1、表达技巧篇表达技巧篇 学习目标学习目标 1 1、了解古代诗歌表达技巧、了解古代诗歌表达技巧方法。方法。2 2、学会分析古代诗歌常用、学会分析古代诗歌常用抒情手法。抒情手法。3 3、掌握古诗抒情手法的解、掌握古诗抒情手法的解题思路。题思路。表达技巧表达技巧的四个内容：的四个内容：表达方式表达方式表现手法表现手法修辞手法修辞手法篇章结构篇章结构抒情类表现手法抒情类表现手法描写类表现手法描写类表现手法记叙、议论记叙、议论抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写表达方式中抒情和描写是考察的重点表达方式中抒情和描写是考察的重点1 1、记叙、记叙是叙述人物经历、事件
2、发展和情景的转换。是叙述人物经历、事件发展和情景的转换。2 2、抒情、抒情抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。3 3、描写、描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣鱼拨刺鸣”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃
3、出水面而发出拨刺的响声，一动一静月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。构成了江上月夜宁静的美景。4 4、议论、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹（元稹菊花菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。的坚贞品格的赞美。春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风
4、面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞问：作者是采用何种表达方式来赞 美春天的？美春天的？答：第一句答：第一句叙事叙事，第二句，第二句写春天万物更新，第三、四句写春天万物更新，第三、四句抒情抒情，赞美春光无处不在和作，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。者的热爱之情。诗歌抒情手法诗歌抒情手法(1)(1)请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的某的角度，赏析本诗的某联联(句句)。(2)(2)本诗某句抒情方式有何特点？请作简要分析。本诗某句抒情方式有何特点？请作简要分析。(3)(3)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表这首诗表达了作者什么样的心情？
5、是怎样表现的？现的？(4)(4)指出这首诗指出这首诗(词）的写作手法并简析作者的词）的写作手法并简析作者的情感。情感。(5)(5)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，作简要分析。描写之中。结合全诗，作简要分析。诗歌抒情手法诗歌抒情手法常见提问方式常见提问方式诗歌抒情手法诗歌抒情手法规范答题：规范答题：第一步：指出运用了哪种抒情第一步：指出运用了哪种抒情手法手法。第二步：第二步：分析分析怎样运用了这种手法。怎样运用了这种手法。第三步：简析这种抒情手法在塑造第三步：简析这种抒情手法在塑造形象形象和表达和表达情感情感中作用。中作用。抒情手法
6、之抒情手法之“景景”与与“情情”关系关系一、直接抒情一、直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)作者或作品中的人物，不借助于任何作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想直接地表白和倾吐自己的思想感情感情，以感染读者，引起共鸣。，以感染读者，引起共鸣。如如“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得使我不得开心颜开心颜”，表现了诗人的傲气和不屈表现了诗人的傲气和不屈,其中当然也流露着对权贵的蔑视。其中当然也流露着对权贵的蔑视。登科后登科后 孟郊孟郊 昔日龌龊不足夸，昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一日看
7、尽长安花。开头两句直抒胸臆，说以往在生活上的困顿开头两句直抒胸臆，说以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气一如风吹云散，心中有说榜题名，郁结的闷气一如风吹云散，心中有说不出的畅快。三、四两句话直接灵活地描绘出不出的畅快。三、四两句话直接灵活地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，抒发他心花怒放的诗人神采飞扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。心情。1、借景抒情、借景抒情二、间接抒情二、间接抒情 指指作者带着强烈的主观感情去描写作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情客观景物，通过景物来抒情。2 2、寓、寓(融融)情
8、于景情于景好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 3 3、触景生情、触景生情 是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。与借的区别在从而产生某种感情的抒情方式。与借的区别在于，触往往是无意的，而借是有意的。于，触往往是无意的，而借是有意的。闺怨闺怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼春日凝妆上翠楼 忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。4 4、情景交融：、情景交
9、融：寂寞的树，淋漓的雨，寂寞的树，淋漓的雨，写景也是写情，情景写景也是写情，情景交融，渲染出相思女子的秋思无限，秋愁万交融，渲染出相思女子的秋思无限，秋愁万端端，离，离情情和景物的描写相互烘托。和景物的描写相互烘托。情景交融既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主情景交融既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。次之分，二者几乎合为一体。更漏子更漏子 温庭筠温庭筠 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶到天明。一叶叶，一声声，空阶到天明。5、以景结情、以景结情 是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，是指诗歌在议论或抒情的过程中
10、，戛然而止，转为写景，以写景句结束全诗的一种方法。可以转为写景，以写景句结束全诗的一种方法。可以使读者从景物描写中，使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，驰骋想象，体味诗的意境，从而产生韵味无穷的艺术效果。从而产生韵味无穷的艺术效果。如：如：从军行从军行 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。以景衬情以景衬情（乐景衬哀情，哀景衬乐情）（乐景衬哀情，哀景衬乐情）绝句绝句 杜杜 甫甫江碧鸟逾白江碧鸟逾白,山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过今春看又过,何日是归年。何日是归年。赏析：赏析：全诗
