1、字词过关拓展延伸拓展延伸合作探究腊八粥课堂练习课堂练习整体感知新课导入学习目标作者简介新课导入新课导入中国传统节日及传统饮食中国传统节日及传统饮食 饺子饺子正是农历正月初一的伊始，吃饺正是农历正月初一的伊始，吃饺子取子取“更岁交子更岁交子”之意，之意，“子子”为为“子时子时”，“交交”与与“饺饺”谐音，有谐音，有“喜庆团圆喜庆团圆”和和“吉吉祥如意祥如意”的意思。的意思。年糕年糕春节，我国很多地区都有讲究吃春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称糕又称“年年糕年年糕”，与，与“年年高年年高”谐音，谐音，寓意着人们的工作和生活一年
2、比一年提高寓意着人们的工作和生活一年比一年提高腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1 古代月饼被作为祭品于中秋节所食。中秋节吃月古代月饼被作为祭品于中秋节所食。中秋节吃月饼的习俗于唐朝出现。北宋之时，该种饼被称为饼的习俗于唐朝出现。北宋之时，该种饼被称为“宫宫饼饼”，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称“小饼小饼”和和“月团月团”。后来演变成圆形，寓意团圆美。后来演变成圆形，寓意团圆美好。好。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八节腊八节 农历十二月初八是腊农历十二月初八是腊八节八节,又叫又叫“佛成道节佛成道节”。据周密据周密武林旧事武林旧事 卷三卷三载载:“
3、:“八日八日,则寺院则寺院及人家用胡桃、松子、乳及人家用胡桃、松子、乳蕈、柿、栗之类作粥蕈、柿、栗之类作粥,谓谓之腊八粥。之腊八粥。”相传佛教创始人释迦相传佛教创始人释迦牟尼在十二月八日得道成牟尼在十二月八日得道成佛。每到这一天佛。每到这一天,群僧集群僧集会会,诵经演法诵经演法,用香谷及用香谷及各类果实作粥供佛各类果实作粥供佛,以资以资纪念。纪念。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1学习目标学习目标1.1.自主学习字词，会认会写自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻腊、粥、腻”等等1212个生字，理解字义，识记字形。正确读个生字，理解字义，识记字形。正确读写写“腊八粥、感觉、沸腾腊八粥、感觉、沸腾”等
4、词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿和心理活动的描写，感受八儿“馋馋”的形象的形象特点。特点。3.3.体会课文写体会课文写“等粥等粥”和和“喝粥喝粥”两件事情两件事情详略安排的好处。详略安排的好处。4.4.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。写一种自己最喜爱的食物。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1作者简介作者简介 沈从文，原名沈岳焕沈从文，原名沈岳焕（1902 19881902 1988），字崇文，），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、湖南凤凰人，中国
5、著名作家、历史文物研究者。他主张历史文物研究者。他主张“美美在生命在生命”，中篇小说，中篇小说边城边城入选入选2020世纪中文小说世纪中文小说100100强，强，产生了很大的影响。产生了很大的影响。沈从文的语言格调古朴，沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸显出具有浓郁的地方色彩，凸显出乡村人性特有的风韵与神采。乡村人性特有的风韵与神采。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊腊粥粥腻腻咽咽匙匙搅搅稠稠肿肿 熬熬褐褐缸缸 脏脏 字词过关字词过关拼一拼，读一读，拼一拼，读一读，并并给下列生字给下列生字组词。组词。ll熬粥熬粥zhuzhu腊月腊月ynyn吞咽吞咽jiojio搅和搅和nn腻歪腻歪ch
6、ch汤匙汤匙chuchu 浓稠浓稠oohh gng gngzngzngzhngzhng熬夜熬夜褐色褐色鱼缸鱼缸脏乱脏乱肿大肿大腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1整体感知整体感知 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？初读课文围绕腊八粥讲了一件什么事？初读课文，梳理文章脉络。课文，梳理文章脉络。第第1 1自然段：自然段：概写腊八粥的美味。概写腊八粥的美味。第第2 21717自然段：自然段：等粥。等粥。第第1818、1919自然段：自然段：喝粥。喝粥。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1合作探究合作探究 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？我们展现什么？腊八粥的美味
7、诱人。腊八粥的美味诱人。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八粥的美味腊八粥的美味八儿盼粥八儿盼粥原文语句原文语句喜得快要发疯了一个人进进出出灶房“妈，妈，要到什么时候才”眼睛可急红了“那我饿了！”八儿要哭的样子。就听到那锅中的粥叹气又像是正在嘟囔的声音。八儿心理八儿心理期待期待急切急切不满、赌气、撒娇不满、赌气、撒娇失落失落八儿的形象：八儿的形象：对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。描写、修辞描写、修辞心理心理夸张夸张动作动作语言语言神态神态语言、神态语言、神态拟人拟人腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八粥的美味腊八粥的美味八儿分粥八儿分粥原文语句原文语句
8、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”语言描写语言描写讨价还价讨价还价得寸进尺得寸进尺人物形象人物形象天真天真可爱可爱聪慧聪慧狡黠狡黠腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八粥的美味腊八粥的美味八儿猜粥八儿猜粥原文语句原文语句 栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴八儿特点八儿特点好奇好奇充满想象充满想象八儿的形象：八儿的形象：对新事物
9、好奇而充满想象，天真可爱的孩子。对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。描写、修辞描写、修辞心理心理拟人拟人腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八粥的美味腊八粥的美味八儿看粥八儿看粥原文语句原文语句 “呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。八儿特点八儿特点惊异惊异
10、描写、修辞描写、修辞语言语言拟人拟人腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1腊八粥的美味腊八粥的美味八儿吃粥八儿吃粥原文语句原文语句晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。八儿特点八儿特点心满意足心满意足描写、修辞描写、修辞动作动作比喻比喻拟人拟人通过小孩八儿的视角，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，刻画出一个天真可爱的孩子形象。刻画出一个天真可爱的孩子形象。腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1刻画了天真可爱的孩子刻画了天真可爱的孩子
11、课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？我们展现什么？腊八粥优秀课件1腊八粥优秀课件1孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？原文语句原文语句“是呀！孥孥说得对。”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。母亲特点母亲特点宠爱孩子宠爱孩子慈祥温柔慈祥温柔描写、修辞描写、修辞语言语言动作动作 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？我们展现什么？刻画了一个天真可爱的孩子；刻画了一个天真可爱的孩子；塑造
12、了一个温柔爱子的母亲；塑造了一个温柔爱子的母亲；文章给我们展现了怎样的生活场景？文章给我们展现了怎样的生活场景？甜蜜温馨、其乐融融甜蜜温馨、其乐融融个体群体 腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。们对生活的热爱。课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？我们展现什么？一幅淳朴、温馨、和睦的图景，一幅淳朴、温馨、和睦的图景，看到了看到了“八儿八儿”一家的其乐融融！一家的其乐融融！拓展延伸拓展延伸 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第读课文第1 1自然段，仿写一种你喜爱的食物。自然段，仿写一种你喜爱的食物。课堂练习课堂练习1.拼音写汉字。甜n（）yn唾沫（）nng chu zhng zhng（浓稠）（）腻腻咽咽肿胀肿胀2.判断下面说法的正误正确的打“”错误的打“”。（1）本文的作者是沈从文。（）（2）“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是设问句，意思是“没有什么法来反抗”。（）（3）本文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写表现了“八儿”一家的其乐融融。（）一、教材PXX:X题,X题,X题.本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！
