1、作者作者:杨杨 绛绛学习目标学习目标 1、阅读课文，说说本文以什么为线、阅读课文，说说本文以什么为线索按什么顺序来组织材料，结构全索按什么顺序来组织材料，结构全文。文。2、把握人物的内心世界和性格特点。、把握人物的内心世界和性格特点。杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，祖籍江苏无锡，1911年年7月月17日生于北日生于北京。京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年夏季与丈夫钱钟书同赴英国、法国留学。年
2、夏季与丈夫钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集外语系教授，业余从事创作。著有散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶、我们仨我们仨、长、长篇小说篇小说洗澡洗澡等，译有等，译有堂吉诃德堂吉诃德等。等。作家小传作家小传钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛一、预习题 1、给红色字注音、给红色字注音 塌塌败败 取取缔缔 伛伛 翳翳 骷髅骷髅 绷绷带带 滞滞笨笨 愧愧怍怍 t d y yKlu bng zh zu2 2、填空、填空淳朴善良、知恩图报淳朴善良、知恩图报3、课文写老王，可以概括为两个方面，概括
3、起来、课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一是就是两个字，一是“_”，二是，二是_。苦苦善善“苦苦”“善善”二、尝试题二、尝试题 本文是写人记事的本文是写人记事的散文散文，材料琐碎，作者是怎样组织，材料琐碎，作者是怎样组织，使其成为一个有机整体的？使其成为一个有机整体的？(请你从以下请你从以下1 1、2 2两个方面思两个方面思考考)1 1、本文在写老王的、本文在写老王的“苦苦”和和“善善”时，分别用了什么时，分别用了什么顺序？顺序？2 2、贯穿全文的线索是什么？、贯穿全文的线索是什么？3 3、“我我”和家人与老王的人品有何相同之处？与作者和家人与老王的人品有何相同之处？与作者一
4、家相比，你认为现代人对现实生活中的不幸者、弱者缺一家相比，你认为现代人对现实生活中的不幸者、弱者缺失的是什么？失的是什么？4、文章结尾作者为何还说、文章结尾作者为何还说“我我”很很“愧怍愧怍”？B B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心我们看病钱不够还不大放心，担心我们看病钱不够老老 王王苦善职业：职业：亲人：亲人：生理：生理：工作：工作：居住：居住：A A、送冰块，车费减半、送冰块，车费减半C C、去世前一天，还硬撑着拿香、去世前一天，还硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢油、鸡蛋上门感谢2 2、贯穿全文的线索是什么？、贯穿全文的线索是什么？逻辑逻辑 时间时间以
5、以“我我”与老王的交往为线索与老王的交往为线索1 1、本文在写老王的、本文在写老王的“苦苦”和和“善善”时，分别用时，分别用了什么顺序？了什么顺序？蹬三轮的单干户蹬三轮的单干户哥哥死了，侄儿没出息，哥哥死了，侄儿没出息，此外就没什么亲人此外就没什么亲人只有一只眼，另一只是瞎的只有一只眼，另一只是瞎的乘客不愿坐他的车乘客不愿坐他的车“我我”也善良也善良照顾老王的生意，坐他的车照顾老王的生意，坐他的车老王再客气，也付给他应得的报酬老王再客气，也付给他应得的报酬老王送来香油鸡蛋，不让他白送，老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱也给了钱关心老王是否能维持生活关心老王是否能维持生活平等观念平等观念人道
6、主人道主义精神义精神 体现了作者对不幸的老王的深切同情，为自己对老体现了作者对不幸的老王的深切同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的处境而感到王的关爱还不够和自己无力改善老王的处境而感到“愧怍愧怍”。4、既然、既然“我我”也关爱老王，为何文中还说也关爱老王，为何文中还说“愧怍愧怍”？3、“我我”和家人与老王的人品有何相同之处？与作者和家人与老王的人品有何相同之处？与作者一家相比，与作者一家相比，你认为现代人对现实生一家相比，与作者一家相比，你认为现代人对现实生活中的不幸者、弱者缺失的是什么？活中的不幸者、弱者缺失的是什么？真情感悟 幸运者只有关爱幸运者只有关爱不幸者的责任，没有不幸
7、者的责任，没有歧视不幸者的理由。歧视不幸者的理由。1、为什么老王在病危之际，还要给作者一家送、为什么老王在病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？香油和鸡蛋？2、文中的、文中的“镶嵌镶嵌”两字能否换成两字能否换成“站立站立”？为？为什么？什么？3、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。4、老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡、老王在他临终的前一天给我送来了香油和鸡蛋，蛋，“我我”的笑为什么是的笑为什么是“强笑强笑”？阅读阅读“有一天，我在家听到打门有一天，我在家听到打门那是一个那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。幸运的人对一个不幸者的愧怍。”，回答问题。
8、，回答问题。三、巩固题三、巩固题 因为老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关因为老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。心人。课后练习课后练习1、为什么老王在病危之际，还要给作者、为什么老王在病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？一家送香油和鸡蛋？2、文中的、文中的“镶嵌镶嵌”两字能否换成两字能否换成“站立站立”？为什么？为什么？3、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。不能。不能。这是夸张的手法，强调了老王病得很重，身这是夸张的手法，强调了老王病得很重，身体僵硬不灵活，步履维艰