11、抒发了全诗抒发了羁旅异乡的感慨羁旅异乡的感慨,诗诗人借清新美好的春人借清新美好的春光景色的描写光景色的描写,透露透露出了思归的感伤出了思归的感伤,以以乐景写哀情乐景写哀情,别具韵别具韵致。致。以乐景写哀情以乐景写哀情 以哀景写乐情以哀景写乐情塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，五月天山雪，无花只有寒。无花只有寒。笛中闻折柳，笛中闻折柳，春色未曾看。春色未曾看。晓战随金鼓，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，愿将腰下剑，直为斩楼兰。直为斩楼兰。赏析：赏析：前三联写塞下艰苦前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生的环境条件和紧张的战斗生活活，尾联却转到写，尾联却转到写将士奋勇将士奋勇杀
12、敌的豪情杀敌的豪情，这种豪情也正，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的这里，所谓的 哀哀 景景，既然，既然是是用来反衬豪情用来反衬豪情，就全然不，就全然不是悲哀的了。是悲哀的了。“景景”与与“情情”关系关系正正-借景抒情借景抒情 触景生情触景生情 融（寓）情入景融（寓）情入景 情景交融情景交融 以景结情以景结情反反-以景衬情以景衬情 练习练习:1.1.读下面一首古诗，回答问题读下面一首古诗，回答问题谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲
13、解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？感情基调不和谐，你如何看待这个问题？规范步骤：规范步骤：（）（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，是乍看不协调，是因为本诗用了因为本诗用了“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”手法。手法。（）（）“红叶红叶”“”“青山青山”看似色彩艳丽，但恰恰看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。觉得离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了
14、哀伤的情（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。绪。三、三、借物抒情借物抒情-托物言志托物言志 是是通过描写客观事物来表达自己通过描写客观事物来表达自己思想感情思想感情。它的特点是，只描写物象，。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征通过比喻、拟人、象征等方式，等方式，委婉委婉曲折地表现作者的思想感情。曲折地表现作者的思想感情。石灰吟石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不
15、怕，要留清白在人间。诗人托物言志，通过开采石头烧成石灰的过程诗人托物言志，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。和清正磊落的高洁思想。孟郊的孟郊的游子吟游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。晖。”问：这首诗是怎样叙事抒情的？问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。母亲的深情，是抒情
16、，两部分结合得紧密完美。四、叙事抒情四、叙事抒情名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 五、五、借古抒情借古抒情 借古讽（喻、鉴、伤）今借古讽（喻、鉴、伤）今名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。有意
17、味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 在诗歌中在诗歌中援引史实，使用典故援引史实，使用典故，借以表达某种特定，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可以拓展意境，。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。包括包括用事和引用（化用）前人诗文句两种用事和引用（化用）前人诗文句两种，
18、一般侧重指，一般侧重指前者。前者。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。字少意丰的效果。理解用典：理解用典：首先要熟悉典故来源；首先要熟悉典故来源；其次要其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）。比衬托）。在此基础上，才可能理解作者在此基础上，才可能理解作者借典故表达了借典故表达了什么情意什么情意。六、用典抒情六、用典抒情名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 如如“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里
19、，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬扬州慢州慢）。“春风十里春风十里”引用杜牧引用杜牧赠别赠别（娉娉袅袅（娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。）里的上珠帘总不如。）里的诗句诗句，表现往日扬州十里，表现往日扬州十里长街的繁荣景况；长街的繁荣景况；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日，写词人今日所见的凄凉情形。这两幅对比鲜明的图景寄寓着所见的凄凉情形。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人词人昔盛今衰昔盛今衰的感慨。的感慨。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43
20、张王维的王维的山居秋暝山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。”尾联尾联化用王孙典故化用王孙典故，本来，本来楚辞楚辞招隐士招隐士说：说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好诗人的体会恰好相反，他觉得相反，他觉得“山中山中”比比“朝中朝中”好，洁净纯朴，可好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指
21、导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 1 1、【20102010全国全国I)I)阅读下面这首诗。然后回答问题。阅读下面这首诗。然后回答问题。咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注：刘孝绰注：刘孝绰(481-539)(481-539)：南朝梁文学家，彭城人。文：南朝梁文学家，彭城人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数
22、起数伏。这首诗有什么含意这首诗有什么含意?采用了什么表现手法采用了什么表现手法?解析：作者写素蝶肯定是有所寄寓的，托物言志、借物解析：作者写素蝶肯定是有所寄寓的，托物言志、借物抒怀的手法较易把握。素蝶的形象就是作者自己，素蝶抒怀的手法较易把握。素蝶的形象就是作者自己，素蝶的情感就是作者的情感，最后两句直接表明了素蝶的思的情感就是作者的情感，最后两句直接表明了素蝶的思想情感。想情感。答案：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在答案：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了事物
