1、 古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏 篇章结构篇章结构考纲分析考纲分析 一、对诗歌一、对诗歌整体结构整体结构的考查的考查 二、对诗歌行文二、对诗歌行文线索线索的考查的考查 三、对句子结构三、对句子结构作用作用的考查的考查1.1.物与情的关系物与情的关系 先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情以景结情2.2.结构特点结构特点 重章叠句重章叠句、伏笔铺垫伏笔铺垫、比兴、统领全诗、比兴、统领全诗、照应、照应、承上启下承上启下、抑扬等。、抑扬等。3.3.如何体现主旨如何体现主旨 卒章显志卒章显志、以小见大、对比等。、以小见大、对比等。篇章结构篇章结构1.1.开头开头先景后情、先情后景、先景后情、先情后
2、景、比兴、统领全诗比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句伏笔铺垫、重章叠句、抑扬、对比、照应。、抑扬、对比、照应。2.2.中间中间伏笔铺垫、承上启下伏笔铺垫、承上启下3.3.结尾结尾以景结情、卒章显志、以小见大、以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。抑扬、照应、对比。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏篇章结构篇章结构 诗词的结构又称章法。分起、承、转、合诗词的结构又称章法。分起、承、转、合四部分。四部分。起起：即起句：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。用一个话头，引出下面想说的话。承承：即承接开头的话题，自然地按顺序往下说。：即承接开头的话题，自然地按顺序往下说。转转：即转句，表明诗意的转折变
3、换，引起波澜。：即转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。合合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的 作用。作用。一、一、“起起”定基调定基调 交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；引出下文，铺垫；烘托感情，奠定基调；引出下文，铺垫；统领全篇，设置线索，照应题目统领全篇，设置线索，照应题目等。（如等。（如果首句设问，那么就有果首句设问，那么就有引人入胜或发人深引人入胜或发人深省省的作用）的作用）“承承”句与句与“起起”句语意接近，关联极句语意接近，关联极为密切。它不是对为密切。它不是对“起起”句简单的重复，
4、句简单的重复，而是而是“起起”句的延续、深化，两句之间的句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。意思可互为佐证。承句（联）多为写景或事。有承句（联）多为写景或事。有承上启下、承上启下、为为下文下文铺垫和蓄势等铺垫和蓄势等作用。作用。二、二、“承承”续续“起起”境境 “转转”是指结构上的跌宕和作者思路上是指结构上的跌宕和作者思路上的转换的转换(由事及理、由景及情、由物及人由事及理、由景及情、由物及人)，“转转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的绝句中的第三句词和曲中的“过片过片”而言。而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者它能引导读者从中体
5、认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。的情感诗歌主旨。三三、“转转”造波澜造波澜 “合合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最作用。是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。重要所在。“合合”句有如下作用：句有如下作用：1.1.总结总结全诗，全诗，深化或升华主题深化或升华主题 2.2.卒章显志，点明题旨卒章显志，点明题旨 3.3.照应照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4.4.言有尽而意无穷，使人
6、回味无穷言有尽而意无穷，使人回味无穷四、妙四、妙“合合”主旨主旨 一、首句的结构作用：一、首句的结构作用：1 1、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写 2 2、为下文对什么的描写作铺垫、为下文对什么的描写作铺垫 3 3、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。4 4、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。二、中间句（转承句）的结构作用：二、中间句（转承句）的结构作用：1 1、过渡、承上启下、过渡、承上启下 2 2、伏笔、伏笔 3 3
7、、转换话题、转换话题三、尾句的结构作用：三、尾句的结构作用：1 1、总结全诗，深化或升华主题、总结全诗，深化或升华主题 2 2、卒章显志，点明题旨、卒章显志，点明题旨 3 3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4 4、言有尽而意无穷，使人回味无穷、言有尽而意无穷，使人回味无穷对诗歌整体结构的考查对诗歌整体结构的考查 “构思脉络构思脉络”是指行文的思路。是指行文的思路。答题要考虑先写什么，后写什么考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。回答重在脉络，但系统性，有中心有层次。回答重在脉络，但也要兼顾也要兼顾“构思构思
8、”的特点如：首尾相应，以的特点如：首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足“诗诗”来构思。来构思。分析脉络要从划分层次入手。先分析脉络要从划分层次入手。先概括概括出出每一句的内容，再分析句与句之间的每一句的内容，再分析句与句之间的联系联系，合并归类，切分出层次。合并归类，切分出层次。【2011年高考江苏卷年高考江苏卷】春日忆李白春日忆李白 杜甫杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。说说这首诗的构思
9、脉络说说这首诗的构思脉络。立足于诗、怀念李白。从赞美李白的诗立足于诗、怀念李白。从赞美李白的诗歌歌开始，转为开始，转为对李白的思念，对李白的思念，最后最后渴望相见、渴望相见、切磋诗艺作结。切磋诗艺作结。归朝欢归朝欢和苏坚伯固（和苏坚伯固（苏轼）苏轼）我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。
10、君才如梦得，武陵更在西南极。山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。竹枝词竹枝词、莫徭新唱，谁谓古今隔。、莫徭新唱，谁谓古今隔。【注注】接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。概括这首词上片的行文思路。（概括这首词上片的行文思路。（3分）分）先写先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再再写写眼前庐山倚天雄奇的景象，眼前庐山倚天雄奇的景象，最后最后感慨人生到感慨人生到处奔波的境遇。处奔波的境遇。（20082
11、008四川卷）四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。此曲为归隐前后所作。趱：
12、赶快。苫：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次写了几个层次？请简要分析。请简要分析。写了两个层次。前四句为第一层次，主写了两个层次。前四句为第一层次，主要写要写向往归隐的理由向往归隐的理由。由春花秋月引起。由春花秋月引起光阴光阴如箭如箭之叹，由鸟啼雁归生出之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄人情淡薄之慨。之慨。后几句为第二层次，主要后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生写向往中的隐居生活活。其中又分为两层，。其中又分为两层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一层，写句为第一层，写归隐后的物质生活；归隐后的物质生活；“床边床边”之后的几句为第二层，写之后的几句为第二
