1、目录目录第第4 4单元单元 万以内的加法和减法（二）万以内的加法和减法（二）第第1 1课时课时 不进位加法及不连续进位加法不进位加法及不连续进位加法 第第2 2课时课时 连续进位加法及加法的验算连续进位加法及加法的验算练习课练习课第第1 1课时课时 不退位减法及连续退位减法不退位减法及连续退位减法第第2 2课时课时 中间或末尾为中间或末尾为0 0的连续退位减法及减法的运算的连续退位减法及减法的运算第第3 3课时课时 解决问题解决问题练习课练习课整理和复习整理和复习单元知识归纳与易错警示单元知识归纳与易错警示目录目录第1课时 不进位加法及不连续进位加法R三年级上册万以内的加法和减法（二）万以内的
2、加法和减法（二）1.加法加法目录目录【学习目标学习目标】1.引导学生利用引导学生利用旧知，学会旧知，学会三位数加三位数加三位数的三位数的计算方法计算方法。2.通过多种形式的练习，提高学生的通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。计算能力。3.结合所学知识对学生进行保护野生结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育动物的教育。目录目录【学习重点学习重点】掌握三位数加三位数的计算方法掌握三位数加三位数的计算方法。目录目录一、新课导入一、新课导入目录目录湿地孕育了丰富湿地孕育了丰富多样的野生动物。多样的野生动物。目录目录二、探索新知二、探索新知我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？我国湿地鸟类和爬行类
3、动物一共有多少种？271+122=_想想 一一 想想 竖式应该怎样写？竖式应该怎样写？2 7 1+1 2 2393393 种种从哪一位加起从哪一位加起？从个位加起。从个位加起。目录目录我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？271+31=_2 7 1+3 12十位上十位上3710，怎么写？怎么写？十位写十位写0向百位向百位进进1。013302 种种目录目录想想 一一 想想 271+903，怎样计算？怎样计算？2 7 1+9 0 347百位上相加满百位上相加满十，怎么办？十，怎么办？百位写百位写0向千位向千位进进1。111目录目录小组讨论小组讨论计算万以内的加
4、法要注意什么？计算万以内的加法要注意什么？相同数位对齐。相同数位对齐。从个位加起。从个位加起。哪一位上的数相哪一位上的数相加满十，就要向加满十，就要向前一位进前一位进1。目录目录比一比比一比刚才学习的这两道刚才学习的这两道题有什么不同点？题有什么不同点？2 7 1+1 2 23 9 3 2 7 1+3 13 0 21第第1题是不进位加法，第题是不进位加法，第2题是进位加法。题是进位加法。目录目录达标检测达标检测1.计算。计算。240+320=（）410+150=（）290+520=（）580+180=（）560560810760目录目录2.列竖式计算。列竖式计算。356+642=56+336=
5、224+47=89999821933921172271目录目录3.计算。计算。162+234=（）718+120=（）456+307=（）289+106=（）396838763395目录目录三、巩固提高三、巩固提高919+80=476+121=93+802=545+54=9 1 9+8 09999994 7 6+1 2 17955979 3+8 0 25988955 4 5+5 4995599目录目录365+825=719+252=281+64=65+93=3 6 5+8 2 509111907 1 9+2 5 21799712 8 1+6 45433456 5+9 3851158111111
6、目录目录连连 一一 连连目录目录四、课堂小结四、课堂小结 不进位加法及不连续进位加法不进位加法及不连续进位加法271+122=393271+31=302271+903=11742 7 1+1 2 23932 7 1+3 120132 7 1+9 0 347111目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计中国湿地部分动物种类统
7、计表表”，让学生获取数学信息，提出数学问题，并让学生，让学生获取数学信息，提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理，使学生掌握三位数加三位流的方式，让学生理解算理，使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并进行对比找出异同点以加深印象，体现学生的方法，并进行对比找出异同点以加深印象，体现学生的主体性。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问主体性。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问题的方法，提高学习数学的
