1、1 1、看标题看标题。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外2 2、看作者看作者。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的生活经历、思想观念和创作风格。以唐代诗人杜甫为例：生活经历、思想观念和创作风格。以唐代诗人杜甫为例：3 3、看注释、小序看注释、小序。往往交代写作的背景、经过和意图，。往往交代写作的背景、经过和意图，概述作品的主要内容，奠定作品的感情基调。例如，苏轼概述作品的主要内容，奠定作品的感情基调。例如，苏轼的的水调歌头水调歌头正文前，就有一段小序：正文前，就有一段小序：丙辰中秋，欢饮丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
2、子由。达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。它的作用是：它的作用是：此外还可能对一些词语、典故进行解释，这当中可能就暗此外还可能对一些词语、典故进行解释，这当中可能就暗含答案。含答案。4 4、看题干。看题干。审题型和要求。审题型和要求。交代作者写这首词的缘由交代作者写这首词的缘由。杜甫，现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走杜甫，现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自
3、我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史诗史”，诗人被尊称为，诗人被尊称为“诗圣诗圣”。“沉郁顿挫沉郁顿挫”。技巧点拨技巧点拨v一、诗歌的一般特点：一、诗歌的一般特点：v先写景、叙事再抒情、言志、明理先写景、叙事再抒情、言志、明理v二、看前半部分：二、看前半部分：v找意象、描画面、构意境找意象、描画面、构意境v三、后半部分：三、后半部分：v品情感、志向、悟哲理品情感、志向、悟哲理v四、抓关键词四、抓关键词v11提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？v22提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首
4、诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？v33解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。这是一种最常见的题型。意象中的意象中的“象象”即托物言志的即托物言志的“物物”和借景抒情的和借景抒情的“景景”;意意即托物言志的即托物言志的“志志”和借景抒情的和借景抒情的“情情”,意象组合成画面意象组合成画面,画面彰显意境。（枯藤、画面彰显意境。（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家）老树、昏鸦、小桥、流水、人家）所谓所谓意境意境，是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、
5、景、情、境境三个方面。三个方面。v44答题步骤答题步骤：v描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。v概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，例如即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调，注意要能准确地体现景物的特点和情调v分
6、析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如。切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。5 5答题示例答题示例：绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注:此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时草堂时,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初
7、春景象：春天阳光普答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。v（0808全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，全国新课标卷）阅读下面这首宋诗，完成完成8 89 9题。题。v 题李世南画扇题李世南画
8、扇 蔡肇蔡肇v野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深v 注注 李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡蔡肇肇(?(?一一1119)1119)：字天启丹阳，：字天启丹阳，(今属江苏今属江苏)人。曾任人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。吏部员外郎，中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。v8 8请简单描述一下李世南画的扇面中应有请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出什么样的气的景
9、物。这样一幅面面呈现出什么样的气氛氛?(5?(5分分)画面中应有小溪，山画面中应有小溪，山(山坞山坞)、树林、树林(落叶落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给景物的，给1 1分；三至四种景物的，给分；三至四种景物的，给2 2分；分；五至六种景物的，给五至六种景物的，给3 3分。答出画面呈现出分。答出画面呈现出什么样气氛的，给什么样气氛的，给2 2分。意思答对即可。分。意思答对即可。答案：答案：画面大概是；有条小溪从两山之间流画面大概是；有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪
10、边或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。山居秋瞑王维山居秋瞑王维作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？这种意境表现了作者怎样的理想？山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象秋天恬静幽美的景象（步骤一）（步骤一）。作者通过塑造这样作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境一种幽静深寂的意
