1、猜谜语猜谜语天上有个魔术家，爱给大家变戏法。天上有个魔术家，爱给大家变戏法。变猪变羊又变马。看得大家笑哈哈。变猪变羊又变马。看得大家笑哈哈。（打一现象）（打一现象）火烧云火烧云火烧云火烧云 日出日落，天边总会出现大片大片的彩色云霞，日出日落，天边总会出现大片大片的彩色云霞，那景色神奇壮观，人们称之为那景色神奇壮观，人们称之为“火烧云火烧云”。同学们，。同学们，你见过火烧云吗？现在就让我们跟随作家萧红一起你见过火烧云吗？现在就让我们跟随作家萧红一起去欣赏夕阳西下时火烧云瞬息万变的景象，感受大去欣赏夕阳西下时火烧云瞬息万变的景象，感受大自然的神奇与美丽。自然的神奇与美丽。火烧云火烧云2020三年级
2、下册三年级下册我 会 认我 会 认wi喂喂yng盈盈tng彤彤gu跪跪mi o庙庙t n檀檀m模模紫檀色紫檀色tntn喂猪喂猪wiwi笑盈盈笑盈盈ynyn跪着跪着uu庙门庙门miomio一模一样一模一样mm红彤彤红彤彤tntn读 一 读模模mm（模样）（模样）（模仿）（模仿）例：联欢会上，小强例：联欢会上，小强模模（）仿不同动物走）仿不同动物走路的路的模模（）样，赢得了大家的阵阵喝彩。）样，赢得了大家的阵阵喝彩。mmmm多音字多音字我会写我会写必必胡胡灿灿骑骑秒秒凶凶猛猛庙庙威威武武镇镇火烧云火烧云 晚饭晚饭 胡子胡子 金灿灿金灿灿 凶猛凶猛 威武威武 镇静镇静 词 语 表【火烧云火烧云】日出
3、或日落时出现的红霞。日出或日落时出现的红霞。词语解释词语解释【紫檀色紫檀色】紫红色。紫红色。【笑盈盈笑盈盈】形容满面笑容的样子。形容满面笑容的样子。【金灿灿金灿灿】形容金光耀眼。形容金光耀眼。【红彤彤红彤彤】形容很红。形容很红。【模糊模糊】不分明；不清楚。不分明；不清楚。【凶猛凶猛】（气势、力量）凶恶强大。（气势、力量）凶恶强大。【一模一样一模一样】形容完全相同，没有什么两样。形容完全相同，没有什么两样。【威武威武】力量强大，有气势。力量强大，有气势。【恍恍惚惚恍恍惚惚】模糊不清，看不真切。模糊不清，看不真切。【镇静镇静】情绪稳定或平静。情绪稳定或平静。【沉静沉静】安静；平静。安静；平静。凶猛
4、凶猛凶恶凶恶 威武威武威猛威猛 镇静镇静镇定镇定笑盈盈笑盈盈笑呵呵笑呵呵 恍恍惚惚恍恍惚惚迷迷糊糊迷迷糊糊 词语对对碰词语对对碰模糊模糊清楚清楚 凶猛凶猛温顺温顺 镇静镇静慌张慌张沉静沉静活泼活泼 爱好爱好厌恶厌恶 恍恍惚惚恍恍惚惚清清楚楚清清楚楚妙课解文认真读读课文，思考：认真读读课文，思考：这篇课文主要写了什么内容？这篇课文主要写了什么内容？这篇课文描写了夕阳西下时，火烧云这篇课文描写了夕阳西下时，火烧云五彩缤纷五彩缤纷的颜的颜色和色和变化无穷变化无穷的形状，表现了火烧云的形状，表现了火烧云美丽奇幻美丽奇幻的特点。的特点。萧红萧红 原名张廼（乃）莹，笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰县人。近现
5、代知名女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。民国“四大才女”（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）之一。主要作品：主要作品：中篇小说生死场马伯乐，长篇小说呼兰河传，短篇小说集牛车上等。作 者 简 介第一部分（）：_第三部分（）：_第二部分（）：_火烧云染红天空。火烧云染红天空。1 1、2 23 3再读课文，理清课文层次。火烧云颜色的变化。火烧云颜色的变化。火烧云形状的变化。火烧云形状的变化。理理清清脉脉络络4 47 7 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：
6、“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”万物都被染上了金色、红色和紫檀色。红红的红红的小孩子的脸小孩子的脸红狗红狗大白狗大白狗金公鸡金公鸡红公鸡红公鸡紫檀色紫檀色黑母鸡黑母鸡小金猪小金猪两头小白猪两头小白猪金胡子金胡子白胡子白胡子火烧云上来火烧云上来后的景象后的景象 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。“烧烧”字和字和“着了火着了火”说明了什么？说明了什么？“烧”字既表现了火烧云颜色如火焰般红艳，又描摹出火烧云的动态感，使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可挡。“着了火”说明火烧云艳丽无比，光亮耀眼，使人立刻明白了这种云被称为“火烧
