1、PPT模板： 1村村 晚晚村晚村晚作者：雷震作者：雷震学习目标1.会认本课会认本课1个生字。个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。会其中的乐趣。(重点重点)3.体会作者诗中体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。恬静的农村生活的向往之情。(难点难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评
2、：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况 寒漪漪 y y青漪青漪泛起涟漪泛起涟漪 y y漪漪寒漪【陂陂】【寒漪寒漪】【腔腔】【信口信口】随口。随口。池岸。池岸。曲调。曲调。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！让人感到寒意的水中波纹。让人感到寒意的水中波纹。村晚村晚【宋宋】雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着远
3、的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。成调的乐曲。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。前两句诗描绘了一幅怎样的画面？前两句诗描绘了一幅怎样的画面？绿油油的水草长满了池塘边缘，绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。漾的水面上。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“横横”改为改为“骑骑”可以
4、吗？可以吗？不好。因为不好。因为“横横”坐不是规规坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。皮之态。“骑骑”则没有这种效果。则没有这种效果。读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三首诗中的孩子
5、给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。悠闲自在、无忧无虑。讨论交流：根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！稚子弄冰稚子弄冰 冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了
6、。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一面拿起再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。棍轻轻敲打起来。“铛铛铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。忽然，远高亢。忽然，“叮当叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发一声，冰块从手中滑落
7、，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！小练笔草满池塘水满陂草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪山衔落日浸寒漪 横牛背横牛背 信口吹信口吹村村晚晚幽雅美丽幽雅美丽景色美丽景色美丽悠闲自在悠闲自在无忧无虑无忧无虑村晚村晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，让我们感受到乡村儿童的的资料理解了诗意，让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。可爱无忧。课堂小结