8、综合能力。题的方法，提高学习数学的综合能力。目录目录第2课时 连续进位加法及加法的验算R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.通过学习，使学生进一步理解加法通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法位加法。2.学会进行验算，提高学生的计算学会进行验算，提高学生的计算能力。能力。3.学会合作学习，乐于与别人交流学会合作学习，乐于与别人交流。目录目录【学习重点学习重点】掌握三位数加三位数的连续进位加法掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法的计算方法、验算方法。目录目录一、新课导入一、新课导入笔算下列各题笔算下列各题757+
9、162=129+36=7 5 7+1 6 291919191 2 9+3 65161165目录目录二、探索新知二、探索新知 某湿地有野生植物某湿地有野生植物445种，野生动物种，野生动物298种。种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？445+298=_ 4 4 5 2 9 8 个位：个位：5813在在个位写个位写3向十位进向十位进1。31十位：十位：49114，在，在十位写十位写4向百位进向百位进1。百位：百位：4217，在百位写在百位写7。417743 种种目录目录算得对不对呢？你会验算吗？算得对不对呢？你会验算吗？可以交换可以交换445、298的的
10、位置，再算一遍。位置，再算一遍。2 9 8+4 4 531417做练习时要养成做练习时要养成验算的好习惯哦！验算的好习惯哦！目录目录达标检测达标检测计算下列各题并验算。计算下列各题并验算。968+124=9 6 8+1 2 42190111092验算：验算：1 2 4+9 6 8219011927+73=9 2 7010011+7 311000验算：验算：7 3010011+9 2 71目录目录三、巩固提高三、巩固提高先想一想是否有进位，再计算并验算。先想一想是否有进位，再计算并验算。1 6 5+7 831412验算：验算：7 8+1 6 5314124 0 9+3 9 431018验算：验算
11、：3 9 4+4 0 931018目录目录7 4 6+2 6 841110验算：验算：112 6 8+7 4 641110116 7+9 521611验算：验算：9 5+6 721611目录目录先估一估，再计算下面各题。先估一估，再计算下面各题。659+306=6 5 9+3 0 65169965483+321=4 8 3+3 2 14081804806+574=8 0 6+5 7 40183111380目录目录68+527=6 8+5 2 75195595238+91=2 3 8+9 19231329353+726=3 5 3+7 2 6970111079目录目录四、课堂小结四、课堂小结 连
12、续进位加法及加法的运算连续进位加法及加法的运算 4 4 5 2 9 8 314172 9 8+4 4 531417验算验算目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 本节课利用旧知引出课题，使学生在原有知识本节课利用旧知引出课题，使学生在原有知识的基础上产生迁移，这个环节设计学生对新知的牵的基础上产生迁移，这个环节设计学生对新知的牵引自然也是水到渠成。学习新知时通过小组讨论交引自然也是水到渠成。学习新知时通过小组讨论交流汇报得出口算、估算、笔算都可以作为解决问题流汇报得出口算、估算
13、、笔算都可以作为解决问题的策略，让学生在多样的解决问题的策略中体验不的策略，让学生在多样的解决问题的策略中体验不同的计算方法，感受到估算不能代替具体的计算。同的计算方法，感受到估算不能代替具体的计算。进行较大数之间的计算时，口算不够简洁快速，所进行较大数之间的计算时，口算不够简洁快速，所以应该笔算，这样的设计既拓宽了学生解决问题的以应该笔算，这样的设计既拓宽了学生解决问题的途径，又进行了算法的自我优化。途径，又进行了算法的自我优化。目录目录练习课R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.通过学习，使通过学习，使学生进一步理解加法学生进一步理解加法的计算的计算法则，会法则，会笔算三位数的连续进
14、笔算三位数的连续进位位加法加法。2.学会进行验算，提高学生的计算能学会进行验算，提高学生的计算能力。力。目录目录【学习重点学习重点】掌握进位加法的计算法则、验算的方法掌握进位加法的计算法则、验算的方法。目录目录1.计算下列各题。计算下列各题。638+93=6 3 8+9 311317731697+235=6 9 7+2 3 521319932475+126=4 7 5+1 2 611016601目录目录532+407=5 3 2+4 0 7939939169+450=1 6 9+4 5 09116619956+114=9 5 6+1 1 40170107011目录目录2.列竖式计算。列竖式计算
15、。275+645=2 7 5+6 4 50219920354+488=3 5 4+4 8 82418842806+195=8 0 6+1 9 51100100111111目录目录1.把下面的计算中的错误改正过来。把下面的计算中的错误改正过来。改正：改正：目录目录改正：改正：改正：改正：目录目录2.下面各题计算得对吗？把错误的改正过来。下面各题计算得对吗？把错误的改正过来。目录目录1.计算并验算。计算并验算。356+479=3 5 6+4 7 9513184 7 9+3 5 651318验算：验算：835528+383=5 2 8+3 8 311119911验算：验算：3 8 3+5 2 811