11、境（步骤二）（步骤二），反映了诗人对安静反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）（步骤三）。：诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象 诗歌中的人物形象可以是一个诗歌中的人物形象可以是一个等，可以等，可以是是，一句话，一句话。通过
12、简练。通过简练地刻画来表现人物的思想感情，地刻画来表现人物的思想感情，其它需要读者不断地填充，想象。其它需要读者不断地填充，想象。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象人物形象考查答题技巧点拨人物形象考查答题技巧点拨 一般短评写作时要注意先一般短评写作时要注意先“盖帽盖帽”，说出诗，说出诗人的形象的总体特征，再以此为人的形象的总体特征，再以此为“中心论点中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。证。答题思路：答题思路：1 1总：总：什么什么形象形象（总特征）（总特征）2 2分：分：形象的形象的具体特征具体特征结合诗歌的具体词语结合诗歌的具体词语进行分析论
13、证。融入表达技巧。进行分析论证。融入表达技巧。3 3总：总：形象在诗中的形象在诗中的作用作用(主旨、思想感情）即主旨、思想感情）即作者通过作者通过形象表达形象表达感情。感情。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象 身份身份(什么形象什么形象)性格性格(形形象特征象特征)思想思想(形象意义形象意义)诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象常见艺术形象类举常见艺术形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如李白。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放
14、自负的性格。也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象 3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如陶如陶渊明。渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的展现
15、的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋山居秋暝暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。如陈子昂。如陈子昂。登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子
16、形象。心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象 5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。陆游和辛弃疾的陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大十一月四日风雨大作作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州凉州词词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他
17、们忠心报国，献表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，则体察人民痛苦，反对战争。反对战争。8 8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。塑造了一个爱恨情长的艺术形象。作者笔下的作者笔下的“竹竹”是一个怎样的形是一个怎样的形象？象？这首诗塑造了一个怎样的人物形象？这首诗塑造了一个怎样的人物形象？塑造了一位因丈夫远出久而未归，内塑造了一位因丈夫远出久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇心空虚，无
18、心劳作，日益憔悴的思妇形象。形象。第三种模式第三种模式 分析情感、主旨分析情感、主旨这首诗这首诗写谢亭送别一事，且用写谢亭送别一事，且用等带有离别特征的词等带有离别特征的词写离别写离别（步骤一）（步骤一）。以青山红叶的明丽景色。以青山红叶的明丽景色反衬反衬别别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬正衬离情离情，（步骤（步骤二）二）。的是作者的离别之愁的是作者的离别之愁（步骤三）（步骤三）。（步骤一）（步骤一）。这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就。这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮的声音传向远方能把自己嘹亮的声音传向远方（步骤二）（步骤二）。运用托物。运用托物言志的
19、手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬借自然声明远扬（步骤三）（步骤三）。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国伤时忧国伤时 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫 如：杜甫如：杜甫春望春望3 3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：白居易如：白居易卖炭翁卖炭翁4 4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登岳阳楼登岳阳楼 如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿、陆游、陆游书愤书愤 如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行 如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味 如：陆