7、云”的原因。火烧云给天空染上了红色。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿(cn)灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。这段话中写到了以下几种颜色：红彤彤、金灿灿、这段话中写到了以下几种颜色：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫。半紫半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫。这说明这说明了火烧云颜色变化多，变化快。了火烧云颜色变化多，变化快。这段话写了哪些颜色？这说明了什么？仿 写 句 子 大海里的海浪，一会儿拥上沙滩，一会儿又退回海里，一会儿激起浪花千尺，一会儿又趋于平静。这
8、地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。马马狗狗狮子狮子火烧云的形火烧云的形状变化无穷状变化无穷火烧云还有什么特点？从哪里可以看出来？火烧云还有什么特点？从哪里可以看出来？一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪(u)着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。马的变化，且马的变化，且变化很快。变化很快。火烧云像马火烧云像马马的形态马的形态 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶(xin)猛(mn)，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑
9、着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。火烧云像狗火烧云像狗“忽然忽然”说明火烧云的变化出乎人的意料。说明火烧云的变化出乎人的意料。接着又来了一头大狮子，跟庙(mio)门前的石头狮子一模(m)一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。火烧云像狮子火烧云像狮子 一时恍恍惚(h)惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。写出了火烧云的形态瞬息万变，表达了作写出了火烧云的形态瞬息万变，表达了作者对火烧云的喜爱之情。者对火烧云的喜爱之情。火火烧烧
10、云云总述总述分述分述色变色变彩化彩化绚极绚极丽快丽快映红万物映红万物天空天空霞光霞光像着了火像着了火丰富多彩丰富多彩形状形状颜色颜色变化万千变化万千层次梳理层次梳理 这篇课文写了火烧云上来后地面的变化及这篇课文写了火烧云上来后地面的变化及火烧云颜色和形状的变化，描绘出了火烧云的火烧云颜色和形状的变化，描绘出了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。主旨归纳主旨归纳综合拓展综合拓展 朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。日落乌云洞，明朝晒得背皮痛日落乌云洞，明朝晒
11、得背皮痛。天上钩钩云，地上雨淋淋天上钩钩云，地上雨淋淋。有雨山戴帽，无雨山没腰。有雨山戴帽，无雨山没腰。太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色混合而成的。这些颜色的光的波长不一样，红色光混合而成的。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里飘浮的灰尘和水滴能够把太阳的各色光子和空气里飘浮的灰尘和水滴能够把太阳的各色光线分散开来，波长越短的光越容易被散射开来。线分散开来，波长越短的光越容易被散射开来。火烧云的成因火烧云的成因 像紫色、蓝色光就很容易被散射开来，像红色、
12、像紫色、蓝色光就很容易被散射开来，像红色、橙色光就不容易被散射。早晨或傍晚，太阳光是斜橙色光就不容易被散射。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，收到散射就减射的，它通过空气层的路程比较长，收到散射就减弱得很厉害。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空、弱得很厉害。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。课后作业课后作业 积累你喜欢的好词佳句，背诵第积累你喜欢的好词佳句，背诵第3 36 6自然段。自然段。观察火烧云，说说它的颜色以及形状还有哪观察火烧云，说说它的颜色以及形状还有哪些变化，把你的发现写下来，与同学分享。些变化
13、，把你的发现写下来，与同学分享。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
