1、名字叫虎名字叫虎不是不是虎，虎，有有脚但是不能走。脚但是不能走。小小爪子有力量，小小爪子有力量，攀登高处本领强。攀登高处本领强。猜一猜猜一猜新课导入新课导入爬山虎爬山虎爬山虎的脚爬山虎的脚1010四年级上册四年级上册我 会 认我 会 认bng柄柄 蜗蜗q曲曲wi萎萎jn均均w四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1bnbn叶叶柄柄ww蜗蜗牛牛 qq弯弯曲曲枯枯jnjn均均匀匀wiwi萎萎我 会 读我 会 读四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-
2、10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1曲曲 q q（弯弯曲曲）（弯弯曲曲）（小曲）（小曲）例：一个游人哼着小例：一个游人哼着小曲曲（）走在弯弯）走在弯弯曲曲（）曲的山路上。）曲的山路上。qq多 音 字多 音 字（曲调）（曲调）四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1我会写我会写虎虎操操占占嫩嫩舒舒顺顺叠叠隙隙茎茎柄柄萎萎hhcocozhnzhnnnnnshshshnshndidixxjnjnbnbnwi wi 瞧瞧qio qio 均均jnjn固固四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（
3、人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1词 语 表词 语 表爬山虎爬山虎 嫩红嫩红 舒服舒服 均匀均匀 重叠重叠空隙空隙 反面反面 触角触角 弯曲弯曲细小细小 痕迹痕迹 牢固牢固 休想休想读一读四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1词语解释词语解释【引人注意】指爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力。【一顺儿】本文指爬山虎没有一片叶子是朝另一个方向的。【均匀】分布或分配在各部分的数量相同。【拂】轻轻擦过。【漾】本文指爬山虎的叶子被风一
4、吹，像波浪一样上下起伏。【痕迹】事物留下的印儿。【休想】别想；不要妄想。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1舒服舒服舒适舒适 均匀均匀平均平均 空隙空隙缝隙缝隙痕迹痕迹印迹印迹 牢固牢固坚固坚固 引人注意引人注意引人注目引人注目词语对对碰词语对对碰舒服舒服难受难受 弯曲弯曲笔直笔直 仔细仔细马虎马虎细小细小粗大粗大 牢固牢固松散松散四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1这这篇篇课文课文写写了
5、了爬山虎爬山虎的哪些方面的哪些方面？妙解课文妙解课文（1 1）写写爬山虎生长爬山虎生长的地方；的地方；（2 2）写爬山虎的叶子；写爬山虎的叶子；（3-53-5）写写爬山虎的脚爬山虎的脚。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 学校学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。1.1.你从第你从第1 1自然段中读到了什么？自然段中读到了什么？2 2.你从哪些地方可以看出爬
6、山虎长势很好？你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？“我我”常见到爬山虎，对它不陌生；常见到爬山虎，对它不陌生；爬山虎长得很密，很茂盛。爬山虎长得很密，很茂盛。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 爬山虎爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注就变成嫩绿的。爬山虎
7、的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀均匀，没有，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶子就漾起波纹，好看得很。第二自然段第二自然段1.1.爬山虎最引人注意的是什么？爬山虎最引人注意的是什么？长大了的叶子长大了的叶子2.2.爬山虎爬山虎的叶子在生长的叶子在生长过程过程中中是如何是如何变化变化的？找的？找出出相关相关语句读一读。语句读一读。刚刚
8、长出来的长出来的叶子叶子：嫩红。嫩红。不几天：不几天：嫩绿。嫩绿。长大了的叶子：长大了的叶子：绿得那么绿得那么新鲜新鲜。刚长出来的叶子刚长出来的叶子不几天不几天长大了的叶子长大了的叶子 叶叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。重叠起来的，也不留一点儿空隙。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1一阵风一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看，好看得很。得很。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编
9、版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 1.1.“波纹波纹”原指什么？原指什么？“漾起波纹漾起波纹”是怎样的情是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹景？叶子为什么会漾起波纹？“波纹波纹”指指水面轻微起伏而形成的水纹水面轻微起伏而形成的水纹，可可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻轻风风吹吹拂下，就像波浪拂下，就像波浪在水面在水面漾起的样子漾起的样子。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 同学
10、们，同学们，你你能读出能读出轻轻风风吹吹拂叶子，拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 2.2.刚才刚才我们欣赏的是我们欣赏的是叶子的叶子的动态美，当没动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样有微风的时候，叶子又是怎样的的模样模样呢呢？叶子叶子的的静态美在于：它绿静态美在于：它绿得得新鲜，新鲜，排列均匀排列均匀整齐整齐。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编
11、版）(共49张PPT)1 3.3.作者作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢么要写这些无关的东西呢？这些这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关有关。介介绍绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶叶，因此，写因此，写叶子叶子是必须的，是必须的，能能给读者美的享受给读者美的
12、享受。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1 以前以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的叶柄的地方，反面伸出枝状的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像六七根细丝，每根细丝像蜗蜗牛的触角。细丝跟新叶子一牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。第三自然
13、段第三自然段 思考：思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？要求边读，边画一幅简笔示意图。要求边读，边画一幅简笔示意图。四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1爬山虎爬山虎脚的位置脚的位置:爬山虎脚的样子爬山虎脚的样子:爬山虎脚的颜色爬山虎脚的颜色:六七六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。脚脚长在茎上长叶柄的地方的长在茎上长叶柄的地方的反面。反面。细细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。丝跟新叶子一样，也是嫩红的。四年级上册语文课件-