20、游如：陆游示儿示儿文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋建功报国建功报国 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行 如：屈原如：屈原涉江涉江建功报国建功报国 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江温庭筠温庭筠商山早行商山早行 如：王维如：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟、苏轼、苏轼江城江城子子十年生死两茫茫十年生死两茫茫 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细溪桥柳细、李白、李白乐府乐府(长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声)思乡怀人思乡怀人 如：王维如：王维
21、山居秋暝山居秋暝孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢、刘禹锡、刘禹锡乌衣巷乌衣巷如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古生活杂感生活杂感如：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行苏轼苏轼水调歌水调歌头头明月几时有明月几时有如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨闻官军收河南闻官军收河南河北河北辛弃疾辛弃疾西江月西江月明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊生活杂感生活杂感长亭送别长亭送别 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城渭城曲曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川如：王昌龄如：王昌龄芙
22、蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【诗眼或炼字【诗眼或炼字】答题思路答题思路：1、本义本义；3、技巧、手法。技巧、手法。4、内容、情感内容、情感（要结合全诗来说明，即诗中义）（要结合全诗来说明，即诗中义）如：描绘了如：描绘了的景象，抒发了的景象，抒发了的情感。的情感。示例：示例：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”1、“绿绿”本为形容词。本为形容词。3、运用了拟人手法，形象、生动的写出了春天来、运用了拟人手法，形象、生动的写出了春天来 临，江南到处绿意盎然的特征，极具动态表现力。临，江南到处绿意盎然的特征，极具动态表现力。4、表达了诗人对于春天江南的热爱之情。、表达了诗人对于春天江南的热爱之情。2、句中义句中
23、义（对该字在句中的含义进行意译）。（对该字在句中的含义进行意译）。2、此处为动词，意为、此处为动词，意为“染绿染绿”；1、“绿绿”本为形容词。本为形容词。2、此处为动词，意为、此处为动词，意为“染绿染绿”；3、运用了拟人手法，形象、生动的写出了春、运用了拟人手法，形象、生动的写出了春天来临，江南到处绿意盎然的特征，极具动天来临，江南到处绿意盎然的特征，极具动态表现力。态表现力。4、表达了诗人对于春天江南的热爱之情。、表达了诗人对于春天江南的热爱之情。菩萨蛮菩萨蛮 李白李白玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)1)古典诗词特别讲究炼字
24、。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。(2(2分分)（0404浙浙）答案答案:“空空”是徒劳之义是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主味，使主题更加鲜明。题更加鲜明。高考示例高考示例1(1)解释该字在句中的含义。（字义）解释该字在句中的含义。（字义）(2)把该字放入原句中描述景象。（描绘）把该字放入原句中描述景象。（描绘）(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。（手法情感）了怎样的感情。（手法情感
25、）答题步骤答题步骤 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。【注【注】安禅安禅，佛家语，佛家语，古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。指闭目静坐。指闭目静坐。泉声泉声咽咽危石危石，日色日色冷冷青松青松。不生杂念；不生杂念；薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙注注。毒龙毒龙，指世俗欲念，指世俗欲念所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。高考示例高
26、考示例2“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。4、“咽咽”、“冷冷”两字绘两字绘 声绘声绘 色、精炼传神地显示出山中幽色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。静孤寂的景象（意境）。“咽咽”是阻塞不流畅之意。是阻塞不流畅之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。发出低吟，仿佛呜咽之声。“冷冷”是阴冷之意。是阴冷之意。日色照在青松上，日色照在青松上，由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。3、“咽咽”字采用了拟人的手法，生动传神的写出了泉流不畅的声音特点。字采用了拟人的手法，生动传神的写出了泉流不畅的声音特点。答：答：据据唐
27、才子传唐才子传记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；郑谷读后说；“数枝数枝未若未若一枝一枝佳。佳。”你同意这种看法么？试说明理你同意这种看法么？试说明理由。由。诉衷情（诉衷情（陆游）陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁此生谁料，心在天山，身老沧州。料，心在天山，身老沧州。注沧州，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。注沧州，古时隐者所居。陆游
