1、A1 导入导入：香港著名乐队别安的香港著名乐队别安的AmaniAmani里的有这么里的有这么一段歌词：烽烟掩盖天空与未来，无助与冰冻的一段歌词：烽烟掩盖天空与未来，无助与冰冻的眼睛，流泪看天际带悲愤，是控诉战争到最后伤眼睛，流泪看天际带悲愤，是控诉战争到最后伤痛是儿童。其实战争受伤的何止是儿童，例如第痛是儿童。其实战争受伤的何止是儿童，例如第二次世界大战先后有二次世界大战先后有六十一个国家二十亿人口六十一个国家二十亿人口被被卷入，占当时世界总人口的卷入，占当时世界总人口的96%96%，据不完全统计，据不完全统计在本次战争中死亡人数高达在本次战争中死亡人数高达五千五百万五千五百万，直接经，直接经
2、济损失高达济损失高达四万亿美元四万亿美元之多。看到这些触目惊心之多。看到这些触目惊心的数字，真令人心痛。经过这次浩劫，让更多人的数字，真令人心痛。经过这次浩劫，让更多人认识到了认识到了生命的可贵，和平的可贵。生命的可贵，和平的可贵。其实早在其实早在24002400多年以前的中国，就有一个思想家，反对多年以前的中国，就有一个思想家，反对不不义之战义之战，提出了，提出了“非攻非攻”的主张，他就是春秋战的主张，他就是春秋战国时期的墨子。今天我们就一起来学习他的一篇国时期的墨子。今天我们就一起来学习他的一篇文章文章非攻非攻。教学目标教学目标1、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；2、结合现实理解墨子
3、的“非攻”思想，培养崇尚和平，珍爱生命意识，树立正确的战争观。朗读全文 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至此何故也？
4、以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。杀不辜人也，拖其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往
5、，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辨矣；少尝苦曰苦，多黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辨矣；少尝苦曰苦，多尝苦
6、曰甘，则必以此人为不知甘苦之辨矣。今小为非，则知而非之；尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辨矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之辨乎？是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也。辨乎？是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也。一、解题：非攻一、解题：非攻非：反对，指责非：反对，指责非攻：谴责、反对攻打别国的侵非攻：谴责、反对攻打别国的侵略战争。略战争。A6二、抽查预习二、抽查预习解释下列句子中加红的词语。解释下列句子中加红的词语。1 1、今有一人，、今有一人，入人入人园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李，众闻
7、众闻则则非非之之 ，上为政者，上为政者得得则罚之。则罚之。2 2、苟亏人愈多，其不仁、苟亏人愈多，其不仁兹兹甚矣，罪益厚。甚矣，罪益厚。3 3、情情不知其不义也，故书其言以不知其不义也，故书其言以遗遗后世。后世。4 4、今至大为攻国，则弗知非，、今至大为攻国，则弗知非，从而誉从而誉之，谓之，谓之义。之义。5 5、是以是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也知天下之君子也，辨义与不义之乱也A7二、抽查预习二、抽查预习解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。1 1、今有一人，、今有一人，入人入人园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李，众闻则众闻则非非之之 ，上为政者，上为政者得得则罚之。则罚之。园圃
8、：种植果木菜蔬的田地。非：指责。得：捕获，园圃：种植果木菜蔬的田地。非：指责。得：捕获，抓住。抓住。2 2、苟亏苟亏人愈多，其不仁人愈多，其不仁兹兹甚矣，罪益厚。甚矣，罪益厚。苟：如果。亏：损害。兹：通滋，更加。苟：如果。亏：损害。兹：通滋，更加。3 3、情情不知其不义也，故书其言以不知其不义也，故书其言以遗遗后世。后世。情：确实、的确。遗：遗留，留给。情：确实、的确。遗：遗留，留给。4 4、今至大为攻国，则弗知非，、今至大为攻国，则弗知非，从而誉从而誉之，谓之义。之，谓之义。从而：从，跟从，顺从；而，并且。誉：赞美，名作从而：从，跟从，顺从；而，并且。誉：赞美，名作动。动。5 5、是以是以知
9、天下之君子也，辨义与不义之乱也知天下之君子也，辨义与不义之乱也是以：因此。是以：因此。1 1、思考：文章题目是、思考：文章题目是“非攻非攻”，作者是否开门见山地谈论战争作者是否开门见山地谈论战争的问题？如果不是，那么作者的问题？如果不是，那么作者先从哪些事谈起呢？先从哪些事谈起呢？三、研读课文，合作探究，思考三、研读课文，合作探究，思考问题。问题。大为非攻国大为非攻国 誉之谓义誉之谓义 窃人桃李窃人桃李 （不义）（不义）亏人自利亏人自利攘人犬豕攘人犬豕 不义又甚不义又甚 亏人愈多亏人愈多取人马牛取人马牛 不义又甚不义又甚 亏人愈多亏人愈多杀不辜人杀不辜人 不义又甚不义又甚 亏人愈多亏人愈多知而
