1、契契诃夫诃夫变色龙学习目标学习目标 知识与能力目标：知识与能力目标：1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及性格特点。及性格特点。2、体会语言描写和细节描写等在、体会语言描写和细节描写等在小说中的作用。指导学生学习透过现小说中的作用。指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。象看本质的辩证思想。过程与方法目标：过程与方法目标：1、在品味语言的基础上把握人物性格。、在品味语言的基础上把握人物性格。2、理解本文运用对比手法强化讽刺效、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。果的特点。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质充分认识沙皇专制制
2、度黑暗腐朽的本质。学习重难点学习重难点 1、学习运用细节描写刻画人物形象的写法，、学习运用细节描写刻画人物形象的写法，2、理解沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质及、理解沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质及“变变色龙色龙”的形象。的形象。3、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。义。契诃夫是契诃夫是19世纪末俄世纪末俄国批判现实主义作家，国批判现实主义作家，世世界三大短篇小说巨匠之一界三大短篇小说巨匠之一(欧亨利、莫泊桑）。欧亨利、莫泊桑）。作品有作品有装在套子里的装在套子里的人人、小公务员之死小公务员之死、变色龙变色龙等。等。伟大的文学家高尔基赞扬他说：伟大的文
3、学家高尔基赞扬他说：“只需一个词只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”变色龙变色龙这篇小说写于这篇小说写于18841884年，作家刚年，作家刚2424岁。岁。当时正是俄国当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机亚历山大三
4、世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（构，豢（huhun)n)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。变色龙变色龙中的奥楚中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。蔑洛夫正是其中的典型代表。给下列加点字注音：给下列加点字注音：逮住（逮住（）逮捕（逮捕（）盛满（盛满（）旺盛（旺盛（）畜生（畜生（）畜牧（畜牧（）无赖（无赖（）戳穿（戳穿（）胚子（胚
5、子（）醋栗（醋栗（）乞丐（乞丐（）魁梧（魁梧（）didichngshngchxlichupilgiku一、小说讲述了一件什么样的事？一、小说讲述了一件什么样的事？小说讲述了警官奥楚蔑洛夫小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理处理“狗咬人狗咬人”事件的故事。事件的故事。课文讲解课文讲解要求：要求：1 1、划分小、划分小说情节结说情节结构；构；2 2、填写表、填写表格。格。厨师说是将军哥哥家的厨师说是将军哥哥家的狗狗6厨师说不是将军家的狗厨师说不是将军家的狗5巡警说是将军家的狗巡警说是将军家的狗 4巡警说不是将军家的狗巡警说不是将军家的狗 3有人说好象是将军家的有人说好象是将军家的狗狗2不知狗的主人是谁不知
6、狗的主人是谁1对赫留金对赫留金对小猎狗对小猎狗按小说的开端按小说的开端、发展发展、高潮高潮、结局给课结局给课文分段文分段。开端：开端：（1-51-5）警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子子狗咬伤人事件狗咬伤人事件。发发展和高潮展和高潮：（：（6-276-27）警官奥楚蔑洛夫处理案警官奥楚蔑洛夫处理案件件。结结局局：（28-2928-29）奥楚蔑洛夫审理案子结束，小奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。合 作 题：1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3、奥楚蔑洛夫身
7、上有没有始终不变的东西？厨师说厨师说是是将军哥哥家的将军哥哥家的狗狗6厨师说厨师说不是不是将军家的狗将军家的狗5巡警说巡警说是是将军家的狗将军家的狗 4巡警说巡警说不是不是将军家的狗将军家的狗 3有人说好象有人说好象是是将军家的将军家的狗狗2不知狗的主人是谁不知狗的主人是谁1对赫留金对赫留金对小猎狗对小猎狗野畜生，疯狗把它弄野畜生，疯狗把它弄死好了死好了肯定赫是被狗咬了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么会它是那么小，它怎么会咬着你的？咬着你的？你那手指头一定是给你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西钉子弄破的。鬼东西下贱胚子下贱胚子受了害，我决不受了害，我决不能不管能不管名贵的狗，狗是娇贵的动名
8、贵的狗，狗是娇贵的动物物你这混蛋不用把你你这混蛋不用把你那手指头伸出来！那手指头伸出来！怪你不好怪你不好野狗，弄死它算了。野狗，弄死它算了。真不赖，怪伶俐的，一口真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你我早晚要收拾你 奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫是将军的不是将军的1、疯狗3、下贱胚子5、野狗2、小狗4、名贵6、伶俐见风使舵媚上欺下趋炎附势沙皇走狗变变不变不变板书设计：变变不变对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。问题探究：本文为什么以本文为什么以变色
9、龙变色龙为题？为题？合 作 探 究 1、作者为什么用“变色龙”做题目？(变色龙和奥楚蔑洛夫有什么奥楚蔑洛夫有什么相似之处？）相似之处？）因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，好象蜥蜴一样的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，好象蜥蜴一样善于善于变换肤色，以适应周围环境的特点变换肤色，以适应周围环境的特点，本文以本文以变变色龙色龙为题，为题，讽喻奥楚蔑洛夫见风驶舵、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用，形象而生动，有画龙点睛的作用，这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而
10、且形象生动，非常恰当。义，而且形象生动，非常恰当。现在现在“变色龙变色龙”成了世界文学宝库中不成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，可多得的人物形象，这一名词已成为见风使这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。舵的小人的代名词。小说借小说借“变色龙变色龙”来来讽喻那种狡猾善变、讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。出尔反尔的人。看到下列词语，你想到了哪些人：看到下列词语，你想到了哪些人：拓展铁公鸡铁公鸡笑面虎笑面虎白眼狼白眼狼地头蛇地头蛇题解：此文的标题，还可以怎样改？一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官 变脸 变色狗 变来变去的人 小说通过对见风使舵，欺下媚上小说通过对见风使舵，
