1、统编版语文二年级（下）8.彩色的梦第2课时统编版语文二年级（下）1.1.边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(重点重点)2.2.仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。学习目标愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进彩色的梦。默读第1节，思考：一大把彩色的梦是什么？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“一大把”说明我有很多的梦。“有的有的有的说明梦多种多样。“跳蹦”是指“我”用彩色铅笔在白纸上绘画。“一大把彩色的梦”指的是
2、什么？指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。新知探究默读第24小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些？第2、3小节的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！想一想：试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。脚步走过的地方，美丽的迎春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔的柳树，绿了；绿得发亮！我的彩色梦境是什么样子的？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动 省略号表示还有许许多多彩色的
3、梦境。彩色的梦境丰富多彩。读第四小节，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。彩色铅笔画出了绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空、葱郁的森林、挺立的雪松、有烟囱的小屋、又大又红的太阳、散发着香味的紫葡萄、流动的小溪茂密的森林里，小动物们愉快的玩耍；大海里，小鱼和小海龟自由的游来游去。你的梦境是什么样子的？你能画出来吗？本文是一首儿童诗，描写“我”用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往之情。彩色的梦彩色的梦脚尖滑过 草坪绿了 野花红了 天空蓝了葱郁森林 雪松拉手 小鸟唱歌 小屋烟囱 大红太阳 彩色梦境 水果香 季节风 紫色葡萄叮咛 溪水流动 多姿多彩多姿多彩
4、板书设计一、连一连。大把的大块的大朵的大片的草坪梦天空野花二、照样子，写句子。1.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。2.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。池塘里的荷花千姿百态，有的开得正艳，有的含苞待放，有的还是花骨朵。小柳树摆动枝条，向我们打招呼。我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，儿童诗：花的梦（节选）有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界;山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力
5、所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
