马贼，夺其物，故击杀响马贼，夺其物，故仇仇我。久居，祸我。久居，祸且且及及汝。今夜半，汝。今夜半，方方期期我决斗某所我决斗某所。”宋将军欣然曰：宋将军欣然曰：“吾骑
5、马挟矢以助战。吾骑马挟矢以助战。”客曰：客曰：“止！贼止！贼能能且众，吾且众，吾欲护汝，则不欲护汝，则不快快吾意。吾意。”宋将军宋将军故故自负，且欲观客所自负，且欲观客所为，为，力请客力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知但观之，慎弗声，令贼知也。也。”5.5.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之顷之，贼二十余贼二十余骑骑jj四面集，步行负弓四面集，步行负弓矢从者百矢从者百许许人。一贼提刀突奔客，人。一贼提刀突奔客，
6、客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼众贼环环而进，客奋椎左右击，人马而进，客奋椎左右击，人马仆仆地，杀三十许人。宋将军屏息观地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后尘滚滚东向驰去。后遂不复至。遂不复至。1.不冠不袜不冠不袜/蓝手巾裹头蓝手巾裹头/足缠足缠白布白布/腰多白金腰多白金/皆不答皆不答 3.大呼奋椎，贼应声落马，大呼奋椎，贼应声落马，马首裂马首裂/奋椎左右击，人马仆奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人地，杀三十许人 简朴、沉静、简朴、沉静、直率、英勇、直率、英勇、武艺高强武艺高
7、强 外貌、语言、动作行为描写外貌、语言、动作行为描写本文刻画人物的手法本文刻画人物的手法2.“吾去矣吾去矣”/“但观之，慎弗但观之，慎弗声，令贼知也。声，令贼知也。”衬托：衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月烘云托月”的修辞手法的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。使之形象鲜明，给人以深刻的感受。响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。从者百许人。人
8、多势众，攻势凶猛人多势众，攻势凶猛宋将军：屏息观之，股栗欲堕宋将军：屏息观之，股栗欲堕 战斗激烈战斗激烈衬托出大铁椎的英勇无畏，衬托出大铁椎的英勇无畏，所向披靡所向披靡当堂训练当堂训练 1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是对下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A.北平陈子灿省兄河南北平陈子灿省兄河南 省：探望省：探望 B.扣其相及姓字扣其相及姓字 扣：询问扣：询问 C.但观之，谨弗许但观之，谨弗许 但：但是但：但是 D.人马仆地人马仆地 仆：向前倒下仆：向前倒下C 2、下列加点词语解释不正确的一项、下列加点词语解释不正确的一项 A故尝与过宋将军故尝与过宋将军 过：访问过：访问 B时时座上
9、有健啖客座上有健啖客 啖：谈啖：谈 C扣其乡及姓字扣其乡及姓字 扣：询问扣：询问 D引引之长丈许之长丈许 引：拉开引：拉开B 3.下列每组句子中加点的字的意义用法相同下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是（的一组是（）A.宋将军故自负宋将军故自负又深秋潦缩水，故得尽又深秋潦缩水，故得尽见见 B.引之长丈许引之长丈许引赵使者蔺相如引赵使者蔺相如 C方期我决斗某所方期我决斗某所期山东味三处期山东味三处 D吾数击杀响马贼吾数击杀响马贼未数数然也未数数然也C 4、下列加点的词语，古今意义相同的一项、下列加点的词语，古今意义相同的一项是是 A.子灿见子灿见窗户窗户皆闭皆闭 B.吾始闻汝名，吾始闻汝
10、名，以为以为豪豪 C.宋将军故宋将军故自负自负 D.且欲观客所为，且欲观客所为，力力请客请客C 5、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 A作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎笔勾勒出主人公大铁椎“异异”的种种表现。目的是要读者的种种表现。目的是要读者疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将“异人异人”的的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。B作者先通过人物的简单对话揭示其性格特征，将其光作者先通过
11、人物的简单对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。C作者先以作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁椎的非凡气概和势不可挡的神威。椎的非凡气概和势不可挡的神威。D作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深
12、沉的形漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深沉的形象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，可删除。可删除。D 6翻译：。翻译：。吾始闻汝名，吾始闻汝名，以为以为豪，然皆不足豪，然皆不足用用。吾骑马挟矢吾骑马挟矢以以助战。助战。宋将军宋将军屏息屏息观之，观之，股栗股栗欲堕。欲堕。时座上有时座上有健啖健啖者，貌甚者，貌甚寝寝，右胁夹大铁，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去不暂去。贼贼能能且众，吾欲护汝，则不且众，吾欲护汝，则不快快吾意。吾意。六、课六、课 堂堂 小小 结结学有所获学有所获（一）、文言知识
13、方面：（一）、文言知识方面：1 1、三个古今异义：、三个古今异义：2 2、五个词类活用：意动（、五个词类活用：意动（）名作状（）名作状（）使动使动（）名作动（）名作动（）3 3、三个状语后置句、三个状语后置句 5 5、两个通假字、两个通假字 （二）、课文内容方面：（二）、课文内容方面：大铁椎性格：大铁椎性格：刻画方式：刻画方式：六、课六、课 堂堂 小小 结结学有所获学有所获（一）、文言知识方面：（一）、文言知识方面：1 1、三个古今异义：窗户、以为、请客、三个古今异义：窗户、以为、请客 2 2、五个词类活用：意动（仇）名作状（力）、五个词类活用：意动（仇）名作状（力）使使动（快）名作动（冠、袜
14、）动（快）名作动（冠、袜）3 3、三个状语后置句、三个状语后置句北平陈子灿省兄河南，与北平陈子灿省兄河南，与（之）遇宋将军家。（之）遇宋将军家。方期我决斗某所。子灿寐而方期我决斗某所。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。醒，客则鼾睡炕上矣。5 5、两个通假字、两个通假字扣、练扣、练（二）、课文内容方面：（二）、课文内容方面：大铁椎性格：简朴、沉静、直率、英勇、武艺高大铁椎性格：简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强强 刻画方式：正面（外貌、语言、动作行为描写）刻画方式：正面（外貌、语言、动作行为描写）侧面衬托侧面衬托七、作业布置七、作业布置1、整理整理笔记，并笔记，并记忆记忆积累的文言积累的文言知识知识,完
15、成完成补充作业补充作业2、预习下一课，、预习下一课，划出划出文中特殊句文中特殊句式和词类活用，式和词类活用，完成完成学案中的学案中的预习预习作业作业。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.
16、根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
