1、 1 留住春天留住春天 丝网百合花制作教学设计 一一、教学背景教学背景分析分析 （一）教学内容分析 丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称 为“丝袜花” 。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，花色艳丽，花形逼真， 历久如新，具有极强的欣赏及装饰效果，而且清洁起来亦相当方便。本课程利用 尼龙丝袜面料为原料，经过巧妙构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学 习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生的对环 境的保护意识，从而也进一步的拓宽了学生的视野给学生提供了增长才能的渠 道。 （二）教学对象分析 七年级学生接触生活少， 认知水平一般但动手能
2、力较强，对丝网花可能见过 但是不很熟悉，丝网花的制作和技巧更是无从谈起。大部分同学对做丝网花非常 有兴趣，也有少数学生担心自己做不好看，不敢动手等：对丝网花制作技巧认识 不够全面和深刻。对丝网花的做法掌握不熟练，实际动手操作能力还有待进一步 提高。所以，教学中我从丝网花装饰作用和发展开始，以丝网花的制作方法和技 巧入手，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学做丝网花的兴趣，乐于 实践，达到快乐学做丝网花的目的。对如何更好地组织综合实践课，如何根据组 员特点对研究方案进行合理分工还存在一定难度。 （三）教学方式 自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习、精彩展示。 二二、 教学目标教学目标
3、（一）知识与技能 通过动手动脑、手脑并用，掌握制作丝网花百合的基本技能。 （二）过程与方法 通过小组讨论与合作，自主探究的学习方式，展示和交流，培养学生创新精 神和团结协作的意识。 （三）情感与态度价值观 2 感知、体验百合花的自然美和艺术美，培养学生观察生活、热爱生活的情感 与合作意识，体验成功的喜悦。 三三、教学重点和难点、教学重点和难点 (一)教学重点：掌握丝网花百合的制作过程。 (二)教学难点：花瓣组装的方法和花朵整形的技巧。 创作出贴近于生活与自然的 花卉艺术造型。 四四、教学器材、教学器材 (一)多媒体设备；成品百合丝网花及图片。 (二)材料和工具 各色铁丝；单色、双色的弹性丝网；
4、胶带；弹力线，花杆；剪刀；尖嘴钳； 套筒；以及其它辅助材料和工具等。 五五、教学过程、教学过程 教学过程流程图 创设情境导入 双眼看一看 大脑转一转 思路 清一清 花瓣做一做 花瓣定一定 花型整一整 3 （一一）引入新课引入新课 我们刚刚送走母亲节、儿童节、端午节，很快又将迎来另一个新的节日，父 亲节。每到节假日，人们都喜欢用鲜花装扮自身，装点生活，古今中外的文人学 士写出许多赞美花儿的诗词歌。花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为 我们传送情意，给我们带来美的享受。 （PPT 出示鲜花图片）可是好花不常开， 好景不常在。鲜花如此美丽，但它的花期有限，文学家欧阳修更是在蝶恋花 中曾感叹:“
5、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。 ”为了留住这永恒的美， 人们想出了很多方法，制造出了各种各样的工艺花，你们都见过哪些工艺花？ 生： （纸花、塑料花、布花） （PPT 出示各种材料制作花的图片） 师： 古人无法实现的愿望， 现在在我们一双双巧手的加工下， 真的可以 “留住春” 了。同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作 花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示丝网花图片） 生：丝袜 师： （介绍丝网花来历、特点：丝网花又名丝袜花，最初来源日本，又称东篱花， 主要用五彩丝袜纯手工制作而成。特点：花色艳丽、花型逼真、清洁方便、历久 如新）这节课让我们共同进
6、走进丝网花的世界，一起动手，每一个人都成为“留 春”小能手吧!今天我们就来做一个比较简单的丝网花一一百合。 （二二）双眼看一看双眼看一看 要想把丝网花做的栩栩如生，就得对真花进行细致的观察。 （用 PPT 展示一 个香水百合花的图片） 请同学们仔细观察百合花的结构特点，以便我们做出来的 花能够和真花媲美。 （引导学生更加仔细的观察百合花的结构特点，比如花冠是 由 6 个花瓣构成， 每个花瓣为长的尖形， 微微有波浪等。 鼓励学生积极发表观点， 通过讨论完善细节。 ） （三）（三）大脑转一转大脑转一转 小组活动（剪刀课前发放到每组。老师分发课前做的丝网花到各小组，每组 成果展一展 收获谈一谈 4
