1、從評估到學習從評估到學習 學校自我評估分享會 佛教茂峰法師紀念中學佛教茂峰法師紀念中學陳燕輝陳燕輝 20042004年年6 6月月2 2日日佛教茂峰法師紀念中學佛教茂峰法師紀念中學創辦年份：創辦年份：1998年年9月月辦學團體：香港佛教聯合會辦學團體：香港佛教聯合會地址：新界香港天水圍天柏路地址：新界香港天水圍天柏路 18號號網址網址:www.bmf.edu.hk提升學習效能提升學習效能老師老師:不考莫教不考莫教?學生學生:非測不讀非測不讀?應試文化應試文化校本評估原則校本評估原則多元評量多元評量 肯定學習肯定學習小步多測小步多測 製造成功製造成功發展回饋發展回饋 強調改進強調改進多元評量多元
2、評量 肯定學習肯定學習(I)多元多元全面兼顧全面兼顧照顧差異照顧差異人人有份人人有份肯定肯定個人能力及努力個人能力及努力鼓勵學習鼓勵學習多元評量多元評量 肯定學習肯定學習(II)平時分佔百份之平時分佔百份之40各科自訂各科自訂1.評量元素評量元素2.評量比重評量比重3.評量頻率評量頻率EnglishComposition&Sentence Making 25.0%Quiz and ERS25.0%PMIEE and Dictation25.0%Oral Presentation25.0%中文作文35.0%讀本35.0%聆聽15.0%說話15.0%數學課堂表現12.5%功課25.0%小測37.5
3、%閱讀12.5%專題研習12.5%生物小測驗25.0%總測驗37.5%家課12.5%實驗評估12.5%閱讀12.5%社會課堂表現12.5%家課表現12.5%專題研習50.0%閱讀報告25.0%音樂科專題報告30.0%口試20.0%樂器20.0%小測20.0%閱讀工作紙、檔案夾5.0%課堂態度5.0%小步多測小步多測 製造成功製造成功小步有利學習小步有利學習多測配合整固多測配合整固製造顯示關懷製造顯示關懷成功鼓勵持續成功鼓勵持續yfchan:如何量化:小,多,成功?發展回饋發展回饋 強調改進強調改進(I)發展、改進發展、改進發現空間發現空間 推展進步推展進步回饋回饋 了解自己了解自己 增加信心增
4、加信心發展回饋發展回饋 強調改進強調改進(II)中期報告中期報告 1.上、下學期各一次上、下學期各一次2.評語代替分數評語代替分數3.袛有主科袛有主科(中英數社科等中英數社科等)4.接見家長接見家長班主任在家長日，與家長面談後評估家長在中期學班主任在家長日，與家長面談後評估家長在中期學習報告中，以學科評語代替分數來評估學生的學習習報告中，以學科評語代替分數來評估學生的學習表現的支持程度。表現的支持程度。(4(4為極之支持，為極之支持，1 1為極不支持為極不支持)選擇選擇4 43 33-23-2 2 21 1中一人數中一人數0 010101 11 10 0中二人數中二人數2 27 70 02 2
5、0 0中三人數中三人數0 010100 01 10 0中四人數中四人數3 35 50 00 00 0中五人數中五人數1 16 60 01 10 0中六人數中六人數2 20 00 00 00 0總人數總人數8 838381 15 50 0中期學習報告的問卷中期學習報告的問卷調查調查(教師教師)()(I)I)我支持用中期學習報告來評估學我支持用中期學習報告來評估學生的學習表現生的學習表現 (4(4為極之同意，為極之同意，1 1為極之不同意為極之不同意)選擇選擇4 43 32 21 1人數人數3 3313115150 0中期學習報告的問卷中期學習報告的問卷調查調查(教師教師)()(II)II)正正:
6、1.1.有效反映學生學習情況。有效反映學生學習情況。2.2.有助老師反思教學效能。有助老師反思教學效能。3.3.具針對性，且能透過評語鼓勵學生。具針對性，且能透過評語鼓勵學生。4.4.學生家長能淸楚了解子女於各科的學習情況學生家長能淸楚了解子女於各科的學習情況反反:1.1.較空泛較空泛 2.2.未能在短期認識所有學生，難以用評語評估未能在短期認識所有學生，難以用評語評估3.3.教師工作量大教師工作量大 4.4.家長較注重成績分數家長較注重成績分數 最後最後 1.1.你對這次分享的意見及評估你對這次分享的意見及評估?2.2.你對自己學校評估制度的反思你對自己學校評估制度的反思?3.3.參考網頁參考網頁 謝謝謝謝!
