1、圆的认识（1）北师大版 数学 六年级 上册圆的认识（圆的认识（1 1）课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业圆圆课堂练习课堂练习1 1圆的认识（1）课前导入课前导入哪种方式更公平？圆的认识（1）探究新知探究新知圆的认识（1）圆的认识（1）圆的认识（1）画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？圆的认识（1）画圆时应注意什么？画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？圆的认识（1）用圆规怎么画圆呢？画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认？圆的认识（1）一、定长一、定长二、定点二、定点三、一只脚旋三、一只脚旋 转一周转一周2 2厘米厘米圆的认识（1）认识圆的圆心、半径和直径认识圆的
2、圆心、半径和直径连接连接圆心圆心和和圆上圆上任意一点的任意一点的线段线段叫做叫做半径。半径。通过通过圆心圆心并且两端都在并且两端都在圆圆上上的的线段线段叫做叫做直径。直径。O 圆的认识（1）用圆规画几个不同大小的圆，用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，你有什么发现？一画，量一量，你有什么发现？一个圆有无数条半径，无数条直径。一个圆有无数条半径，无数条直径。圆的认识（1）把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？把圆沿任意一条直径对折，你发现了什么？两边可以重合。两边可以重合。圆是圆是轴对称图形轴对称图形，它有，它有无数条无数条对称轴，任意一对
3、称轴，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。条直径所在的直线都是它的对称轴。圆的认识（1）同一圆内同一圆内，所有的，所有的半径半径都相等，所有的都相等，所有的直径直径都相等，直径的长度是半径长度的都相等，直径的长度是半径长度的2 2倍倍。把圆沿任。把圆沿任意一条意一条直径直径对折，两边可以对折，两边可以重合重合。圆的认识（1）圆的中心位置是由什么决定的？圆的中心位置是由什么决定的？半径决定圆的什么？半径决定圆的什么？圆心确定了，圆的中心位置就确定圆心确定了，圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。了。半径决定了圆的大小。圆的认识（1）课堂练习课堂练习1.1.对于借助实物作圆的方法，如何找到圆
4、心？对于借助实物作圆的方法，如何找到圆心？因为直径所在的直线即是圆的对称轴，因为直径所在的直线即是圆的对称轴，所以两条直径的交点是圆的圆心。所以两条直径的交点是圆的圆心。对折两次，两条折痕的交点即为圆心。对折两次，两条折痕的交点即为圆心。圆的认识（1）2.2.用圆规画一个半径是用圆规画一个半径是2cm2cm的圆，并用字母的圆，并用字母 O、r、d标出它的圆心、半径和直径。标出它的圆心、半径和直径。o o2cm2cmdr圆的认识（1）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结画圆的画圆的方法方法1.1.定好定好圆心圆心；2.2.确定确定半径的长度半径的长度；3.3.画圆的时候注意线条的流畅。画圆的时候注意线条的流畅。