16、119目录目录2.笔算下面各题，并验算。笔算下面各题，并验算。465+348=4 6 5+3 4 8311183 4 8+4 6 531118验算：验算：813169+45=1 6 9+4 5 41112214验算：验算：4 5+1 6 941112目录目录课堂小结课堂小结1.说一说本节课的收获说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。注意或不太懂的地方。目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业目录目录教学反思教学反思 本节课我坚持采用学生独立思考，自主探
17、究，本节课我坚持采用学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的课堂模式，在集体交流反合作交流即先学后教的课堂模式，在集体交流反馈的过程中突破教学难点。馈的过程中突破教学难点。但部分学生认为问题但部分学生认为问题简单，自己都会，就没有用心地听讲，导致计算简单，自己都会，就没有用心地听讲，导致计算过程中以前怎么做现在还是怎么做，特别是对向过程中以前怎么做现在还是怎么做，特别是对向前位进前位进“1”的处理，不是多加一次，就是忘记加的处理，不是多加一次，就是忘记加了。了。在以后的教学过程中，我将继续钻研教材，在以后的教学过程中，我将继续钻研教材，扎实备课，认真反思上过的每一堂课，总结每堂扎实备课，认
18、真反思上过的每一堂课，总结每堂课的得与失，让学生学得更扎实。课的得与失，让学生学得更扎实。目录目录第1课时 不退位减法及连续退位减法R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.引导学生学会分析引导学生学会分析统计表，并统计表，并从表从表中的数据发现数学中的数据发现数学问题问题。2.采用合作学习的方式，掌握三位数采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数的不退位减法及连续退位减减三位数的不退位减法及连续退位减法的算理。法的算理。3.提倡算法多样化，激发学生对数学提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真计算、检学习的兴趣，培养学生认真计算、检查的良好学习习惯查的良好学习习惯。目录目录【学
19、习重点学习重点】掌握不退位减法及连续退位减法的计掌握不退位减法及连续退位减法的计算方法算方法。目录目录一、新课导入一、新课导入口算口算650-230=390-180=850-720=280+470=420210130750目录目录二、探索新知二、探索新知同学们都喜欢什么同学们都喜欢什么动画片？动画片？目录目录国产电视动画片生产情况统计表国产电视动画片生产情况统计表目录目录2011年比年比2009年多生产多少部动画片？年多生产多少部动画片？435 322=怎样列竖式？从哪一位减起怎样列竖式？从哪一位减起?4 3 5 3 2 2从个位减起。从个位减起。311113目录目录2005年比年比2011年
20、少生产多少部动画片？年少生产多少部动画片？435 86=4 3 5 8 69.十位怎么算？十位怎么算？个位不够减，从十位退个位不够减，从十位退1再减，十位剩再减，十位剩2不够减不够减8，再从百位退再从百位退1，合起来是，合起来是12，12减减8等于等于4。43349.目录目录.小组讨论小组讨论.计算万以内的减法要注意什么？计算万以内的减法要注意什么？从个位减起。从个位减起。相同数位对齐。相同数位对齐。哪一位上的数不够哪一位上的数不够减，要从前一位退减，要从前一位退1。目录目录达达 标标 检检 测测采蘑菇采蘑菇笔算减法要记住：相同数位要笔算减法要记住：相同数位要（），从（），从（）位减起，哪一位
21、减起，哪一位不够减，就从前一位（位不够减，就从前一位（）。）。1 0 9 74 2 11 2 7对齐对齐个个退退1.1目录目录在里填上合适的数字，使竖式成立。在里填上合适的数字，使竖式成立。4-1 3 72 30630-1 7148653答案不唯一答案不唯一目录目录三、巩固提高三、巩固提高列竖式计算。列竖式计算。844-21=8 4 4-2 1328823 353-123=3 5 3-1 2 3032230 278-75=2 7 8-7 5302203 406-102=4 0 6-1 0 2403304目录目录354-66=3 5 4-6 6882288 480-85=4 8 0-8 5593
22、395133-74=1 3 3-7 49559261-52=2 6 1-5 2902209.目录目录填表填表377233291323405830目录目录四、课堂小结四、课堂小结 不退位减法及连续退位减法不退位减法及连续退位减法4 3 5 3 2 23114 3 5 8 69.43.目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 本节课存在细节处理不够严密，就是每一个环本节课存在细节处理不够严密，就是每一个环节之间不是很紧凑，总感觉联系不是很紧密。还要节之间不是很紧凑，总感觉联系不是很紧
