1、第7单元万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识（1）人教版二年级数学下册10000以内数的认识ppt课件1人教版二年级数学下册10000以内数的认识ppt课件1一、创设情境,导入新课同学们，张老师从生活中收集了一些数学信息,我们一起来看一看。1.二(2)班有39名学生。2.小刚跑60米用了8秒。3.小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。4.中央广播电视塔塔高四百零五米,是中国第三高塔。5.八达岭长城全长六千七百千米，是世界上古老的伟大建筑之一。这些数学信息中都有数,前三条信息的数是以前我们学习过“百以内的数”，后两条信息中的数与前面比，你们觉得怎么样?今天我们认识生活中的一些大数。二、
2、新授知识1.数数时,我们可以十个十个地数,一百一百地数,那么能不能一千一千地数呢?这个大正方体是由1000 个小正方体组成的,这些正方体可以用哪个计数单位来表示?千十个一千是一万2.(1)以前我们学习过计数单位“个、十、百”,今天我们又认识了计数单位“千、万”。请同学说说几个一是十,几个十是一百，几个一百是一千，几个一千是一万。十个一是十十个十是一百十个一百是一千十个一千是一万(2)同桌合作拨珠子。从1000拨到10000,拨了多少次?从1拨到10,拨了多少次?从10拨到100,拨了多少次?从100拨到1000,拨了多少次?10次10次10次10次(3)在拨珠子时,你发现计数单位“个、十、百、
3、千、万”它们之间有什么关系?每相邻的两个计数单位之间的进率是10。(4)计数单位所一一对应的位置叫数位，那从右边起第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?第四位呢?第五位呢?个位十位百位千位万位这是多少?101111,百、十、个位上都是1,它们的意思一样吗?个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?102这是多少?199个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?200这是多少?999个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?10003652的组成:千位是几,表示几个千?百位是几,表示几个百?十位呢?个位呢?千位是3表示3个千百位是6表示6个百十位是5表示5个十个位是2表示2个一三、闯关游戏1.青蛙看海:青蛙要看海,
4、努力在跳台阶，一共有303级，已经跳到298级台阶,后面该跳多少级?请同学们帮忙数一数。2982993003013023032.摘苹果:从796摘到805。8007967977987998018028038048053.运香蕉:一百一百地数,从950数到1150。950105011504.摘葡萄:一千一千地数,从9000数到10000。9000100005.填一填。(1)八百二十九是由()个百、()个十和()个一组成的。(2)()个千、()个百、()个十和()个一合起来是四千五百二十七。(3)4398的千位上是(),表示()个();“3”在()位上,表示()个()。(4)一千里面有()个百。8
5、29452744千百3百十6.猜一猜我们学校大约有多少名学生?四、课堂小结这节课你有什么收获?万是比千更大的计数单位,万位排在右起第五位。10 个一千是一万,一万里面有10个一千。五、布置作业在生活中寻找一些大数,读一读,写一写。一.铺垫孕伏，以旧引新（一）复习1.回忆学过哪些平面图形及计算方法。（出示图形）2.思考：图形的面积分别与它的哪部分有关系？小结：图形的面积就反应了图形的面积与它各部分的关系。3.回想：怎样找到平行四边形面积与它各部分的关系。推导出面积公式?(生说,师电脑演示)4.思考:推导平行四边形面积公式的共同思路。（转化找联系推导公式）（二）迁移1.揭示课题 平行四边形和三角形面积，同学们已经会计算了，那你想不想知道，梯形的面积怎样计算呢？这节课，我们就一起来研究梯形的面积。（板书课题）2.猜想:(1)请你猜一猜,梯形的面积可能与它的哪部分有关系?(梯形的面积与它的上底下底和高有关系)(2)怎样找到梯形的面积与它各部分的关系,推导出梯形的面积公式?来源:.Com追问:你是怎样想到这种办法的？
