1、肥皂泡肥皂泡 （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。（3）思考：课文每个自然段主要写了一个什么意思？ln ru jio bo 廊子 若用 玲珑娇软 脆薄 chn wi din yn 颤 巍巍 山巅 婴儿肥皂泡 小木碗 透明 扯成仰起 一串 飞越 希望 朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。（1）一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。（2）这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（3
2、）不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。默读课文，课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文找一找，把它们标示出来。朗读这个句子，想一想，你读懂句子中的哪些词语，句子意思你也就读懂了？标示出这些词语。五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。同桌说说这些词语的意思，并说说是用什么方法理解的。五色：五颜六色，很多种颜色的意思。浮光：光泽。轻清透明：轻：轻盈；清：清亮透明；轻清透明：轻盈清亮透明的意思。（1）一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。（2）这脆薄的球，会扯成长圆的
3、形式，颤巍巍的，光影零乱。（3）不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。朗读这些句子，找出难懂的词语，用符号标示出来，然后运用方法理解它们，再说说句子的意思。复 习 廊子 若用 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿肥皂泡 小木碗 透明 扯成仰起 一串 飞越 希望 默读第3自然段，想一想，这个自然段有几句话？用序号标示出来。然后再想一想，每句话讲了一个什么意思？课文是用什么词语把话连起来的？用实心圆点点出有关词语。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的
4、泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。默读第1句话，用三角符号标示出吹肥皂泡动作的词语，然后想一想，这句话写了哪几个小意思？课文是用什么词语把这些小意思连接起来的？用实心圆点点出有关词语。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹
5、起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。有感情地朗读第5自然段，想一想，句子“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”中的“美丽的梦”指的是什么？分别用序号标示出来。通过这些“美丽的梦”，冰心老奶奶想表达自己童年的什么？把想到的在自然段末尾写上两三个词语提醒自己。梦1：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。梦2：到天
6、上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。梦3：或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 感情朗读这三个“美丽的梦”，想一想，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？仿照第3个“美丽的梦”说一说。注意表达出美好的愿望，语句通顺连贯。肥皂泡 种类 其中 网球透明 分裂 形式 圆满飞越 婴儿 目送 希望【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Ca
7、n I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