23、密。还要给予学生充分的独立思考时间，交流时要让学生更给予学生充分的独立思考时间，交流时要让学生更清楚的知道发言同学的观点形成的原因。课后发现清楚的知道发言同学的观点形成的原因。课后发现学生对于连续的退位减法还有一些问题，需在今后学生对于连续的退位减法还有一些问题，需在今后多加练习，同时继续培养学生的互帮互查的学习习多加练习，同时继续培养学生的互帮互查的学习习惯，在引导学生利用数学的方法解决数学问题的意惯，在引导学生利用数学的方法解决数学问题的意识方面还有待提高。识方面还有待提高。目录目录第2课时 中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.学习掌握被减数
24、中间或末尾有学习掌握被减数中间或末尾有0的的退位减法，并能正确计算退位减法，并能正确计算。2.培养学生良好的合作探究学习习惯。培养学生良好的合作探究学习习惯。目录目录【学习重点学习重点】能正确计算被减数中间或末尾有能正确计算被减数中间或末尾有 0 的的退位减法退位减法。目录目录一、新课导入一、新课导入（1）被减数）被减数=（）+（）。）。（2）比）比 189 多多 28 的数是（的数是（）。）。（3）381 比（比（）多）多 29。（4）比）比 459 多多 95 的数是（的数是（）。）。填空填空差差减数减数217352554目录目录二、探索新知二、探索新知2004年计划生产年计划生产158部
25、国产电视动画片，部国产电视动画片，2005年计划生产年计划生产403部国产电视动画片。部国产电视动画片。2005年比年比2004年计划多生产多少部动画片？年计划多生产多少部动画片？403-158=_4 0 3-1 5 85个位不够减，十位上个位不够减，十位上是是0，该怎么退，该怎么退1呢？呢？目录目录先摆出先摆出4个个百，百，3个一。个一。百百十十个个 4 0 3 1 5 8 个位个位3减减8不够减，从十位不够减，从十位上退上退1，十位上是，十位上是0就要从就要从百位上退百位上退1作作10。3目录目录百百十十个个 4 0 3 1 5 8 3再从退下的再从退下的10中退中退1到个到个位作位作10
26、，这时十位上是，这时十位上是9。9个位上个位上138。目录目录百百十十个个 4 0 3 1 5 8 3 9先算个位先算个位1385。5目录目录百百十十个个 4 0 3 1 5 8 3 95再算十位再算十位954。4最后算百位最后算百位312。2目录目录403-158=_4 0 3-1 5 85.9432245 （部）（部）目录目录怎样验算呢？怎样验算呢？可以用被减数减去差，可以用被减数减去差，看是不是等于减数。看是不是等于减数。4 0 3-2 4 5.851可以用加法运算可以用加法运算2 4 5+1 5 84 0 311目录目录达达 标标 检检 测测1.列竖式计算。列竖式计算。305-138=
27、3 0 5-1 3 8.761167803-95=8 0 3-9 5.807708目录目录2.小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋，小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋，小军拾了小军拾了220个，小兰比小军多拾了个，小兰比小军多拾了18个，个，小宁比小军少拾了小宁比小军少拾了 19个。个。（1）小兰拾了多少个？）小兰拾了多少个？（2）小宁拾了多少个小宁拾了多少个？（1）220+18=238（个）（个）（2）220-19=201（个）（个）答：小兰拾了答：小兰拾了238个。个。小宁拾了小宁拾了201个。个。目录目录3.计算并验算。计算并验算。900-548=9 0 0-5 4 8.253352验
28、算：验算：9 0 0-3 5 2.8451000-832=1 0 0 0-8 3 2.861.验算：验算：1 0 0 0-1 6 8.238.168目录目录三、巩固提高三、巩固提高想一想、拨一拨，再计算。想一想、拨一拨，再计算。5 0 0 2 6 8 232 4 2 0 5 6 463 3 0 6 1 9 7 901 1 0 0 0 5 2 0 840500268420563061971000520目录目录目录目录 四、课堂小结四、课堂小结中间或末尾为中间或末尾为0的连续退的连续退位减法及减法的验算位减法及减法的验算4 0 3-1 5 85.42验验算算方法一：被减数方法一：被减数-差差=减数
29、减数方法二：差方法二：差+减数减数=被减数被减数验验算算4 0 3-2 4 58512 4 5+1 5 84 0 311.目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 在本课之前，学生已经掌握了百以内退位的原理，所以在这节在本课之前，学生已经掌握了百以内退位的原理，所以在这节课里我让学生自主解决万以内退位减法最难的难点：课里我让学生自主解决万以内退位减法最难的难点：被减数中间或被减数中间或末尾有末尾有 0 的连续退位减法。的连续退位减法。让学生从整体上感知，掌握连续退位的让学生从整体
