1、一年级 上册第二单元复 习复 习d t n l读 发 音d敲起小鼓ddd。记 形 状左下半圆左下半圆dddddd。d 生活中有哪些d的发音呢？今天在学校得到了一朵小红花。我的衣服弄脏了。下一节是思想品德课。写 规 范d 上格中格下格写在上格和中格。会 拼 写dd d d dd d d d一声平走dddddd二声上坡dddddd三声先下后上dddddd四声下坡dddddd组 词我 的 得 到德 国 嘚 瑟w de d w de d dodod gu d sed gu d se扩 展dd ddd读 发 音t小鱼跳舞 t t t记 形 状一把伞柄ttt。t 生活中有哪些t的发音呢？今天去游乐场玩，我
2、特别开心。马上要考试了，我心里很忐忑。写 规 范t 上格中格下格写在上格和中格。会 拼 写tt t t tt t t t一声平走tttttt二声上坡tttttt三声先下后上tttttt四声下坡tttttt组 词特 殊 忐 忑t sh tn tt sh tn t扩 展tt ttt d声带振动发音，是浊辅音；t声带不振动，只用气发音，是清辅音。d是舌头抵在上颚发出的，t是舌尖抵在牙齿上发出的。读 发 音n鼻音nnn。记 形 状一个门洞nnn。n 写 规 范n 上格中格下格住在二楼写中格扩 展nnnnnnnnnnn读 发 音l边音 l l l。记 形 状一根小棒lll。l 写 规 范l 上格中格下格
3、住在上格和中格扩 展ll l lllln：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。你 好柠 檬奶 奶哪 里 lili y y lng lng hu hu hn hn lnglng sh sh ln ln b b nngnng nono dai dai l l jio jio shu shu ll nn ho honngnng mng mng ni nai ni nai nn l l雷 雨浪 花寒 冷树 林不 能脑 袋辣 椒耍 赖组 词学 生 字马m 学 生 字土t学 生 字不b组 词马 路 马 上
4、 骑 马泥 土 老 土 土 地不 好 不 能 不 行m l m shng q mn t lo t t db ho b nng b xngda de di duda de di duta te ti tuta te ti tuna ne ni nu nna ne ni nu nla le li lu lla le li lu l课后练习课后练习m l n t m l n t bb【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Tha
5、nks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
