1、快乐读书吧快乐读书吧人教版人教版 六六年级下册年级下册教学目标教学目标1 1.通过阅读、交流，分析鲁滨逊漂流记中的人物形通过阅读、交流，分析鲁滨逊漂流记中的人物形象、主题思想、写作手法等。象、主题思想、写作手法等。（重点）（重点）2 2.学习阅读名著的方法学习阅读名著的方法。（重点）（重点）3 3.通过深入解读世界原著，交流探讨阅读方法，激发学通过深入解读世界原著，交流探讨阅读方法，激发学生阅读更多名著的兴趣。生阅读更多名著的兴趣。（难点）（难点）一课时一课时 同学们，同学们，学完本单元的外国名著，你对这些著学完本单元的外国名著，你对这些著作有什么感受？作有什么感受？（可以谈主要人物、写作手法
2、、语言特色、思想感（可以谈主要人物、写作手法、语言特色、思想感情、收获体验等）情、收获体验等）新课导入新课导入新课导入新课导入鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与结合了事业与漫游的精神漫游的精神”。英国英国 柯勒律治柯勒律治吾国圣人，以中庸立人之极。吾国圣人，以中庸立人之极。而鲁滨逊乃大悖其旨，而而鲁滨逊乃大悖其旨，而成此奇诡之事业，因之天下探险之夫，几以性命与鲨鳄狎，成此奇诡之事业，因之天下探险之夫，几以性命与鲨鳄狎，则皆鲁滨逊之有以启
3、之耳。则皆鲁滨逊之有以启之耳。林纾林纾 阅读评论阅读评论阅读评论阅读评论 读过了读过了鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这本书后，如果让这本书后，如果让你为它写一句话的书评，你想写什么呢？你为它写一句话的书评，你想写什么呢？小结：我们写的书评一定是自己阅读之后最大的感受。其实，不单单阅读的内容会让我们有感想，就是在阅读时所使用的方法，也是一言难尽的。请借助课前完成好的请借助课前完成好的“阅读单阅读单”，向同桌介绍你是怎么，向同桌介绍你是怎么进行整本书阅读的。进行整本书阅读的。拿到书本，你会先读什么部分？拿到书本，你会先读什么部分？当你发现不懂的词语或精彩语句时，是怎么做的？当你发现不懂的词语或精彩语句时
4、，是怎么做的？当你对阅读内容产生疑惑时，是怎么解决的？当你对阅读内容产生疑惑时，是怎么解决的？当你读到精彩感人或让你产生共鸣的情节时，你会做什么？当你读到精彩感人或让你产生共鸣的情节时，你会做什么？当你读到自己不感兴趣的内容，你又是怎么做的？当你读到自己不感兴趣的内容，你又是怎么做的？读这部小说时，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？读这部小说时，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？阅读方法阅读方法阅读名著时，先了解作者生平及当时的写作背景，有利于更好地把握作品的内容和价值。阅读时，养成提问、查资料解疑、做读书笔记、及时写阅读随感的好习惯，有利于更深入地了解作品人物、内容等。阅读时，遇到困难，要沉
5、下心来解决，不要轻言放弃。阅读外国名著，碰到难记的人名及人物关系，可以划出人物关系图，解决阅读障碍。阅读完一部名著后，简单地写一篇读后感。注意阅读积累。总结方法总结方法阅读方法：阅读方法：课堂小结课堂小结 通过对鲁滨逊漂流记这本书的共读和交通过对鲁滨逊漂流记这本书的共读和交流学习，集我们全班的智慧总结出了许多很棒的流学习，集我们全班的智慧总结出了许多很棒的阅读方法。阅读一本名著，不单要关注其中的人阅读方法。阅读一本名著，不单要关注其中的人物形象，也要关注其中的主题思想、语言特色、物形象，也要关注其中的主题思想、语言特色、写作手法等。养成良好的阅读习惯，终身受益，写作手法等。养成良好的阅读习惯，
6、终身受益，希望大家可以把今天学到的阅读方法用到你们平希望大家可以把今天学到的阅读方法用到你们平时的阅读中去。时的阅读中去。好书分享好书分享爱丽丝漫游奇境爱丽丝漫游奇境好书分享好书分享 爱丽丝漫游奇境这部小说爱丽丝漫游奇境这部小说由蒂姆由蒂姆波顿执导成为迪士尼的波顿执导成为迪士尼的3D3D立体电影，电影获得了第立体电影，电影获得了第8383届奥斯届奥斯卡金像奖最佳服装设计奖卡金像奖最佳服装设计奖 、最佳、最佳艺术指导奖。艺术指导奖。好书分享好书分享学生进行好书推荐。学生进行好书推荐。牧羊少年奇幻之旅格列佛游牧羊少年奇幻之旅格列佛游记等。记等。如果说眼睛是心灵的一扇窗户，书籍则是打开这扇窗户最精美
7、的钥匙。如果，你和书本的相遇是不期而遇，那我希望所有的不期而遇都没有期限。让我们一起尽情的漫游在世界名著的花园中，尽情享受、尽情舞动吧！总结课堂总结课堂板书设计板书设计漫步世界名著花园漫步世界名著花园了解作者了解作者 查阅背景查阅背景质疑解疑质疑解疑 笔记随感笔记随感静心阅读静心阅读 克服困难克服困难画关系图画关系图 写读后感写读后感课时作业课时作业 在在爱丽丝漫游奇境爱丽丝漫游奇境牧羊少年奇幻之旅格牧羊少年奇幻之旅格列佛游记列佛游记三本名著中选择一本进行阅读，读完之后和三本名著中选择一本进行阅读，读完之后和自己的伙伴进行交流。自己的伙伴进行交流。今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加
8、油！明天继续加油！学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法
9、，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