28、晚年住在绍兴镜湖边的三山。这三个词分别为：这三个词分别为：“未未”、“先先”、“空空”。“未未”，“没有没有”之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨；之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨；“先先”，“已经已经”之义，表达功业未成但两鬓已白的感慨；之义，表达功业未成但两鬓已白的感慨；“空空”，“徒然徒然”之义，写出了徒有流泪、于事无补的内心痛之义，写出了徒有流泪、于事无补的内心痛苦、无奈和伤感，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。苦、无奈和伤感，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心
29、情。酬的沉痛心情。落梅落梅刘克庄刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。一片能教一断肠，可堪平砌能堆墙。飘飘如迁客来过岭，如迁客来过岭，坠坠似骚人去赴湘。似骚人去赴湘。乱乱点点莓苔多莫数，偶莓苔多莫数，偶粘粘衣袖久犹香。衣袖久犹香。东风东风谬掌谬掌花柄权，却忌孤高不主张。花柄权，却忌孤高不主张。诗歌是如何紧扣诗歌是如何紧扣“落落”字来写梅花的？字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。请以颔联和颈联为例作简要分析。刘克庄（刘克庄（11871269）号后村居士。）号后村居士。南宋诗人，南宋诗人，江湖派重要作家。有江湖派重要作家。有后村居士大全集后村居士大全集。答案：答案：用动词用动词“飘飘”“”
30、“坠坠”“”“点点”“”“粘粘”等逼等逼真地写出了梅花飘然而落的动态；真地写出了梅花飘然而落的动态；用飘落数量的多（用飘落数量的多（“多莫数多莫数”）和落的很惨（和落的很惨（“乱点莓台乱点莓台”“”“迁迁客来过岭客来过岭”“”“骚人去赴湘骚人去赴湘”）来）来写落梅飘零的遭遇之惨。写落梅飘零的遭遇之惨。颈联颈联“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为被前人评价为“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”，你认为它，你认为它“妙妙”在何处？在何处？谈谈对第四联谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。的理解。写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之写出了曲
31、终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态中的状态（步骤一）；（步骤一）；侧面描写了琴声的魅力侧面描写了琴声的魅力（步骤二）（步骤二）。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。看法？请作简要分析。1、翻译（意译）翻译（意译）：2、手法、作用（分析单个词语）手法、作用（
32、分析单个词语）3、情感情感例例1：灵活运用；根据诗歌内容作判断灵活运用；根据诗歌内容作判断44答题步骤：答题步骤：(1)(1)鉴赏点（准确指出用了何种手法）。鉴赏点（准确指出用了何种手法）。（2 2）形象描述诗句内容（结合诗句阐释为什么是）形象描述诗句内容（结合诗句阐释为什么是用了这种手法。）用了这种手法。）（3 3）情感）情感/哲理哲理早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？驼褐驼褐(he)(he)：驼毛制的上衣
33、。阑干：纵横错落的样子。：驼毛制的上衣。阑干：纵横错落的样子。答：主要用了答：主要用了反衬反衬手法手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星斗纵横，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了。两处反衬都突出了诗人出行之早诗人出行之早，心中由，心中由飘泊飘泊引起的引起的孤独寂寞孤独寂寞(步骤三步骤三)。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。试分析这首诗歌的表达技巧。试分析这首诗歌的表达技巧。这首诗
34、主要运用了这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托寓情于景、用典、衬托的手法的手法（步（步骤一）骤一）。其中，三四两句是寓情于景，。其中，三四两句是寓情于景，“自自”“”“空空”二字二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情以乐景写哀情。“三三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二）（步骤二），表达了诗人对诸葛，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情亮的敬仰之情（步骤三）（步骤三）。分析这首诗的表现手法。分析这首诗的表现手法。清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白
35、晓畅、多用口清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语或书面书、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、幽默含蓄、语或书面书、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、幽默含蓄、讽刺诙谐、简练生动讽刺诙谐、简练生动 5 5答题示例：答题示例：春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤步骤一一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真是儿化音，显出女子的纯真娇憨。娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴用质朴的语
36、言，表明了打黄莺是因为它惊扰了自己的语言，表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。这是古诗词中的一个大类。因为送。这是古诗词中的一个大类。因为送别常与登山临水相联系，故又称别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗山水送别诗”。一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。或表达依依不舍之情，从而体现作者的思想感情。或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。或叙写别后的思念。或表达对朋友的祝愿与祝福。或表
