1、 同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。东一片东一片,西一片西一片,猜不着猜不着,听听看。听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。这节课，我们就来学习这节课，我们就来学习口口 耳耳 目目口口耳耳目目嘴巴嘴巴耳朵耳朵眼睛眼睛语文 一年级 上册第一课时第二课时互动课堂互动课堂 看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时 小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。两个小女孩（
2、）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足足手手口口耳耳目目足足手手口口耳耳 目目 这五个字你认识哪一这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！个呢？大家自由读一读吧！说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（用口（）用耳（用耳（）用目（用目（）用手（用手（）用足（用足（）说说听听看看做做行行吃饭吃饭唱歌唱歌说话说话 “口、耳、目、足、手口、耳、目、足、手”有什么作用呢？有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！让我们联系生活说一说吧！听老师讲课听老师讲课听音乐听音乐听妈妈讲听妈妈讲故事故事看书看书看电影看电影看演
3、出看演出写字写字下棋下棋做家务做家务踢足球踢足球跑步跑步跳远跳远 体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚跳绳等用脚 “目目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的来字形逐渐演变，就变成现在的“目目”字。字。仔细观察仔细观察“目目”字的甲骨文和图画中画的字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？这只眼睛，你有什么发现？目目口耳 目手 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗
4、？足老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好都是我们的好朋友，好朋朋友友。下列有下列有“口口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口罩口红口红口哨口哨耳环耳环耳机耳机耳罩耳罩下列有下列有“耳耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？有关的物品，你能说出它们的名字吗？手心手心手背手背手指手指你知道下面的图片分别指你知道下面的图片分别指“手手”的哪一部分吗？的哪一部分吗？手机手
5、表手套下列有下列有“手手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目目”字单独使用比较少，我们边看图字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。片，边给它们找找朋友。目录就像一本书的眼睛，它目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概可以帮助我们了解整本书的大概内容。内容。目录目录 你还能帮你还能帮“目目”字找找其他朋友吗？字找找其他朋友吗？目光目光比目鱼比目鱼你知道哪些和你知道哪些和“足足”有关的词语？有关的词语？足球足球足足 请你想一想：生活中还在哪请你想一想：生活中还在哪里见过里见过“足足”字？字？一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在一起
6、看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！图中的正确位置吧！耳耳 目目口口手手 足足竖中线竖中线左下格左下格右下格右下格左上格左上格右上格右上格横横中中线线田字格的名称田字格的名称复习田字格复习田字格一起观察“口、目”中的新笔画横折。提示：横折一笔写成。提示：横折一笔写成。书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：“目”字上下同宽，中间的两横与上下两横之间距离匀称，中间收笔处都不碰到竖。目口 一起来写一写这几个字吧！看看你能一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！不能拿到三颗星！写字姿势正确写字姿势正确笔顺正确笔顺正确关键笔画位置正确关键笔画位置正确 一、拿起小
7、画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！课堂演练课堂演练 请同学们仔细听，然后说一说自请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。己好像看到了什么，听到了什么。第二课时 听老师来读儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。互动课堂互动课堂 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站站仔细观察图片，你看到了什么？仔细观察图片，你看到了什么？京剧演员双脚踏地，京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空两腿直立，占据了一块空间，这就是间，这就是“站站”。站站 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐坐 老师来领读，大家来跟读，看看你老师来领读，大家来跟读，看看
8、你们都会读了吗？们都会读了吗？读时舌头要放平。读时舌头要放平。站如松，坐如钟。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。行如风，卧如弓。读时舌头要翘起。读时舌头要翘起。还可以同桌互读、男女赛读哦！观察这两幅图，你发现了什么？观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，我们也要和他们一样，站要有站相。站要有站相。3 口耳目3 口耳目在我们的生活中哪些人做到了在我们的生活中哪些人做到了“站如松站如松”?站岗的哨兵站岗的哨兵执勤的交警执勤的交警升旗时的学生升旗时的学生3 口耳目3 口耳目你知道图
9、中的人物是谁吗？你知道图中的人物是谁吗？他是我国北宋时期一位铁面无私的判他是我国北宋时期一位铁面无私的判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？身子正、腰板直身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气，腿放平的包公看上去一身正气，我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。3 口耳目3 口耳目联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？3 口耳目3 口耳目头抬高头抬高眼与书有一尺眼与书有一尺身子坐正，身子坐正，腰背挺直。腰背挺直。把书拿起来，把书拿起来，斜放在桌面上
10、。斜放在桌面上。两脚放平两脚放平你知道正确的坐姿是怎样的吗？3 口耳目3 口耳目 你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步轻，行如风，脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。收腹摆手挺起胸。行如风行如风3 口耳目3 口耳目正确卧姿你睡觉的姿势你睡觉的姿势是怎样的？是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如弓卧如弓3 口耳目3 口耳目让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。行如风，卧如弓。3 口耳目3 口耳目口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一
11、写本课的会写字吧！最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！3 口耳目3 口耳目“耳耳”的四横的长短各不相同，第的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。后一横向上斜。r耳3 口耳目3 口耳目 第一第一撇撇较平缓，较平缓，中间一横短，下面一中间一横短，下面一横长且在横中线，横长且在横中线，弯弯钩钩写在竖中线上。写在竖中线上。shu手3 口耳目3 口耳目撇书写提示：下笔由重到轻，从粗到细。笔画学习笔画学习3 口耳目3 口耳目弯钩书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。3 口耳目3 口耳目 本文中的本文中的“口、耳、目、手口、耳、目、手”，是表示
12、是表示 的字。儿歌告诉我们应该的字。儿歌告诉我们应该 ，。象形字象形字人体器官人体器官爱护身体爱护身体养成好习惯养成好习惯主题概括主题概括3 口耳目3 口耳目五官歌五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸拓展延伸3 口耳目3 口耳目 “口口”是是()字，我能给它组词：（字，我能给它组词：（）（）。）。独体独体门口门口开口开口一、填一填。课堂演练课堂演练3 口耳目3 口耳目二、用下列生字组词。目：目：口：口：手：手：门口门口手背手背目光目光目标目标 目的目的开口开口人口人口手心手心双手双手字词听写字词听写3 口耳目3 口耳目