7、1 支）同学们把你们组里的百合丝网花拆一拆，研究一下丝网花使用了哪些材 料？是怎样做成的？使用剪刀的时候一定要注意安全。 （引导学生明确制作一朵丝网百合需要的材料有：丝网、铁丝、线、绿色胶带、 花杆、塑料花心、花叶等，所需工具有剪刀、钳子） 师讲解制作丝网百合所选择的材料型号、颜色等。 小组长上来领取材料包。 （四）（四）思路清一清思路清一清 制作丝网花先做什么， 再做什么？一朵花最主要的是什么？在大家动手做之前课 件出示丝网百合教程。 请同学根据视频讲解回忆制作丝网百合的步骤？ （绕圈-网丝-组装-整形）师板书 （五）（五）小手动一动小手动一动 1 1、花瓣做一做花瓣做一做 绕圈 （1）先视
8、频示范绕圈，然后学生操作过程中教师再次示范绕圈：用钳子将铁丝 两端拧转两下，在离拧口约 2 2 厘米处厘米处将铁丝扭断；继续用钳子拧转，注意用力不 要过大，以防把铁丝拧断；从套筒上取下就做成了一个铁圈。 5 （2）先视频示范网丝缠线，然后学生操作过程中教师再次示范网丝缠线：取一 节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来将丝 网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断； 用剪刀剪掉多余丝网 （ 师提醒：剪掉多余丝网的时候光剪丝网不要剪铁丝 ， 将丝袜减齐整） （3）师生共同回顾做花瓣的步骤（出示大屏幕） 绕圈 网丝
9、缠线 剪丝 总结绕圈和网丝网须注意的要点：绕圈时 2 厘米处将铁丝扭断 网丝松紧适中， 网面是否平整，中间褶子均匀，从根部开始缠紧现，将丝袜减齐整 。 （4）学生根据讲解，继续做花瓣 这是重要的一步，每一个花瓣一定要做到四周光滑，中间褶子均匀，才能保证做 出的花精致、美观、逼真。 强调记住几个动词捏，拉，包，提，缠，剪。 学生自己试着做花瓣，师巡回指导。 （5）学生展示评价 师： 现在大家把自己制作的花瓣小组内互相欣赏一下，看看谁做的好？教师引导 学生从下几方面来评价： （1）网丝松紧（2）网面是否平整等。 2 2、花瓣定一定花瓣定一定 （1）师：刚才，同学们都做好了几片漂亮的花瓣，你打算怎样
10、让小组同学的花 瓣组成一朵花呢？再次观看真实百合图片 （师同时再次发放一朵成品丝网百合到 各组。 ）小组同学共同探讨一下。 6 （2）生交流自己的想法。师根据学生的交流明确： 先把花蕊固定在花杆上。 花瓣组装分为两层，第一层环绕花杆依次扎上三片花瓣，第二层在第一层的空 隙处依次扎上另外三片花瓣。 缠上绿色胶带。 （出示大屏幕制作花的流程） （3）组花瓣（放轻音乐） ，师巡视指导，提醒学生绑紧。师提醒：可以小组由一 个心灵手巧的同学主要完成，其他同学做辅助工作。总结组合花瓣时需注意的要 点：花瓣根部对齐，两层，第二层在第一层空隙处 3 3、花形整一整、花形整一整 （1）要想做出形象逼真的百合丝网
11、花，还有最后一步：整形，那么，怎样才能 让花儿形象逼真呢？首先要了解真花的花瓣特点， 老师搜集了一些真花的图片和 他们相应的丝网花的图片，大家看大屏幕。 （大屏幕出示百合花图片） ，引导学生 再次观察。现在，大家根据大屏幕出示的图片或者根据自己的观察的花的特点， 整理花形。 教师在学生演示的基础上可以讲解要点：花瓣可以任意延伸和弯曲，按花朵绽放 时的情况对花瓣进行整理和造型， 花瓣一定要整理出尖型， 就能获取较好的效果。 整理花的过程，可以用提、捏、拉等方法。 4 4、成果展一展、成果展一展 （1）评价 引导学生根据评价标准，小组讨论开展评价。评价标准：制作精致、花型逼真、 造型美观、富有特色
12、。教师对每个小组的展示及时进行积极地评价，多用激励性 的语言。 5 5、收获谈一谈、收获谈一谈 （1）收获 刚刚我们学习了丝网花的制作， （回顾步骤）只要熟悉了基本的制作方法，了解 了花的特点，就可以随心所欲的制作其他品种的花了。 2、送花：这么美的花送给谁呢？为什么？说上祝福语。 教师小结:我们是沐浴着爱长大的孩子，在我们心中珍藏着许许多多的爱，让我 们象刚才那几位同学那样，用手中的花将心中的爱传达给身边的人，有一首歌不 7 是这样唱到吗?(花仙子)让我们在这首爱的歌曲中结束今天的学习。 六、教学评价六、教学评价 1、通过本课的学习可以看出，学生已经初步具有了一定的自主学习能力和合作 的精神，同时乐于帮助同学，主动与同学相互配合，进一步提高了学生与他人沟 通、与他人交往的能力。此间，教师以合作者的身份也投入其中，切磋技艺，建 立起新型的师生关系。 2、学生充分体验到自主实践获得成功的快感，培养了学生勇于探索、创新精神 和实践能力。