10、非之知而非之攻攻 国国 大为不义大为不义 誉之谓义誉之谓义杀一人杀一人 不义不义 一死罪一死罪杀十人杀十人 十重不义十重不义 十死罪十死罪杀百人杀百人 百重不义百重不义 百死罪百死罪知而非之知而非之攻攻 国国 大为不义大为不义 誉之谓义誉之谓义情不知其不义也情不知其不义也多见黑曰白多见黑曰白 为不知黑白之辨矣为不知黑白之辨矣多尝苦曰甘多尝苦曰甘 为不知甘苦之辨矣为不知甘苦之辨矣生活现象生活现象 评判评判 原因原因此可谓知义与不义之别乎此可谓知义与不义之别乎此可谓知义与不义之别乎此可谓知义与不义之别乎程度程度从轻从轻到重到重数量数量从少从少到多到多重申重申是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也是以
11、知天下之君子也，辨义与不义之乱也总结总结小结小结 本课选文，墨子采用层层推进及类比说本课选文，墨子采用层层推进及类比说理的方法。理的方法。非攻，就是谴责攻伐掠夺的不非攻，就是谴责攻伐掠夺的不义之战，也就是反对侵略战争，这是墨子义之战，也就是反对侵略战争，这是墨子思想的一个重要内容。但非攻不是一般的思想的一个重要内容。但非攻不是一般的非战，对于防守诛讨的正义之战作者是赞非战，对于防守诛讨的正义之战作者是赞成的。从文中我们可以看出作者的写作意成的。从文中我们可以看出作者的写作意图。那就是反对攻伐掠夺的不义之战，并图。那就是反对攻伐掠夺的不义之战，并深入指出如果对攻伐掠夺的不义之战进行深入指出如果对
12、攻伐掠夺的不义之战进行赞誉，那就是不知义与不义之别。赞誉，那就是不知义与不义之别。教师总结 “非攻非攻”是墨学的重要范畴，是墨子军事思想的集是墨学的重要范畴，是墨子军事思想的集中体现。他反对不义之战。中体现。他反对不义之战。他认为战争极具他认为战争极具残酷性残酷性（战争是杀人的机器，战争之中，妇幼老弱一概难于（战争是杀人的机器，战争之中，妇幼老弱一概难于幸免）、幸免）、掠夺性掠夺性（战争是政治的继续，不是为了权力，（战争是政治的继续，不是为了权力，就是为了财物，总之发动战争者都是为了自己私欲，就是为了财物，总之发动战争者都是为了自己私欲，私利）和私利）和欺骗性欺骗性（攻伐无罪之国的人，往往冠以
13、美名，（攻伐无罪之国的人，往往冠以美名，竭力掩盖其侵夺的真相。如美伊战争）。是的，战争竭力掩盖其侵夺的真相。如美伊战争）。是的，战争对人类来说永远都是灾难，对人类来说永远都是灾难，我们应该崇尚我们应该崇尚 和平，珍和平，珍爱生命，互爱互利。爱生命，互爱互利。墨子反对墨子反对“攻国攻国”，在新的时代，在新的时代，“攻国攻国”出现出现了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合中国周边国家，对中国形成包围之势，他们害怕中国中国周边国家，对中国形成包围之势，他们
14、害怕中国崛起，他们狼败为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在崛起，他们狼败为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子思想有多么的可贵。思想有多么的可贵。五、作业（小作文）五、作业（小作文）参考题目：参考题目：把非攻思想运用到今天把非攻思想运用到今天假如我来劝说美国假如我来劝说美国A16当堂练习当堂练习 请翻译以下句子请翻译以下句子 1 1、今有一人，、今有一人，入人园圃，入人园圃，窃其桃李，窃其桃李，众闻众闻则非之则非之 。2
15、2、苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。、苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。3 3、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。之义。4 4、是以知天下之君子也，辨义与不辨义之乱、是以知天下之君子也，辨义与不辨义之乱也也A171 1、今有一人，、今有一人，入人入人园圃园圃，窃窃其桃李，其桃李，众众闻则闻则非非之之 。现在有一个人，钻进别人的现在有一个人，钻进别人的果园果园，偷偷了别人的桃子、李了别人的桃子、李子，子，大家大家听说了就听说了就指责指责他。他。2 2、苟亏苟亏人愈多，其不仁人愈多，其不仁兹兹甚矣，罪益甚矣，罪益厚厚。如果使如果使别人别人损害损害更多，他的不仁义就更多，他的不仁义就更加更加严重，罪过就更严重，罪过就更重。重。3 3、今至大为攻国，、今至大为攻国，则则弗知弗知非非，从而誉从而誉之，谓之义。之，谓之义。现在最大的不义是攻打别国，现在最大的不义是攻打别国，可是（可是（天下君子）却不知天下君子）却不知道道指责指责，反倒，反倒顺从并且称赞顺从并且称赞这种行为，称它为义。这种行为，称它为义。4 4、是以是以知天下之君子也，辨义与不义之乱知天下之君子也，辨义与不义之乱也也 因此可以知道天下的君子，在分辨义与不义方面是因此可以知道天下的君子，在分辨义与不义方面是混乱的。（宾语前置句、判断句）混乱的。（宾语前置句、判断句）
