1、敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原伊犁草原伊犁草原那曲高寒草原那曲高寒草原锡林郭勒草原锡林郭勒草原1 1 草草 原原 草原草原：指：指半干旱地区半干旱地区杂草丛生的大片土杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。地，间或杂有耐旱的树木。本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。姓姓 名名生卒年生卒年民族籍贯民族籍贯成成 就就代表作代表作原名舒庆春，字舍予原名舒庆春
2、，字舍予1899196618991966满族满族北京北京曾获曾获“人民艺术家人民艺术家”称号称号长篇小说骆驼祥子四世长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆等同堂，剧本茶馆等地毯地毯渲染渲染勾勒勾勒吟唱吟唱迂回迂回衣襟衣襟马蹄马蹄礼貌礼貌拘束拘束羞涩羞涩鄂温克鄂温克摔跤摔跤偏西偏西天涯天涯地地毯毯渲渲染染勾勾勒勒吟吟唱唱迂迂回回衣衣襟襟马马蹄蹄礼礼貌貌拘拘束束羞涩羞涩鄂鄂温克温克摔摔跤跤偏偏西西天天涯涯tntnxunxunllynynyyjnjnttmomojj xixi ssjiojiopinpinyy渲渲鄂鄂涯涯勒勒毯毯 渲渲勒勒 吟吟迂迂襟襟蹄蹄貌貌 拘拘羞羞 涩涩跤跤偏偏涯涯半包围结构半包围
3、结构左右结构左右结构渲渲 勒勒 吟吟 襟襟蹄蹄 貌貌 拘拘 涩涩跤跤 偏偏 涯涯毯毯 迂迂 羞羞渲渲涩涩“氵氵”蹄蹄跤跤“”你还知道哪些你还知道哪些“氵氵”和和“”的字吗？说的字吗？说一说，看谁知道的多。一说，看谁知道的多。涯涯1.1.本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。（必担心有什么危险。（）2.2.回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。的样子。（）3.3.过分约束自己，态度显得不自然。过分约束自己，态度显得不自然。（）B
4、 BC CA AA.A.拘束拘束 B.B.洒脱洒脱 C.C.迂回迂回 u通读课文，说说课文是按什么顺序写的？通读课文，说说课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？写了哪些内容？事情发展事情发展的顺序的顺序草原风光图草原风光图喜迎远客图喜迎远客图主客联欢图主客联欢图人情美人情美 自然美自然美草原风光图草原风光图喜迎远客图喜迎远客图主客联欢图主客联欢图 读第读第1 1自然段，说说这里抓住了哪些景物自然段，说说这里抓住了哪些景物来表现草原之美？这些景物各有什么特点？来表现草原之美？这些景物各有什么特点？空气空气 清鲜清鲜天空天空 明朗明朗小丘小丘 绿的、翠色欲滴绿的、翠色欲滴羊群羊群 绿毯绣上白色的大花
5、绿毯绣上白色的大花 在天底下，一在天底下，一碧碧千里千里，而并不茫茫。，而并不茫茫。形容青形容青草很绿。草很绿。指草原的范围指草原的范围辽阔无边。辽阔无边。辽阔、碧绿辽阔、碧绿 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻比喻羊群羊群 白色的大花白色的大花草原草原 绿毯绿毯 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色绿色渲染渲染，不用墨线，不用墨线勾勒勾勒的中国画那样，到的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。处翠色欲流，轻轻流入云际。用水墨或淡的水彩
6、涂抹画面，以取得不用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。同寻常的艺术效果。用线条勾画用线条勾画出轮廓。出轮廓。草原草原写意中国画写意中国画赏心悦目赏心悦目绘画用语绘画用语u看到这草原的美景，作者心里感受如何？看到这草原的美景，作者心里感受如何？这种境界，既使人这种境界，既使人_，又叫人，又叫人_，既愿既愿_，又想坐下，又想坐下_。在这境界里，连骏马和大牛都有时候在这境界里，连骏马和大牛都有时候_，好像，好像_着草原的无限乐趣。着草原的无限乐趣。惊叹惊叹舒服舒服久立四望久立四望低吟一首奇丽的低吟一首奇丽的小诗小诗静立不动静立不动回味回味 这种境界，这种境界，既既使人惊叹，使人惊叹，
7、又又叫人舒服，叫人舒服，既既愿久立四望，愿久立四望，又又想坐下低吟一首奇丽的小诗。想坐下低吟一首奇丽的小诗。呼应：呼应：“想高歌一曲想高歌一曲”直抒胸臆：直抒胸臆：表达了作者的喜爱之情，让我们表达了作者的喜爱之情，让我们仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。立不动，好像回味着草原的无限乐趣。细细地回忆，品味细细地回忆，品味拟人拟人增强了草原风光的感染力增强了草原风光的感染力 读读2525自然段，说说文章怎样表现人情自然段，说说文章怎样表现人情美的？美的？蒙古同胞热
8、情好客蒙古同胞热情好客欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别欢迎远客：欢迎远客：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。一条彩虹向我们飞过来。盛装疾驰，远迎来客。盛装疾驰，远迎来客。（服饰的美丽）（服饰的美丽）（颜色鲜艳）（颜色鲜艳）鲜艳的服饰鲜艳的服饰飞驰的骏马飞驰的骏马飘舞的衣襟飘舞的衣襟彩虹彩虹颜色鲜艳颜色鲜艳形状优美形状优美比喻比喻 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，蒙
9、古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从都是从_乘马或坐车来看我们的。主人乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是总是_，_。大家的。大家的_不不同，同，_可是一样。可是一样。_，_。你。你说你的，我说我的，总的意思是说你的，我说我的，总的意思是_。亲切相见：亲切相见：几十里外几十里外热乎乎地握着热乎乎地握着握住不散握住不散语言语言心心握手再握手握手再握手笑了再笑笑了再笑民族团结互助民族团结互助情谊热烈、深厚情谊热烈、深厚热情款待：热情款待：奶茶奶茶_上了，奶豆腐上了，奶豆腐_上了，主客都盘上了，主客都盘腿坐下，谁都有腿坐
