1、第二单元 第6课书本里的蚂蚁导入说说自己所知道的关于蚂蚁的知识。今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？学习指导1.标：标出自然段。2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3.画：画出自己喜欢的句子。4.问：不懂的问题。字词积累孤 零 睡 随 荚 碎 挺 编 墙 趴 蕊“随 碎”是平舌音，“睡 蕊”是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。写法指导孤 零 睡 随 夹 碎 挺 编“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；“夹”字注意笔顺：横 点 撇 横 撇 捺；“睡”左窄右宽，右边的“垂”，共四横，写时注意间距均等，但长短不同
2、，最后一横最短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面。“挺”左窄右宽，注意右边是个“廷”，“编”左窄右宽，注意右边的“扁”里面是一横两竖。“识记生字形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编 书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。认读字词孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊“注意“零”在这里读轻声。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从
3、爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。理解字词孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。细碎：细小而零碎。密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。质疑归纳书本里为什么会有一只小蚂蚁？书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。精读课文学习第1、2自然段：1.读1、2自然
4、段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢？书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。精读课文学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同学们自读3-6自然段。2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与非常乐意做一个字的快乐。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。精读课文学习7、8自然段
5、指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪些有趣的事？书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。精读课文学习9、10自然段（1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？（2）做“文字窜门”游戏。“他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思不同的新句子。）（3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。精读课文学习11-13自然段 故事为什么每天都
6、和昨天的不一样呢？分角色读11-13自然段。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。总结课文1.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。2.谈一谈你学了这篇文章的感受。3.小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。作业布置1、正确抄写本课的词语。2、朗读课文。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。书本里的蚂蚁PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
