1、第二课第二课百舸争流的思想百舸争流的思想第一框第一框哲学的基本问题哲学的基本问题哲学应该研究哪些问题哲学应该研究哪些问题 有人说哲学应该研究宇宙中的大问有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。有人说哲学应该研究人类认识的问题。哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。科。探究注意：注意：A、“思维思维”和和“存在存在”相搭配，相搭配，“意识意识”和和“物质物质”相搭配，不要混淆使用。相搭
2、配，不要混淆使用。B、“物质和意识的关系物质和意识的关系”不同于不同于“物质和物质和意识的辩证关系意识的辩证关系”。1、哲学的基本问题：、哲学的基本问题：思维和存在的关系思维和存在的关系问题，简单地说，就是意问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。识和物质的关系问题。一、什么是哲学的基本问题？一、什么是哲学的基本问题？2.哲学基本问题的内容哲学基本问题的内容 1）思维和存在何者为第一性的问题）思维和存在何者为第一性的问题 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准A.凡认为存在决定思维的，就是唯物主义凡认为存在决定思维的，
3、就是唯物主义 物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识 B.凡认为思维决定存在的，就是唯心主义凡认为思维决定存在的，就是唯心主义 意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质识决定物质2）思维和存在有没有统一性的问题，即思维能）思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题否正确认识存在的问题 对这个方面的不同回答形成了哲学对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论上的可知论与不可知论 B.不可知论者认为思维不能正确地反映存在不可知论者认为思维不能正确地反映存在
4、 A.可知论认为思维和存在具有同一性可知论认为思维和存在具有同一性，思维思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实被人的实践活动所证实 缺陷：这种观点忽视了社会实践的发展和人缺陷：这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高类的认识能力总是在不断地提高 思维思维(意识意识)和存在和存在(物质物质)的关系问题的关系问题何者为第一性（本原）何者为第一性（本原）（思维和存在谁决定谁）（思维和存在谁决定谁）有没有同一性有没有同一性（思维能不能正确认识存在）（思维能不能正确认识存在）存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在
5、能能不能不能可知论可知论不可知论不可知论哲学基本问题的两方面内容哲学基本问题的两方面内容心外无物心外无物“世界上世界上没有不没有不可认识可认识的事物，的事物，只有尚只有尚未被认未被认识的事识的事物物”人限于认识人限于认识能力只能认能力只能认识识“自在之自在之物物”引起的引起的感觉，不能感觉，不能认识认识“自在自在之物之物”本身本身 五五行行说说“庄子梦蝶庄子梦蝶”于于是庄子就思考是庄子就思考了这样的问题；了这样的问题；庄子到底是蝴庄子到底是蝴蝶还是人，梦蝶还是人，梦境与现实谁是境与现实谁是真实的。真实的。笛卡儿笛卡儿 他认为，所有物质的东西，都他认为，所有物质的东西，都是为同一机械规律所支配的
6、机器，是为同一机械规律所支配的机器，甚至人体也是如此。同时他又认为，甚至人体也是如此。同时他又认为，除了机械的世界外，还有一个精神除了机械的世界外，还有一个精神世界存在，这种二元论的观点后来世界存在，这种二元论的观点后来成了欧洲人的根本思想方法。成了欧洲人的根本思想方法。一人骑二马一人骑二马课堂探究课堂探究 在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?庄稼施肥有技巧，庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。
7、看天看地又看苗。企业制定企业制定产品价格产品价格 请领导请领导指示指示一律抓紧一律抓紧抗旱！抗旱！主主 观观客客 观观（二）为什么思维和存在的关系问题是哲（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题学的基本问题对个人来说，他在人类的认识世界和改造世对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。社会的关系，三是自己与自己的关系。（2）思维和存在的关系问题，是）思维和存在的关系问题，是一切哲学一切哲学首先首先要
8、回答要回答和和无法回避无法回避的问题。的问题。对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准主义的唯一标准哲学的基哲学的基本问题本问题是什么是什么?为什么为什么?、何者为第一性、何者为第一性、有无同一性、有无同一性唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义可知论可知论不可知论不可知论、与生活的关系、与生活的关系、对哲学的影响
9、、对哲学的影响(谁先谁后谁先谁后;谁是本原谁是本原谁是派生；谁决定谁是派生；谁决定谁谁)内容内容（思维能否正确（思维能否正确认识存在）认识存在）（思维（思维和存在和存在的关系的关系问题）问题）小结：小结：1 1哲学的基本问题是哲学的基本问题是 A.思维和存在的思维和存在的关系问题关系问题 B.意识和物质的意识和物质的辩证关系辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维思维决定存在，还是存在决定思维A2.2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理划与工
10、作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系思维和存在的关系 C.个人与社会的关系个人与社会的关系 D.个人与他人的关系个人与他人的关系B练习练习:3 3划分唯物主义和唯心主义的标准是划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系是否承认物质和意识的辩证关系4 4下列说法中体现物质决定意识的是下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到不怕做不到，
11、就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 D.存在即被感知存在即被感知BC 5 5在农业结构调整过程中，一些基层干部不研在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策拍脑袋决策”属属于于 A 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义物主义 B 肯定物质决定意识的唯物主义观点肯定物质决定意识的唯物主义观点 C否认物质决定意识的唯心主义观点否认物质
12、决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点否认人能够认识客观事物的错误观点C6划分可知论与不可知论的标准是划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题C 7“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。识的事物。”这种观点属于这种观点属于 A怀疑论怀疑论 B可知论可知论 C不可知论不可知论 D唯心主义唯心主义B 8.哲学上的两大基本派别是哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论可知论和不可知论 D.一元论和二元论一元论和二元论A 9.下列各项属于哲学基本问题内容的是下列各项属于哲学基本问题内容的是 思维和存在何者为第一性思维和存在何者为第一性 思维能否产生理思维能否产生理 论思维和存在是否有同一性论思维和存在是否有同一性 思维能否正思维能否正 确地反映存在确地反映存在 A B C DC
