1、统编版语文四年级（上）8.蝴蝶的家1.会认本课8个生字，会写本课6个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面。(重点)3.理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。(难点)本课目标 小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！燕志俊燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。代表作：中篇小说苦女翻身记长诗枯树开花，短诗碧叶集等。避避喧喧素素撼撼污污炊炊檐檐雀雀b bxunxu
2、ns shnhnwwchuchuynynqiqio o我会认加一加：加一加：氵氵+亏亏=污污换一换：换一换：吹吹炊炊污污炊炊炊烟袅袅识字方法污水成河檐檐檐檐字源识字法?磺?5 zh zh /M?4?h o y n?避避撼撼喧喧嚷嚷盈盈玷玷我会写避避b b躲避 避雨 避开下雨了，我们赶紧跑到屋檐下避雨。拼音笔顺组词造句我会写盈盈yngyng轻盈春姑娘迈着轻盈的步子走来了。拼音笔顺组词造句我会写盈盈yngyng轻盈 笑盈盈 老师笑盈盈地抱着书从办公室走来。拼音组词造句不要少写“又”我会写易错字喧喧xunxun喧哗 喧嚷 喧闹公共场合请不要大声喧哗。拼音组词造句不要少写“口”我会写易错字笔顺 造句造
3、句：一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋水淋淋的，空气潮湿又清新。水淋淋：水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。原是状态词，形容物体上水往下滴。词语解释密集：密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。造句造句：越是人员密集密集的场所，越要注意公共卫生。雀雀ququ（麻雀）（麻雀）qiqio o（家雀儿）家雀儿）多音字突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？谁要是能说给我，我就不着急了。下大雨的时候躲避猜想怎么办呢？引起下文：引起读者的好奇心。天低沉雷电交加风怒吼雨密集这样的天气它们都躲在哪里呢？担心蝴蝶
4、它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？给句子换一种说法，意思不变。它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。比较句子,看看哪一句更好，为什么？它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。（ABB式词语）黑压压 水淋淋 白花花 金灿灿 绿油油 红彤彤词语积累假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上
5、，再也无法起来。但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”蝴蝶是有家的假设它们的家在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶在桥洞底没见过树叶底下树叶底下不可能读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。但我却总没见过蝴蝶藏在哪里对幼小生命的热爱 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。问题思索着急对幼小生灵的关爱蝴蝶的家蝴
6、蝶的家猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急假设屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面桥下、树叶下面对幼小生灵的热爱躲b b（）震hnhn（）喧r rngng（）轻yngyng（）dindin（）污滚zhuzhu（）避撼嚷盈玷坠1按拼音写词语1.大声地叫。（）2.震动，摇动人的心灵。（）3.密密麻麻地雨点形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋2按意思写词语 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。雨中的蝴蝶
