1、新课导入新课导入千人糕千人糕6二年级下册二年级下册资料袋资料袋千人糕：就是我们平常所吃的米糕，就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。米糕是用黏是中国特色小吃之一。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的，加工制作性大的米或米粉蒸成的，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。以很受大众欢迎。我会认我会认 o糕糕特特t二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1嘛嘛m 粉粉fn很棒嘛二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级
2、下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1糖糖t ng蔗蔗zh二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1汁汁zh熬熬 o二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1算算su n销销xi o二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1确确qu应应yng二年级下册语文课件-第二
3、单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1多音字多音字的的d（打的）（打的）（目的）（目的）例：例：1.1.妹妹手里妹妹手里的的（）苹果）苹果的的（）确是好）确是好的的（）。）。2.2.我和姐姐打我和姐姐打的的（）来到了目）来到了目的的（)地。地。ddededd（的确）（的确）（他的）（他的）dde d二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1汁汁糕糕特特蔗蔗销销应应吃糕点算算嘛嘛熬熬粉粉糖糖确确二年级下册语文课件-
4、第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1我会读我会读oottmmtntnfnfn面面粉粉特特殊殊好好嘛嘛糖糖果果煎煎熬熬xioxioooynynzhzhququsunsun果果汁汁算算术术销销售售的的确确蛋蛋糕糕甘甘蔗蔗应应该该zhzh二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1我会写我会写能能桌桌味味买买具具甘甘甜甜菜菜劳劳nngzhuwimijgntincilo二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编
5、版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！大家进行听写，一起来检验吧！点图看视频点图看视频词语解释词语解释【好奇好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。【需要需要】应该有或必须有。应该有或必须有。【特别特别】与众不同；不普通。与众不同；不普通。【甜菜甜菜】二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，花小，二年生草本植物，根肥大，叶子丛生，花小，绿色。根含有糖质，是制糖的主要原料之一。绿色。根含有糖质，是
6、制糖的主要原料之一。【的确的确】完全确实；实在。完全确实；实在。【应该应该】表示理所当然。表示理所当然。词语对对碰词语对对碰好奇好奇奇怪奇怪平时平时平常平常也许也许或许或许急忙急忙连忙连忙的确的确确实确实平平常常平平常常普普通通普普通通u 近义词近义词好奇好奇冷漠冷漠特别特别一般一般急忙急忙从容从容仔细仔细马虎马虎u 反义词反义词 认真听课文朗读，注意生字词的读音，认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：什么是千人糕？边听边思考：什么是千人糕？妙解课文妙解课文学习课文，思考并回答问题。学习课文，思考并回答问题。孩子不知道什么是千人糕，孩子不知道什么是千人糕，他特别想知道千人糕是什他特别想
7、知道千人糕是什么样子的。么样子的。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子们为什么孩子们为什么好奇？好奇？二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?孩子猜想千人糕会是怎样的？为什么这么想？孩子猜想千人糕会是怎样的？为什么这么想？孩子这样想原因是：孩子这样想原因是：因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所
8、以孩子觉得千人糕一定特别大。所以孩子觉得千人糕一定特别大。二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”说明孩子对眼前的这块说明孩子对眼前的这块“千人糕千人糕”有些失望。有些失望。由好奇变得不以为然。由好奇变得不以为然。二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1说
9、说米糕是经过哪些劳动才做成的？说说米糕是经过哪些劳动才做成的？爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”米粉米粉糖糖二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1思考：大米和糖又是怎样来的？思考：大米和糖又是怎样来的？二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥
10、料、水”大米的来历：育种 插秧 施肥 浇水 收割 加工 大米 二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1锄头锄头耕犁耕犁农具农具二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火 糖的制作过程：首先首先要种甘蔗、甜菜，要种甘蔗、甜菜，然后然后再熬糖。再熬糖。来之不易、过程复杂。来之不易、过程复杂。二年
11、级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1二年级下册语文课件-第二单元6 千人糕人教（部编版）(共36张PPT)1米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能到达我们面前呢？到达我们面前呢？就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。米糕做好米糕做好包装包装送货送货销售销售顾客手中顾客手中米糕为什么又叫米糕为什么又叫“千人糕千人糕”呢？呢？爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”孩子在思考爸爸说的话。孩
12、子在思考爸爸说的话。因为一块米糕的制作需要因为一块米糕的制作需要很多很多人很多很多人的劳动，的劳动，才能摆在我们面前，所以米糕又叫才能摆在我们面前，所以米糕又叫“千人糕千人糕”。思考：思考：“千人糕千人糕”的制作过程让你的制作过程让你懂得了什么？懂得了什么？“千人糕千人糕”的制作过程让我明白了：的制作过程让我明白了：任何一样东西都是成千上万人共同劳动任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要学会珍惜这些劳动成果。的成果，我们要学会珍惜这些劳动成果。层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 课文通过记叙孩子与爸爸的一次对话，告诉我们一块平平常常的米糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，教育我
13、们要珍惜他人的劳动成果，懂得无数劳动者在为我们的生活默默付出。“千人糕千人糕”的故事虽然简单，但它具有启迪作的故事虽然简单，但它具有启迪作用和教育意义，意在告诉我们：所有的果实都是集用和教育意义，意在告诉我们：所有的果实都是集体劳动的结晶，我们要从身边做起，爱护劳动成果。体劳动的结晶，我们要从身边做起，爱护劳动成果。结束 语课后习题解析课后习题解析1.1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。才做成的。米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、米糕由米粉和糖制成。米粉需要农民先播种、施肥、浇水，种出稻子，稻子加工成大米再制成粉，施肥、浇水，
14、种出稻子，稻子加工成大米再制成粉，糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁要熬成糖。糖需要农民种植甘蔗和甜菜，榨出甜汁要熬成糖。2.2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。人的劳动，举个例子说一说。衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱、织布，最后才能裁缝制成虫、摘棉花，然后纺纱、织布，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能
15、完成。3.3.读一读，记一记。读一读，记一记。蛋糕蛋糕 雪糕雪糕 糕点糕点 面粉面粉 粉丝粉丝 粉笔粉笔甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖 蔗农蔗农 劳动劳动 勤劳勤劳 疲劳疲劳dnqnp 解题指导：这四组词语都是由本课生字拓展的词语。解题指导：这四组词语都是由本课生字拓展的词语。我们可采取齐读、我读你听等方式读准字音，然后查字典我们可采取齐读、我读你听等方式读准字音，然后查字典理解这些词语的意思，最后练习用上面的词语说话。这样理解这些词语的意思，最后练习用上面的词语说话。这样在运用的过程中，同学们自然就记住这些词语了。在运用的过程中，同学们自然就记住这些词语了。课后作业课后作业 有感情地朗诵课文。有感情地朗
16、诵课文。回家后，找一种物品，了解它的制作过程，回家后，找一种物品，了解它的制作过程，并搜集相关的图片。然后再与同学交流。并搜集相关的图片。然后再与同学交流。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