23、的依恋和向往。采用了托物言志托物言志的手法。的手法。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张 课堂小结课堂小结名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张抒情手法直抒胸臆间接抒情1、情与景正正-借景抒情、借景抒情、触景生情触景生情 、融、融（寓）情入景（寓）情入景 、情景交融、以景结、情景交融、以景结情情反反-以景衬情以景衬情 2、情与物托物言志托物言志 3、情与事借古讽（喻、鉴、伤）今借古讽（喻、鉴、伤）今 、用、用典抒情典抒情
24、、叙事抒情叙事抒情直接抒情名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法诗歌抒情手法规范答题：规范答题：第一步：指出运用了哪种抒情第一步：指出运用了哪种抒情手法手法。第二步：第二步：分析分析怎样运用了这种手法。怎样运用了这种手法。第三步：简析这种抒情手法在塑造第三步：简析这种抒情手法在塑造形象形象和表达和表达情感情感中作用。中作用。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张
25、诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张作业布置作业布置1、掌握今天学到的表达技巧，牢记术、掌握今天学到的表达技巧，牢记术语，明确答题步骤。语，明确答题步骤。2、完成下面的诗歌鉴赏题。（同学们、完成下面的诗歌鉴赏题。（同学们可以用截屏的方法记录下来）可以用截屏的方法记录下来）名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张练习练习:1 1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。、阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
26、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特特点？请点？请简要分析。简要分析。2.2.读下面一首古诗，回答问题读下面一首古诗，回答问题 题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝，报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特
27、色？名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张 3、阅读陆游的鹊桥仙、阅读陆游的鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆陆 游游 茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山独自不堪听，况半催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山独自不堪听，况半世、飘然羁旅。世、飘然羁旅。【注】此诗的创作背景：宋孝宗时，陆游在南郑【注】
28、此诗的创作背景：宋孝宗时，陆游在南郑(今陕西省今陕西省)做做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金斗争，战绩显著。正当前线四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金斗争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参军，离开抗战前线。被调任成都府路安抚司参军，离开抗战前线。这首词采用了怎样的艺术手法这首词采用了怎样的艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张
29、诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张 4 4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白春日忆李白 杜甫杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区
30、。论文：此处指论诗。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（手法？（4 4分）分）5 5、阅读下面这首阅读下面这首宋词宋词，然后回答问题。，然后回答问题。鹧鸪天（宋张炎）鹧鸪天（宋张炎）楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧
31、：清明前【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的作者在词的上片是怎样借景抒情的?名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张6 6、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。7 7、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（只留清气满
32、乾坤（墨梅墨梅王冕）王冕）指出下列诗句的抒情手法：指出下列诗句的抒情手法：1 1、知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此、知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？何人哉？诗经诗经2 2、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3 3、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。4 4、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。涕下。(登幽州台歌登幽州台歌 唐唐陈子昂陈子昂 ）5 5、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。、复恐匆匆说不尽，行人
33、临发又开封。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张1212、垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。、垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南（虞世南蝉蝉）1313、劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，、劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。滿天风雨下西楼。谢亭送别谢亭送别1414、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。1515、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半
34、虚前席，、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。1616、昔我往矣、昔我往矣,杨柳依依。今我来思杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。雨雪霏霏。8 8、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否9 9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。1010、江碧鸟逾白，、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，山青花欲燃。今春看又过，何日是归何日是归年？年？1111、残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，、残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张名师课件免费课件下载优秀公开课课件诗歌抒情手法指导 课件43张诗歌抒情手法指导课件43张诗歌抒情手法指导课件43张