10、下，谁都有_，谁都又那么，谁都又那么_，一，一点儿点儿_。不大一会儿，。不大一会儿，_的主人端进的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们来大盘的手抓羊肉。干部向我们_，七十，七十岁的老翁向我们岁的老翁向我们_。鄂温克姑娘们给客人。鄂温克姑娘们给客人们们_。礼貌礼貌亲热亲热不拘束不拘束好客好客敬酒敬酒敬酒敬酒唱民歌唱民歌倒倒摆摆联欢话别：联欢话别：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深，依依惜别。蒙汉情深，依依惜别。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大
11、草原上，相互倾诉着惜别之情。际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的这句话既是全文的_，也是作家情感，也是作家情感的集中体现，同时给读者以的集中体现，同时给读者以_的余地。从的余地。从_、_到到_，处处洋溢着，处处洋溢着“_”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人以才让人_，_。中心句中心句回味回味客客迎迎联欢联欢话别话别蒙汉情深蒙汉情深流连不已流连不已难分难舍难分难舍草原美景草原美景一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 自然美自然美（静态）（静态）欢迎远客欢迎远客群马疾驰群马疾驰 襟飘带舞襟飘带舞亲切相见亲切相见握了再握握了再握 笑
12、了再笑笑了再笑热情款待热情款待举杯敬酒举杯敬酒 纵情歌唱纵情歌唱联欢话别联欢话别套马摔跤套马摔跤 跳舞骑马跳舞骑马 人情美人情美（动态）（动态）蒙蒙汉汉一一片片情情深深草草原原一一派派景景美美 这篇课文写作者的一次访问活动，借写这篇课文写作者的一次访问活动，借写_来衬托来衬托_、_的精神之美。在文中，作者将对的精神之美。在文中，作者将对_融入到了融入到了_的描写的描写之中，这种写法就是之中，这种写法就是_的表达手法，的表达手法，我们也可以在自己的文章中运用这种写法。我们也可以在自己的文章中运用这种写法。草原之美草原之美蒙古族人民的人情美蒙古族人民的人情美民族民族团结团结草原人民的留恋和赞美草原
13、人民的留恋和赞美草原和草原和景物景物情景交融情景交融草原盛会草原盛会那达慕那达慕 那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统的群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。那地展示了在草原上生活的群众的综合素质。那达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反映了蒙古达慕具
14、有广泛而深刻的文化内涵，反映了蒙古族人民的价值观和审美观。族人民的价值观和审美观。一、画出句中错别字，并改正在括号里。一、画出句中错别字，并改正在括号里。1.1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（）（）（）2.2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（）（）（）境境既既拨拨驰驰二、阅读课文片段，然后填空。二、阅读课文片段，然后填空。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的走在哪里都像给无边的绿毯绣
15、上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“无边的绿毯无边的绿毯”是指是指_，“白色的白色的大花大花”是指是指_；写小丘的线条；写小丘的线条“柔美柔美”，作者联想到了只用绿色作者联想到了只用绿色_，不用墨线，不用墨线_的中国画。的中国画。草原草原羊群羊群渲染渲染勾勒勾勒三、课外阅读。三、课外阅读。草木有情草木有情 都说都说“草木无情草木无情”，我却不这样认为。一，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也
16、切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。不例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。不茂盛，我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意难却，还因当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但
17、是由于，猫儿抓在上面立即又被几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空地第二年开春，我决定把它移到院子里的空地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达达长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏于管
18、理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，时时欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，时时关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事关桂花的故事 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有我由此感悟，但凡世上的万事
