1、鸡兔同笼六年级第十一册：数学广角今有雉兔同笼今有雉兔同笼上有八上有八 个个 头头下有二十二足下有二十二足问雉兔各几何问雉兔各几何 （zh）笼子里有若干只鸡和兔，笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有从上面数，有8 8个头，从下面个头，从下面数有数有2222只脚。鸡和兔各有几只？只脚。鸡和兔各有几只？87 01 脚脚 16 妙计二：巧妙画图凑脚数妙计二：巧妙画图凑脚数 用用“”表示头，用表示头，用“”表示一只脚表示一只脚 妙计一：有序列表妙计一：有序列表 试一试试一试 画法画法11先全画鸡：先全画鸡：画法画法22先全画兔：先全画兔：1.1.先假设笼子里全是鸡：先假设笼子里全是鸡：2.2.先假设笼子里
2、全是兔：先假设笼子里全是兔：脚有：脚有：脚有：脚有：少了：少了：多了：多了：给给1 1只鸡添上只鸡添上 给给1 1只兔去掉只兔去掉 兔有：兔有：鸡有：鸡有：鸡有：鸡有：兔有：兔有：现在脚有现在脚有2 28=168=16只脚只脚 比实际少比实际少222216=616=6只脚只脚 一只兔比一只鸡多一只兔比一只鸡多4-2=24-2=2只脚只脚 那么鸡有那么鸡有8 83=53=5只鸡只鸡 答答:鸡有鸡有5 5只只,兔有兔有3 3只只.笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8 8个头个头,从下面数从下面数,有有2222只脚。鸡和兔各有几只只脚。鸡和兔各有几只?假设全部假设全
3、部都都 是是 鸡鸡 也就是有也就是有6 62=32=3只兔只兔笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从个头，从下面数有下面数有22只脚。鸡和兔各有几只只脚。鸡和兔各有几只?假设全部假设全部 都都 是是 兔兔 现在共有现在共有48=32只脚只脚 比实际多比实际多3222=10只脚只脚一只鸡比一只兔少一只鸡比一只兔少4-2=2只脚只脚 那么兔有那么兔有83=5只只 答答:鸡有鸡有5只只,兔有兔有3只。只。也就是有也就是有102=5只鸡只鸡 龟鹤同游，共有龟鹤同游，共有4040个头，个头，112112只脚，求龟，只脚，求龟，鹤各有多少只？鹤各有多少只？鹤鹤 -鸡（鸡
4、（2 2只脚）只脚）龟龟 -兔（兔（4 4只脚）只脚）鸡有鸡有2脚脚怪兔有怪兔有3脚脚共共10头头26脚脚鸡有多少只鸡有多少只?怪兔有多少只怪兔有多少只?有38位少年去公园划船游玩，共租了8条船，恰好坐满，每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船和小船各租了几条？怪鸡有怪鸡有4 4脚脚怪兔有怪兔有6 6脚脚共共8 8头头3838脚脚怪鸡有多少只？怪鸡有多少只？怪兔有多少只？怪兔有多少只？今有雉兔同笼今有雉兔同笼上上 有有 八八 个个 头头下有二十二足下有二十二足问雉兔各几何问雉兔各几何金鸡独立金鸡独立玉兔拜月玉兔拜月222=11只脚只脚11-8=3只兔只兔8-3=5只鸡只鸡 今有雉兔同笼今有雉兔
5、同笼上有三十五头上有三十五头下有九十四足下有九十四足问雉兔各几何问雉兔各几何静静地思考：静静地思考：这节课给你留下了什么？这节课给你留下了什么？v1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;v2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。v3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们
6、都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。v4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生v5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。v6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。v7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