14、10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张PPT)1爬山虎的叶子爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚 爬山虎爬山虎的的脚长在茎上。脚长在茎上。茎茎上长叶柄的上长叶柄的地方，反面伸出地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置位置形状形状颜色颜色数量数量 茎茎上长上长叶柄的叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角每根细丝像蜗牛的触角。两者
15、在形态上很相像，两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。使句子生动形象。蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你你还还能用别的事物能用别的事物来比喻这来比喻这些些细丝细丝吗吗？爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲弯曲了，把了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是
16、这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上会想起图画上蛟龙蛟龙的爪子。的爪子。第四自然段第四自然段1.1.爬山虎爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。2.2.用用自己的自己的话把话把爬山虎爬墙的爬山虎爬墙的过程过程复述一遍复述一遍。触触着墙的时候：细着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙丝变成小圆片，巴住墙。细丝细丝由直变由直变弯弯 把把爬山虎的嫩茎拉爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上一把，使它紧贴在墙上。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎
17、拉一把，使它紧贴在墙上。的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的的，“弯、拉、弯、拉、紧紧”这三这三个字，有一连串的因果关系个字，有一连串的因果关系。爬山虎的脚。爬山虎的脚由由“直直”到到“弯弯”，缩短了距离，所以产生了，缩短了距离，所以产生了拉力，拉力，才才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。读读下面的句子下面的句子,体会哪句话用词准确体会哪句话用词准确,说说理由说说理由。1.1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往
18、上爬。2.2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。爬山虎就是这样一步一步地往上爬。爬山虎并不像动物那样用脚交替着往爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是上爬，而是每每长出一只脚，就巴住墙，因长出一只脚，就巴住墙，因而不能用而不能用“一步一步一步一步”。爬山虎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就的脚要是没触着墙，不几天就萎了萎了，后来连痕迹，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。指不
19、费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。读第五自然段读第五自然段自由读最后自由读最后一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗？爬山虎脚的变化爬山虎脚的变化没没触着墙：不几天就萎触着墙：不几天就萎了，了，触着墙的：触着墙的：细丝和小圆片逐细丝和小圆片逐渐变成灰色渐变成灰色。没触墙没触墙触着墙触着墙灰色灰色 文中有句话说明了爬山虎的脚巴文中有句话说明了爬山虎的脚巴在在墙墙上上很牢固，很牢固，我们找一找。我们找一找。不要不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想
20、拉下爬山虎的一根茎。下爬山虎的一根茎。爬山虎爬山虎用它用它一根根细丝样的一根根细丝样的脚不停地往高处攀登脚不停地往高处攀登，看，看似似柔弱的身体里，显露柔弱的身体里，显露着持久的毅力着持久的毅力和无限的生机，让和无限的生机，让人人不由得心生敬意不由得心生敬意。我们要感谢本文的作者我们要感谢本文的作者著名作家叶圣陶爷爷，著名作家叶圣陶爷爷，正因为他细致入微的观察，生动准确的描写，我们才能正因为他细致入微的观察，生动准确的描写，我们才能领略到爬山虎的独特魅力。领略到爬山虎的独特魅力。真是真是值得敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有值得敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有什么新什么新的感受吗？的感受吗？爬山
21、虎爬山虎最引人注意的是叶子，可最引人注意的是叶子，可是叶圣陶爷爷是叶圣陶爷爷却能却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细把隐藏在叶子里的脚写得这么详细具体具体，这说明，这说明了了什么？什么？说明说明作者是个细心作者是个细心，善于，善于观察的人观察的人。你你从作者观察爬山虎中受到哪些启发从作者观察爬山虎中受到哪些启发？观察观察要细致全面要细致全面，要抓住事物的特要抓住事物的特点来观察点来观察，要注意事物的细微变化要注意事物的细微变化。生长的地方：墙上、房顶上生长的地方：墙上、房顶上叶子：颜色、叶尖（动静结合）叶子：颜色、叶尖（动静结合）抓住特点抓住特点观察细致观察细致爬山虎爬山虎的脚的脚脚：位置、数量
22、、形状、颜色、脚：位置、数量、形状、颜色、爬墙爬墙层次梳理层次梳理图解课文图解课文 本文本文讲讲了爬山虎生长的位置、叶子、脚了爬山虎生长的位置、叶子、脚以及用脚爬墙的过程，以及用脚爬墙的过程，表达了作者对爬山表达了作者对爬山虎的虎的喜爱与赞美之喜爱与赞美之情。告诉我们只有通过情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章仔细观察，才能写出具体生动的文章。主旨归纳主旨归纳 同学们同学们，你知道爬，你知道爬山虎的其他小知识吗？山虎的其他小知识吗？综合拓展综合拓展 爬山虎爬山虎各地都有，也叫巴山虎，常春藤各地都有，也叫巴山虎，常春藤。它它爬墙的爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样
23、，只要本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米地吸附在上面，爬上十几米的高墙，的高墙，直到屋顶。人们利用直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领爬山虎的爬墙本领，在房子，在房子四周种上爬山虎，用不了几年，四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。它就会爬满整个墙面。夏天夏天开黄绿色开黄绿色的的小花，茎和根可以小花，茎和根可以入药入药，是绿化，是绿化和和美化美化环境的环境的常用植物常用植物。1.1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句找出课文中你觉得写得准确、形象的
24、句子，抄写下来。子，抄写下来。课后作业课后作业2.2.观察校园或家里的某株植物，写一篇观观察校园或家里的某株植物，写一篇观察日记。察日记。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
