1、人教版小学人教版小学品德与社会品德与社会六年级下册第一单元第六年级下册第一单元第3课课 同学们，从小到大我们和父母一起度过了许同学们，从小到大我们和父母一起度过了许多美好的时光，可是，偶尔也会发生些不愉快，多美好的时光，可是，偶尔也会发生些不愉快，比如比如（点击播放视频）（点击播放视频）环节一环节一 情景再现，引起共鸣情景再现，引起共鸣 这样的经历，你有过吗？你的心情会怎样？这样的经历，你有过吗？你的心情会怎样？如果是你，你会怎么想，怎么做？如果是你，你会怎么想，怎么做？环节一环节一 情景再现，引起共鸣情景再现，引起共鸣 这样的经历，你有过吗？你的心情会怎样？这样的经历，你有过吗？你的心情会怎
2、样？如果是你，你会怎么想，怎么做？如果是你，你会怎么想，怎么做？（点击图片播放采访视频）（点击图片播放采访视频）环节一环节一 情景再现，引起共鸣情景再现，引起共鸣 随着年龄的增长，我们与父母、长辈之间的随着年龄的增长，我们与父母、长辈之间的冲突往往会成为困扰我们的难题。他们看不懂我们冲突往往会成为困扰我们的难题。他们看不懂我们做的事，我们也很难接受他们的说教。我们应该怎做的事，我们也很难接受他们的说教。我们应该怎样处理和他们之间的矛盾呢？样处理和他们之间的矛盾呢？环节一环节一 情景再现，引起共鸣情景再现，引起共鸣（点击图片播放动画）（点击图片播放动画）你认为这样做之后，会出现什么样的结果？问你
3、认为这样做之后，会出现什么样的结果？问题会解决吗？他们的心情会愉快吗？题会解决吗？他们的心情会愉快吗？环节一环节一 情景再现，引起共鸣情景再现，引起共鸣环节二环节二 调查访问，寻找方法调查访问，寻找方法方法方法情绪体验情绪体验与父母的关系与父母的关系1.对着父母大喊大叫对着父母大喊大叫？2.强忍着不敢说强忍着不敢说？3.有话好好说有话好好说？环节二环节二 调查访问，寻找方法调查访问，寻找方法方法方法情绪体验情绪体验与父母的关系与父母的关系1.对着父母大喊对着父母大喊大叫大叫愤怒、生愤怒、生气气伤心伤心伤害父母伤害父母2.强忍着不敢说强忍着不敢说委屈、伤心、郁闷、委屈、伤心、郁闷、哭泣哭泣伤害自
4、己伤害自己3.有话好好说有话好好说平和、愉快、和谐平和、愉快、和谐增进亲子感情增进亲子感情环节二环节二 调查访问，寻找方法调查访问，寻找方法环节二环节二 调查访问，寻找方法调查访问，寻找方法 课前，老师做了调课前，老师做了调查，这些是较为典型查，这些是较为典型的事例。的事例。同学们说说，你最喜欢哪种与长辈同学们说说，你最喜欢哪种与长辈交流的方式，最不喜欢哪种方式交流的方式，最不喜欢哪种方式?环节二环节二 调查访问，寻找方法调查访问，寻找方法（点击图片播放采访视频）（点击图片播放采访视频）温馨提示温馨提示 尊重理解尊重理解有话好好说有话好好说 与人为善与人为善 小光的爸爸看到这封信后会怎样做？你
5、觉得小光的爸爸看到这封信后会怎样做？你觉得用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛盾可行用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛盾可行吗？除此之外，我们还可以用干什么方法？吗？除此之外，我们还可以用干什么方法？（点击图片播放动画：有话好好说）（点击图片播放动画：有话好好说）环节三环节三 探究学习，学会沟通探究学习，学会沟通 就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如在父母生日当天，适的方法与父母进行沟通，如在父母生日当天，发微信表达祝福与感恩之情；或者制作感恩卡、发微信表达祝福与感恩之情；或者制作感恩卡、生日卡送给父母等。生日卡送给父母等。环
6、节三环节三 探究学习，学会沟通探究学习，学会沟通（点击播放视频）（点击播放视频）制作生日卡、感恩卡制作生日卡、感恩卡 当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会控制自己的情绪，善于用平和的时候，要学会控制自己的情绪，善于用平和的态度表述自己的想法，讲究说话艺术，努力进态度表述自己的想法，讲究说话艺术，努力进行沟通，以增进相互之间的了解。与人为善，行沟通，以增进相互之间的了解。与人为善，和亲人、朋友和谐相处！和亲人、朋友和谐相处！我们一起努力吧！我们一起努力吧！2013年，党中央公布年，党中央公布关于培育和践行社会关于培育和践行社会主义核心价值观的意见主
7、义核心价值观的意见明确提出社会主义核心明确提出社会主义核心价值观的基本内容，即价值观的基本内容，即“富强、民主、文明、和富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。信、友善。”其中其中“爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善”是其他两个倡导的基础，是从个人行为层面对社是其他两个倡导的基础，是从个人行为层面对社会主义核心价值观的凝练，也是评价公民道德行会主义核心价值观的凝练，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。而为选择的基本价值标准。而“友善友善”囊括许多我囊括许多我们这个时代所迫切需要的道德规范和理性心态。们这个时代所迫切需要的道德规范和理性心态。“上善若水，厚德载物。上善若水，厚德载物。”让我们与人为善，善让我们与人为善，善待自己，善待他人，做爱国敬业者，行诚信友善待自己，善待他人，做爱国敬业者，行诚信友善事！事！培育和弘扬社会主义核心价值观培育和弘扬社会主义核心价值观