19、万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有有“情情”！1.1.写出下列词语的近义词和反义词。写出下列词语的近义词和反义词。近义词近义词 反义词反义词 瘦弱瘦弱 （）（）欣喜欣喜 （）（）愤怒愤怒瘦小瘦小强壮强壮高兴高兴2.2.认真阅读全文，完成下列各题。认真阅读全文，完成下列各题。（1 1）作者种桂花有两个原因，一是）作者种桂花有两个原因，一是_；二是；二是_。（2 2）找出文章的中心句。）找出文章的中心句。的好意难却的好意难却因为朋友因为朋友因为朋友说它不需要管理
20、因为朋友说它不需要管理 但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有就如同人，人有情，草木亦有“情情”。1.1.有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自 然风光和民族风情。然风光和民族风情。（1 1）朗读指导：）朗读指导：本文朗读基调是热情本文朗读基调是热情奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼奔放的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。读草原美丽景色的部上扬的，语速稍快。读草原美丽景色的部分时，语气清新而陶醉，语
21、调舒缓流畅；分时，语气清新而陶醉，语调舒缓流畅；朗读蒙古族主人欢迎远客和款待客人的部分朗读蒙古族主人欢迎远客和款待客人的部分时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻时，语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现蒙古族人民的热情好客。快，充分体现蒙古族人民的热情好客。（2 2）老师指导：）老师指导：可以以导游的身份介可以以导游的身份介绍，说之前先将内容列成提纲，然后围绕提绍，说之前先将内容列成提纲，然后围绕提纲进行介绍，并尽量用上课文中的好词佳句，纲进行介绍，并尽量用上课文中的好词佳句，也可以加上自己搜集的资料。也可以加上自己搜集的资料。2.2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从读下面的句
22、子，体会在表达上的特点，再从 课文中找出其他写得美的句子读一读，体会课文中找出其他写得美的句子读一读，体会 体会，再抄下来。体会，再抄下来。（1 1）那些小丘的线条是那么柔美，就像）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。到处翠色欲流，轻轻流入云际。参考答案：参考答案：这句话在表达上运用了比喻的修这句话在表达上运用了比喻的修辞方法。辞方法。“不用墨线勾勒不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没指的是小丘柔美得没有明显的界线。有明显的界线。“翠色欲流翠色欲流”是说草原上的小丘是说草原上的小丘由于绿色浓厚，就
23、像要流下来一样。由于绿色浓厚，就像要流下来一样。“轻轻流入轻轻流入天际天际”是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿是说绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入天边。作者将草原比作一幅写佛翠绿的颜色流入天边。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。整个草原让人赏心悦目。（2 2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。过来。参考答案：参考答案：这句话是动态描写，把蒙古这句话是动态描写，把蒙古族同胞身
24、着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来族同胞身着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作彩虹，不仅形似且客时襟飘带舞的样子比作彩虹，不仅形似且神似。神似。3.3.联系课文，说说对联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳碧草话斜阳”这句话的理解和体会。这句话的理解和体会。参考答案：参考答案：这句话是全文的中心句，意这句话是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这既是
25、全文的中心句，也是作者情感的集这既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。从迎客、联欢到话别，处处洋溢中体现。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着着“蒙汉情深蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，；千里草原，翠色欲流，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。难舍。4.4.背诵课文第一、二自然段背诵课文第一、二自然段。背诵指导：背诵指导：这两个自然段篇幅较长，背诵这两个自然段篇幅较长，背诵起来有一定的难度，我们要抓住其特点来进行起来有一定的难度，我们要抓住其特点来进行背诵。第一自然段可以按照背诵。第一自然段可以按照“天天天底下、天底下、小丘小丘羊群羊群小丘小丘境界境界”的顺序进行的顺序进行背诵。第二自然段可以按背诵。第二自然段可以按“路程路程草原的景草原的景色：静、河色：静、河迎接的人迎接的人”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。1.1.课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、饮食、舞蹈、文化等）饮食、舞蹈、文化等）2.2.你都去过哪些地方？选择一个让你印象深你都去过哪些地方？选择一个让你印象深 刻的地方，写一写。刻的地方，写一写。