30、上感知，掌握连续退位的方法，再有针对性地进行练习，效果较好。方法，再有针对性地进行练习，效果较好。在进行被减数中间有在进行被减数中间有 0 的减法计算时，我提出当十位上退的减法计算时，我提出当十位上退1 时，十位上是时，十位上是 0 该怎么办？通过该怎么办？通过学生讨论交流、积极动脑、动口探讨方法推出算理，我提出计算减学生讨论交流、积极动脑、动口探讨方法推出算理，我提出计算减法时应注意什么，学生只会说不要忘记退位减法时应注意什么，学生只会说不要忘记退位减 1，没有说到不够减时，没有说到不够减时要从前一位退要从前一位退 1，而不能隔位退，而不能隔位退1。这一节课我主要训练学生能够说出每个数位上的
31、数相减的过程这一节课我主要训练学生能够说出每个数位上的数相减的过程的能力，理解的能力，理解 0被退被退 1后的变化原因，特别训练差生叙述计算过程，后的变化原因，特别训练差生叙述计算过程，在减法的验算时引导学生了解加减法之间的关系从而得出验算的两在减法的验算时引导学生了解加减法之间的关系从而得出验算的两种方法，种方法，这节课教学进度缓慢，可效果却很好。这节课教学进度缓慢，可效果却很好。目录目录第3课时 解决问题R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.结合具体情境、经历探索连加运算结合具体情境、经历探索连加运算的计算方法的的计算方法的过程过程。2.掌握连加运算的计算方法，并能正掌握连加运算的计
32、算方法，并能正确计算。确计算。3.在解决简单问题的过程中，学会估在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系算，体会数学与生活的密切联系。目录目录【学习重点学习重点】掌握连加的计算方法掌握连加的计算方法。目录目录一、新课导入一、新课导入笔算下面各题笔算下面各题345+259=3 4 5+2 5 94016604625-389=6 2 5-3 8 9.6322361目录目录二、探索新知二、探索新知目录目录收银员应收收银员应收多少钱？多少钱？小红的爸爸大约小红的爸爸大约应准备多少钱？应准备多少钱？目录目录阅读与理解阅读与理解问题是什么？问题是什么？需要利用哪些信息？需要利用哪些信息？
33、目录目录分析与解答分析与解答大约准备多少钱才够，不用大约准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。精确计算，估一估就行。560+230+170=560+400=960（元元）答：小红的爸爸大约应准备答：小红的爸爸大约应准备960元钱。元钱。目录目录收银员收钱要准确，要精确计算。收银员收钱要准确，要精确计算。558 225166 5 5 8 2 2 5 1 6 6 91419949（元）（元）答：答：收银员应收收银员应收949元钱元钱。目录目录回顾与反思回顾与反思解决实际问题时，要认真分析具解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。体情况，再灵活选择解决的策略。当要解决的问题的结
34、果要求准确当要解决的问题的结果要求准确时，就要精确计算，当结果不需时，就要精确计算，当结果不需要准确时，可以估算解决。要准确时，可以估算解决。目录目录达达 标标 检检 测测1.估算估算103+298879-467798-239100+300=400880-470=410800-240=560目录目录2.乐乐家有乐乐家有 210 张光盘，该怎样买光盘架呢？张光盘，该怎样买光盘架呢？150+75 220（张）（张）答：所以买两种答：所以买两种光盘架。光盘架。目录目录3.用竖式计算。用竖式计算。162+234+123=1 6 22 3 4+1 2 39115519 418+120+89=4 1 81
35、 2 0+8 972161627 456+307+24=4 5 63 0 7+2 47817787目录目录三、巩固提高三、巩固提高夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园，如夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园，如图所示。准备多长的网就够了？图所示。准备多长的网就够了？目录目录194+248+165=1 9 4 2 4 8 +1 6 571026607（米米）答：准备答：准备607米长的网就够了。米长的网就够了。目录目录四、课堂小结四、课堂小结 解决问题解决问题（1）估算：）估算：（2）精算：）精算：560+230+170=560+400=960558 225166949 5 5 8 2 2 5 1
36、6 6 91419目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 在这节课的教学中，只要学生自己能解决的问题，在这节课的教学中，只要学生自己能解决的问题，我就放手让学生自己去探索，引导学生小组合作交流，我就放手让学生自己去探索，引导学生小组合作交流，给学生提供充分自主的活动空间，让学生去说、去做，给学生提供充分自主的活动空间，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的创造能力。当然，这节课我最大限度地去挖掘学生的创造能力。当然，这节课我也存在很多的不足之处：也存在很多的不足之处：1.课堂