37、达对朋友的祝愿与祝福。如如送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（王勃）、（王勃）、送孟浩然送孟浩然之广陵之广陵（李白）、（李白）、别董大二首别董大二首（高适）、（高适）、柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更那堪多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。冷落清秋节。”。其主题不外乎三大类。其主题不外乎三大类。通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。如刘禹如刘禹锡的锡的石头城石头城。通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己渴望建功立业的心情（怀古伤今）、情抒发自己渴望建功立业的心情（怀古伤今）、或抒发自己光阴虚度，
38、壮志难酬的感慨。或抒发自己光阴虚度，壮志难酬的感慨。如杜甫的如杜甫的蜀相蜀相、苏轼的、苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、辛弃疾的、辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古等等，等等，都遗响千古。都遗响千古。通过昔盛今衰的变化，表现时事变迁，物是人非通过昔盛今衰的变化，表现时事变迁，物是人非的感伤。如的感伤。如刘禹锡的刘禹锡的乌衣巷乌衣巷。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自要手法。咏怀诗也源自诗经诗经，是古诗中最重，是古诗中最重要的诗歌之一。要的诗歌之一。
39、如屈原的如屈原的离骚离骚、涉江涉江、李白的李白的行路难行路难、将进酒将进酒、陈子昂的、陈子昂的登登幽州台歌幽州台歌、苏轼的、苏轼的定风波定风波沙湖道中遇沙湖道中遇，陆游的陆游的书愤书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。等等，都是令人感动的咏怀名作。大都是以描写战争为主题，唐代著名大都是以描写战争为主题，唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。如业的理想。如杨炯的杨炯的从军行从军行“宁为百夫长，胜做一书宁为百夫长，胜做一书生
40、。生。”王昌龄的王昌龄的从军行七首（其四）从军行七首（其四）“青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”或者揭露战争的残酷性、非正义性，统治者的昏庸，表达对或者揭露战争的残酷性、非正义性，统治者的昏庸，表达对和平的向往。如和平的向往。如王翰的王翰的凉州词凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过
41、安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。亲人的牵挂之情。高适的高适的燕歌行燕歌行、岑参的、岑参的白雪歌送武白雪歌送武判官归京判官归京、王之涣的、王之涣的凉州词凉州词“黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”王昌龄王昌龄的的出塞出塞以及宋代范仲淹的以及宋代范仲淹的渔家傲渔家傲（“塞下秋来风景塞下秋来风景异异”）等，）等，均是脍炙人口的名篇佳作。均是脍炙人口的名篇佳作。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，
42、或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类所表达主旨主要有：结合。这类所表达主旨主要有：人在旅途或身在异地他乡思亲怀远，如人在旅途或身在异地他乡思亲怀远，如李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北。或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪，感怀身或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪，感怀身世，抒发一种漂泊之感，如世，抒发一种漂泊之感，如杜甫的杜甫的旅夜抒怀旅夜抒怀、马致远的马致远的秋思秋思。（咏物诗）。常与言志连在一起，通过（咏物诗）。常与言志连在一起，通过对独特事物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品对独特事物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质盛理想。质盛理想。如
43、王维的如王维的相思相思（“红豆生南国红豆生南国”）、）、李白的李白的白鹭白鹭、杜甫的、杜甫的归雁归雁、陆游的、陆游的卜算卜算子子咏梅咏梅、于谦的、于谦的石灰吟石灰吟、王冕的、王冕的墨梅墨梅等等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。以描写山水田园风光为题材的诗，体以描写山水田园风光为题材的诗，体现了一种隐逸的乐趣。现了一种隐逸的乐趣。表现了对山水田园生活的向往与热爱，诗人的自表现了对山水田园生活的向往与热爱，诗人的自得其乐和怡然自得。如得其乐和怡然自得。如陶渊明的陶渊明的饮酒饮酒、王维的、王维的山居秋瞑山居秋瞑等。等。表现了诗人远离红尘俗世，不与世俗同流合污
44、的表现了诗人远离红尘俗世，不与世俗同流合污的高尚情操。高尚情操。思妇闺怨诗。思妇闺怨诗。这是以闺中思妇的情怀或愁绪、爱情这是以闺中思妇的情怀或愁绪、爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌情歌”、“闺怨闺怨诗诗”。爱情诗自。爱情诗自诗经诗经起，源远流长，主要描写起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如如兼葭兼葭、迢迢牵牛星迢迢牵牛星、无题无题（“相见相见时难别亦难时难别亦难”李商隐）、李商隐）、鹊桥仙鹊桥仙（“纤云弄巧纤云弄巧”秦观）、秦观）、春怨春怨等等。等等。哲理诗哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的苏轼的题西林题西林壁壁、琴诗琴诗，朱熹的，朱熹的观书有感观书有感等。此外，等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青青山遮不住，毕竟东流去山遮不住，毕竟东流去”等），等），也应注意。也应注意。
