1、立体图形的拼搭立体图形的拼搭认识图形（一）认识图形（一）4 4说一说：说一说：长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？分别用这分别用这 、拼一拼。拼一拼。用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？用用3 3个个 拼一拼。拼一拼。举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？用用 能拼成一个大正方能拼成一个大正方体吗？至少要用（体吗？至少要用（）个小正方体。个小正方体。8用用 拼一拼。拼一拼。能拼搭成什么立体图形能拼搭成什么立体图形呢？动手拼一下吧。呢？动手拼一下吧。用用 拼一拼。拼一拼。用用2 2个个 拼一拼。
2、拼一拼。举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？举手发言：举手发言：你能拼搭成什么立体图形呢？你能拼搭成什么立体图形呢？只能上下拼搭成规只能上下拼搭成规则的立体图形。则的立体图形。用用 拼一拼。拼一拼。举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？不能竖着拼搭。不能竖着拼搭。用用 拼一拼。拼一拼。横着拼搭总有空隙。横着拼搭总有空隙。举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？用用 拼一拼。拼一拼。动手操作：动手操作：用所有的积木用所有的积木搭，看谁搭得高。搭，看谁搭得高。下面要搭的稳一些下面要搭的稳一些球要放在上面球要放在上
3、面动手操作：动手操作：用所有的积木用所有的积木搭，看谁搭得高。搭，看谁搭得高。动手操作：动手操作：用所有的积木用所有的积木搭，看谁搭得高。搭，看谁搭得高。在易滚动的物体下面打在易滚动的物体下面打“”“”。（）（）（）（）哪些形状是用哪些形状是用4 4个个 拼成的？在（拼成的？在（）里画）里画“”“”。下面哪些物体是由下面哪些物体是由3 3个个 拼成的？在括号里画拼成的？在括号里画“”。下面哪些物体是由下面哪些物体是由5 5个个 拼成的？在括号里画拼成的？在括号里画“”。()()个个()()个个()()个个 20 20 5 5 15 15搭一搭，哪一组能站稳？搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈
4、起来把能站稳的圈起来)这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？拼搭拼搭大长方体大长方体 大正方体大正方体不同形状的物体不同形状的物体长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。易滚动，尽量放在上面。在你的成长过程中，会遇到欢乐，在你的成长过程中，会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；在你的成长道路上，只有坚到失败；在你的成长道路上，只有坚持和努力，才能战胜困难，赢得胜利。持和努力，才能战胜困难，赢得胜利。明天的你，会感谢今天努力的你！明天的你，会感谢今天努力的你！加油吧，少年！加油吧，少年！未来可期，感谢有你！未来可期，感谢有你！
