1、第2课时 平移R二年级下册1.学生结合实例，初步感知平移现象。学生结合实例，初步感知平移现象。2.从现实生活中的实例找出平移现象，学从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。提高数学应用意识。感知、认识平移现象，能够根据平移的感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。特征正确辨别平移现象。3.初步感受变换的数学思想方法，培养学初步感受变换的数学思想方法，培养学生空间想象的能力。生空间想象的能力。一、新课导入一、新课导入这些运动都是平移现这些运动都是平移现象，生活中你还见过象，生活中你还见过哪些平移现
2、象？哪些平移现象？推开窗户的动作是平移现象。推开窗户的动作是平移现象。生活中你还见过生活中你还见过哪些平移现象？哪些平移现象？二、探究新知二、探究新知拉抽屉是平移现象。拉抽屉是平移现象。生活中你还见过生活中你还见过哪些平移现象？哪些平移现象？拉出拉杆箱拉杆拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。的动作也是平移。生活中你还见过生活中你还见过哪些平移现象？哪些平移现象？请伸出你的手，模仿请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。一下这些平移运动。哪几座小房子可以通哪几座小房子可以通过平移相互重合？过平移相互重合？移一移。移一移。我来试试。我来试试。我发现了平移后小房我发现了平移后小房子的方向是不变的。子的方向是不
3、变的。1.用学具画一排小汽车。用学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？画的时候应该注意什么？小汽车的大小和方向不变。小汽车的大小和方向不变。三、课堂练习三、课堂练习2.下列图形中，在平移图形后面画下列图形中，在平移图形后面画“”。（）（）（）（）把通过平移拼成的火箭圈起来。把通过平移拼成的火箭圈起来。3.哪个火箭是由哪个火箭是由 、通过平通过平移拼成的？移拼成的？我们在学习美术时，我们在学习美术时，也能用到平移。也能用到平移。4.平平 移移四、课堂小结四、课堂小结平移平移沿直线运动，移动中没有沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。改变大小和
4、方向。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思本节课紧密联系学生的生活经验，引导本节课紧密联系学生的生活经验，引导学生感受现实世界与数学世界的关系，感受学生感受现实世界与数学世界的关系，感受数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、技能的形成过程，引导学生发现、探索平移技能的形成过程，引导学生发现、探索平移的特点，并能够运用已掌握的知识对平移进的特点，并能够运用已掌握的知识对平移进行判断，促使学生在思考中感悟，提高学生行判断，促使学生在思考中感悟，提高学生的观察、思考能力。的观察、思考能力。