37、时间把握的不好，前松后紧，以至于后面课堂时间把握的不好，前松后紧，以至于后面的环节没讲透；的环节没讲透；2.课堂表现不够机智，面对课堂上的突发状况不课堂表现不够机智，面对课堂上的突发状况不知道该如何应对；知道该如何应对；3.语言不够简练，有时还不能做到吐字清晰。语言不够简练，有时还不能做到吐字清晰。目录目录练习课R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.通过练习，进一步掌握三位数减三通过练习，进一步掌握三位数减三位数的退位减法的计算方法，并能熟位数的退位减法的计算方法，并能熟练计算练计算。2.会解决生活中的数学问题，选择合会解决生活中的数学问题，选择合适的计算策略。适的计算策略。3.进一步提
38、高计算能力，培养良好的进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯合作学习习惯。目录目录【学习重点学习重点】熟练掌握三位数减三位数的计算方法熟练掌握三位数减三位数的计算方法。目录目录1.计算计算500-437=5 0 0-4 3 7.3663目录目录2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。先说说十位、百位各怎样减，再计算。4 3 8-2 5 62 8.1 3 9 2-1 7 8.4 1 2 9 4 0-5 9.1 8 8.1 0 5-4 2.3 6.目录目录3.科技园内上午有游客科技园内上午有游客892人，中午有人，中午有265人离人离开。下午又来了开。下午又来了403位位游客，这时园内有多少游客
39、，这时园内有多少位游客？位游客？园内全天来了多园内全天来了多少位游客？少位游客？目录目录892+403=1295（人人）1295-265=1030（人人）答：园内全天来了答：园内全天来了1295位游客。位游客。这时园内有这时园内有1030位游客。位游客。目录目录1.计算并验算。计算并验算。300-127=3 0 0-1 2 7.371验算：验算：1733 0 0-1 7 3.721或或1 2 7+1 7 301013目录目录水果部销售情况统计表水果部销售情况统计表2.完成下表。完成下表。1053101795目录目录1.选择合适的方法计算。选择合适的方法计算。473-204=473 200-4=
40、273-4=269 980-76=980 80+4=900+4=904目录目录1.在在 里填上合适的数。里填上合适的数。398目录目录达达 标标 检检 测测1.计算。计算。703-218=7 0 3-2 1 8.584485900-673=9 0 0-6 7 3.722227706-489=7 0 6-4 8 9.712217907-546=9 0 7-5 4 6.163361目录目录2.计算并验算。计算并验算。508-309=5 0 8-3 0 9.991199验算：验算：5 0 8-1 9 9.9031000-428=1 0 0 0-4 2 8.275.验算：验算：1 0 0 0-5 7
41、2.824.572目录目录400-267=4 0 0-2 6 7.331验算：验算：4 0 0-1 3 3.762133目录目录3.选择合适的方法计算。选择合适的方法计算。856-497=856 500+3=356+3=359 483-297=483 300+3=183+3=186目录目录4.在在 里填上合适的数。里填上合适的数。18-36726+115704354824目录目录四、课堂小结四、课堂小结1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。注意或不太懂的地方。目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选
42、取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业目录目录六、教学反思六、教学反思 用竖式计算学生并不陌生，重点是让学生理解用竖式计算学生并不陌生，重点是让学生理解竖式计算的算理，掌握竖式计算的方法，重视学生竖式计算的算理，掌握竖式计算的方法，重视学生建模的过程。课堂上的追问点给学生的积极思考提建模的过程。课堂上的追问点给学生的积极思考提供了一个有助力的平台，在旧知与新知之间建立非供了一个有助力的平台，在旧知与新知之间建立非人为的有机联系，在问题的关键处和知识的转换处人为的有机联系，在问题的关键处和知识的转换处让学生进行积极地思考、讨论、探究，激发学生的让学生进行
43、积极地思考、讨论、探究，激发学生的学习兴趣。学习兴趣。目录目录整理和复习R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.巩固三位数加减三位数的计算及验巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法算的方法。2.加强运用三位数加减三位数的运算加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题。解决实际问题。目录目录【学习重点学习重点】三位数加减三位数的计算及验算方法三位数加减三位数的计算及验算方法。目录目录 7 2 6+5 9 81.计算并验算。计算并验算。41211 3验算：验算：5 9 8+7 2 641211 3目录目录2.算一算。算一算。9493195目录目录1.改错。改错。改正改正5 0 0-1 0 8.