13、层，写归隐后的精神生活归隐后的精神生活。对诗歌对诗歌行文线索行文线索的考查的考查 古代诗词中往往有一条主线贯穿其古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是中，或者是人人，或者是，或者是物物，或者是，或者是景景，或者是或者是情，或者时间或方位情，或者时间或方位。线索往往。线索往往体现在诗词的一些体现在诗词的一些关键性词语或诗句。关键性词语或诗句。【2011年高考全国卷年高考全国卷】关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
14、如何消夜永！从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。写的？请简要说明。是以是以时间推移时间推移为线索写的。为线索写的。上阕上阕写的情景发生在写的情景发生在日间日间“渐向暝渐向暝”时；时；下阕下阕写作者难以入眠的情景已经推写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。移至更深、人去、夜寂静时。对句子对句子结构作用结构作用的考查的考查【2011年高考湖北卷年高考湖北卷】登城登城 刘敞刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景望
15、湖楼晚景 苏轼苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗它们在原诗结构结构中的作用。中的作用。刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境（形成下句江南水墨图意境（承上启下承上启下）。）。苏诗第三句从苏诗第三句从“横风吹雨横风吹雨”转转入入“雨过潮平雨过潮平”，为描写雷电为描写雷电蓄势蓄势。阅读下列一面首词，然后回答问题。阅读下列一面首词，然后回答问
16、题。江城子江城子密州出猎密州出猎 苏苏 轼轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。注：黄：黄犬；苍：苍鹰。围猎时用以追捕猎注：黄：黄犬；苍：苍鹰。围猎时用以追捕猎物。锦帽貂裘：汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。这物。锦帽貂裘：汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。这里与下句里与下句“千骑千骑”均指苏轼的随从。节
17、：符节。汉均指苏轼的随从。节：符节。汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用尚为云中太守。这里以时冯唐曾奉文帝之命持节复用尚为云中太守。这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两层意思。天狼：古冯唐自比，有不服老与赴边的两层意思。天狼：古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻当时常侵入宋边境时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻当时常侵入宋边境的西夏。的西夏。这首词的上片主要记叙了什么事情？下片主要抒这首词的上片主要记叙了什么事情？下片主要抒发了什么感情？二者之间有什么关系？发了什么感情？二者之间有什么关系？译文译文：我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴
18、着华左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。日的孙权那样威猛。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕
19、弓就像满月一样，尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！答案：上片以描述为主，主要描写了一答案：上片以描述为主，主要描写了一幅热烈、豪壮的出猎场面；下片重在抒情，幅热烈、豪壮的出猎场面；下片重在抒情，尤其后三句尤其后三句“会挽雕弓如满月，西北望，射会挽雕弓如满月，西北望，射天狼天狼”抒发了自己杀敌报国的愿望。上片的抒发了自己杀敌报国的愿望。上片的记叙记叙为下片的为下片的抒情抒情做了充分地做了充分地铺垫铺垫。老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎
20、，看裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。天狼。咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。咸阳：秦汉两代的故都。许浑：晚唐诗人。咸阳：秦汉两代的故都。许浑：晚唐诗人。
21、（1 1）首句）首句“一上高楼万里愁一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？在整首诗中起什么作用？一个一个“愁愁”字统领全诗，奠定了全文的感字统领全诗，奠定了全文的感情基调（术语），与下文构成因果关系，开头情基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲讲“愁愁”，下面则交代因何而愁（内容）。，下面则交代因何而愁（内容）。从军行从军行 王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。高高秋月照长城。（1 1）诗歌的前三句均是就乐声抒情）诗歌的前三句均是就乐声抒情,说到说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字三字,那末结句如何以
22、有限的七字尽此那末结句如何以有限的七字尽此“不不尽尽”之情呢？之情呢？答案：以景结情（术语）。仿佛在军中置酒饮乐之答案：以景结情（术语）。仿佛在军中置酒饮乐之后后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老古老雄伟的长城绵亘起伏雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照秋月高照,景象壮阔而悲凉景象壮阔而悲凉,更更加深了诗人的思想感情（内容）加深了诗人的思想感情（内容）,给读者留下了无限给读者留下了无限的想像空间（作用）。的想像空间（作用）。点绛唇途中逢管倅点绛唇途中逢管倅 赵彦端赵彦端 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱忍唱阳关阳
23、关句！句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）何遽注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）何遽（j j）：为什么那么快。）：为什么那么快。阳关阳关句：别离之曲。句：别离之曲。（1)1)本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，做结尾，有何妙处？有何妙处？答：以景结情，寓情于景答：以景结情，寓情于景(术语），营造了一术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（内容），引起读者无穷无个凄苦惆怅的意境（内容），引起读者无穷无尽的想象（作用）。尽的想象（作用）。阅读下
24、面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花木兰花乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食 张先张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。翠暮忘归，秀野踏青来不定。.行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。色正清明，无数杨花过无影。.（1 1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。（1 1）承上启下）承上启下。上句写云去山昏，游人散后，郊。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。