11、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。反人民的实质。如何理解小说主题？如何理解小说主题？奥楚蔑洛夫的几次奥楚蔑洛夫的几次“变色变色”转变，转变，基本上是通过他和大家的基本上是通过他和大家的_来刻来刻画奥楚蔑洛夫。画奥楚蔑洛夫。除此之外，还运用除此之外，还运用 _ _ _、_和和_ _ _描写刻画人物。描写刻画人物。对话对话动作动作神态神态细节细节 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是
12、沙皇警犬的这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；中间的两次（第中间的两次（第10段和第段和第20段），他因段），他因“判判”错了狗而吃惊、错了狗而吃惊、胆怯，胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。慌和强作镇定的复杂心理。结局结局“裹紧大衣裹紧大衣”离场，离场，他力图保持自己的威风，在出尽洋相他力图保持自己的威风，在出尽洋相后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应。这一细节描写，反映了赫留金的遭这一
13、细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。头又成了冒犯名种狗的罪证。这两处的细节描写，前后这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比形成鲜明的对比，使主人公见，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上纸上。寻根究底：寻根究底：是什么样的社会使奥楚蔑是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？洛夫变成了这样的走狗呢？警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是警官应该是一个公正的执法者，可连警官
14、都是这样，那社会会是什么样呢？请找出课文中描写这样，那社会会是什么样呢？请找出课文中描写环境的句子或段落进行分析。环境的句子或段落进行分析。课文第一段：课文第一段：“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。个乞丐也没有。”“”“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地
15、底下钻出来的。地底下钻出来的。”社会现状：死气沉沉，冷清萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧社会现状：死气沉沉，冷清萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。麻木，无聊又不甘寂寞。这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了写照，交代了“案子案子”发生的社会背景发生的社会背景。第一次第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面的一面,是作者讽喻沙皇的是作者讽喻沙皇的“法律法律”对人民的压迫。对人民的压迫。第二次第二次在第十在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出
16、二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵当宪兵”的兄弟的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。的又一次尖锐讽刺。第三次第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。找出小说中三次提到找出小说中三次提到“法律法律”的句子，结合上下文及的句子，结合上下文及写写作
17、背作背景，分析这样写有何作用？景，分析这样写有何作用？小结：小结：文中一共写了（六）（六）（五）（五）（四）（四）（三）（三）（两）（两）（一）（一）次判定次判定次变化次变化次写军大衣次写军大衣次提到法律次提到法律次写围观群众次写围观群众次环境描写次环境描写一种社会环境:_两次写围观群众:_三次提到法律:_四次写军大衣:_五次写手指头:_六次判定:_冷清.萧条麻木,无聊,庸俗揭露法律的虚伪性,深化主题表现奥楚蔑洛夫内心的恐慌和强作镇定的窘态从反面衬托出奥楚蔑洛夫媚上欺下,见风使舵的卑劣体现奥楚蔑洛夫见风使舵厚颜无耻的厚颜无耻的忠实的沙皇走狗忠实的沙皇走狗变色龙的取材有哪些特点？作者只选取了社会
18、生活的一个片段作者只选取了社会生活的一个片段街头巷街头巷尾尾极为平常的狗咬人的小事极为平常的狗咬人的小事，但却表现了一个尖锐，但却表现了一个尖锐的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？“以小见大以小见大”小事情反映大主题，小事情反映大主题，正是契诃夫短篇小说的独特之处。正是契诃夫短篇小说的独特之处。作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？夸张。夸张。在短短的时间里，随着狗的主人
19、身份的在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。给人留下深刻的印象。对比。对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗疯狗”“”“下贱胚子下贱胚子”，一，一会儿又夸小狗会儿又夸小狗“名贵名贵”“”“伶俐伶俐”，前后矛盾，对比鲜，
20、前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。明，使小说的喜剧效果更加突出。在在对比对比中讽刺中讽刺 在在夸张夸张中讽刺中讽刺总 结 小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。本文最突出的特点是对话描写,它通过个性化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。学习本文的启示：学习本文的启示：1、一个好的题目能使文章的主题、一个好的题目能使文章的主题更深刻更深刻 2、处理好文章的细节能增强文章、处理好文章的细节能增强文章的表现力度的表现力度 文章最后
21、写道奥楚蔑洛夫文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。*继续去别的地方搜刮民脂民膏。继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要
22、一些金银珠宝，一并送给将军。并送给将军。*“买买”一只小狗送给将军的哥哥。一只小狗送给将军的哥哥。*去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，生的事，100字以上。字以上。（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进
23、这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