44、293目录目录2.森林医生（把错误的改正过来）。森林医生（把错误的改正过来）。9 0 5-1 9 8.7074 0 0-3 2.863目录目录1.计算。计算。78-29+355（352-289）7=49+355=404=637=9目录目录2.计算下面各题。计算下面各题。595-（30+385）(325-269)8=595-415=180=568=7目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业目录目录单元知识归纳与易错警示R三年级上册目录目录【学习目标学习目标】1.进一步掌握三位数加三位数的计算进一步掌握三位数加三位数的计算
45、方法，并能正确计算方法，并能正确计算。2.掌握三位数减三位数的计算方法。掌握三位数减三位数的计算方法。3.理解验算的意义，会对加法和减法进理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯行验算，初步养成检验和验算的习惯。4.掌握解决实际问题的策略掌握解决实际问题的策略。目录目录【学习重点学习重点】1.三位数加三位数的进位计算方法。三位数加三位数的进位计算方法。2.三位数减三位数的退位计算方法。三位数减三位数的退位计算方法。3.掌握加减法的验算方法。掌握加减法的验算方法。目录目录三位数加三位数的计算方法三位数加三位数的计算方法相同数位对齐。相同数位对齐。从个位加起。从个位加起。哪
46、一位上的数相哪一位上的数相加满十，就要向加满十，就要向前一位进前一位进1。目录目录三位数减三位数的计算方法三位数减三位数的计算方法从个位减起。从个位减起。相同数位对齐。相同数位对齐。哪一位上的数不够哪一位上的数不够减，要从前一位退减，要从前一位退1。目录目录加减法的验算方法加减法的验算方法加数加数+加数加数=和和和和-加数加数=另一个加数另一个加数被减数被减数-减数减数=差差差差+减数减数=被减数被减数被减数被减数-差差=减数减数目录目录易错点易错点 1忽略了加数为忽略了加数为0的情况的情况【例题例题1】判断：在加法算式中，和一定比两个加判断：在加法算式中，和一定比两个加数都大。（数都大。（）
47、错误答案：错误答案：正确答案：正确答案：错点警示：错点警示：和不一定比两个加数都大，如果一个和不一定比两个加数都大，如果一个加数是加数是0，则和与另一个加数一样大。，则和与另一个加数一样大。规避策略：规避策略：在加法算式中，和不一定比两个加数在加法算式中，和不一定比两个加数都大。都大。目录目录易错点易错点 2误以为减法只能用加法验算误以为减法只能用加法验算【例题例题2】判断：计算减法时只能用加法验算。（判断：计算减法时只能用加法验算。（）错误答案：错误答案：正确答案：正确答案：错点警示：错点警示：计算减法时，不一定只有加法验算，计算减法时，不一定只有加法验算，还可以用被减数还可以用被减数-差差
48、=减数的方法验算。减数的方法验算。规避策略：规避策略：搞清楚减数、被减数、差三者的关系，搞清楚减数、被减数、差三者的关系，在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。目录目录易错点易错点 3计算加法时满十没有进位计算加法时满十没有进位【例题例题3】判断：判断：137+278=305。（。（）错误答案：错误答案：正确答案：正确答案：错点警示：错点警示：根据十位是根据十位是0知道没有加个位满十知道没有加个位满十进的进的1，百位是，百位是3知道没有加十位满十进的知道没有加十位满十进的1。规避策略：规避策略：三位数加三位数的法则中一条：三位数加三位数的法则中一条：哪位相加满十向前一位进哪位相加满十向前一位进1：个位相加满十向：个位相加满十向十位进十位进1，十位相加满十向百位进，十位相加满十向百位进1。目录目录1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业