9、的状态。体僵硬不灵活，步履维艰的状态。“站立站立”没有这没有这种表达效果。种表达效果。作用：突出了老王病情的严重，衬托了老王知恩作用：突出了老王病情的严重，衬托了老王知恩图报的高尚人品。图报的高尚人品。“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”4、老王在他临终的前一天给我送来了香老王在他临终的前一
10、天给我送来了香油和鸡蛋，油和鸡蛋，“我我”的笑为什么是的笑为什么是“强强笑笑”？只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。特蕾莎修女说：特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。小事。”归纳总结归纳总结 1、这篇文章以、这篇文章以“我我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况，按逻辑序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，顺序编排，一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，表明老王
11、谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，表明老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往。王的交往。2、学习写人记事的散文，首先要通过感知人物形象、叙、学习写人记事的散文，首先要通过感知人物形象、叙事的线索、写作的顺序从整体上把握和感受文章的内容和主事的线索、写作的顺序从整体上把握和感受文章的内容和主旨，然后再从文章局部（语段、句子、词语）进行赏析阅读，旨，然后再从文章局部（语段、句子、词语）进行赏析阅读，进一步深入体会事件中的人物及作者的内心世界，才能真正进一步深入体会事件
12、中的人物及作者的内心世界，才能真正学有所获。学有所获。1选出加点字注音有错误的一项选出加点字注音有错误的一项（）A塌塌败（败（t）取取缔缔（d）伛偻伛偻（yl）B阴阴翳翳（y）杨杨绛绛（jing）骷髅骷髅（k lu）C绷绷（bng）紧）紧 滞滞笨（笨（zh）愧愧怍怍（zu）D攥攥紧（紧（cun）偏偏僻僻（p）惶惶恐（恐（hung）2本文是一篇写人记事的本文是一篇写人记事的_（文体），材料琐（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以_ 为线索，兼用为线索，兼用_顺序和顺序和_顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，顺
13、序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一是概括起来就是两个字，一是“_ ”，二是，二是“_”。四、检测题四、检测题D散文散文“我我”与老王的交往与老王的交往空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序苦苦善善 3、指出下列各句运用的描写人物的手法。、指出下列各句运用的描写人物的手法。（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（哪一只不瞎。（）（3）我吃惊地说：）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？啊呀
14、，老王，你好些了吗？”（）4.根据文意，回答问题。根据文意，回答问题。“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。框里。”将将“镶嵌镶嵌”能否改为能否改为“站立站立”？为什么？为什么？我强笑说：我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？中的中的强笑强笑能否换成能否换成笑着笑着？为什么？为什么？动作描写动作描写肖像描写肖像描写语言描写语言描写 不能。因为这是夸张的手法，强调了老王病得很重，不能。因为这是夸张的手法，强调了老王病得很重，身体僵硬不灵活，步履维艰的状态。身体僵硬不灵活，步履维艰的状态。“站立站
15、立”没有这种表没有这种表达效果。达效果。不能。因为不能。因为 5仿写句子：仿写句子：假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如我是一颗星，我是一颗星，；假如；假如我是一片云，我是一片云，；假如；假如我是一棵树，我是一棵树，；假如；假如我是一泓清泉，我是一泓清泉，。就为他人送去光亮就为他人送去光亮就为他人送去清凉就为他人送去清凉就为他人送去绿荫就为他人送去绿荫就为他人送去甘露就为他人送去甘露请记住请记住送人玫瑰，受留余香送人玫瑰，受留余香下课啦！啦！有话请说有话请说 我们身边也有许多象老王一样遭
16、遇人，我们身边也有许多象老王一样遭遇人，他们的生活是怎么样的他们的生活是怎么样的?他们是怎么样看他们是怎么样看待自己和对待别人的，别人又是怎么看待待自己和对待别人的，别人又是怎么看待他们的他们的?我们的教室我们的教室王致中王致中,1717岁岁,在贵州以背煤为生。一筐煤在贵州以背煤为生。一筐煤8080斤斤，从，从煤坑向上爬煤坑向上爬100100米米，然後再走，然後再走10001000米米山路，挣山路，挣1 1元元人民币人民币 安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村1111岁岁的刘小环为了能的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背她每次背16
17、16块块，重，重8080斤斤，走，走140140米米，只得，只得3 3分分3 3厘厘工钱工钱）这些很震撼很令人心痛的图片，使我们内心久久不能平静，总觉得自己应该做什么。现在我把它们放出来让更多的人知道，让更多的人懂得去关注社会的低层人民，让更多的人从此刻开始懂得珍惜每一粒来之不易的米饭，别再无端的浪费了！希望从这可以唤醒一些只懂得享受不知道努力的人，珍惜你的这份幸运！更多的希望大家能够关注公益事业!台风刮过台风刮过地震之后地震之后“非典非典”时刻时刻 电子科技大学捡破烂的老教授电子科技大学捡破烂的老教授 这位老人每天都在学校里穿行，拾垃圾桶里的破烂。开始我不知道他是谁，十分厌恶他，可是当听了我朋友的讲述后，彻底的转变了。他是科大的教授，文革受到迫害，十分惨。平反后却对国家没有一句怨言，现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余的钱也全捐了出去。多么高尚的老人！他如果享受起来，比很多的人都好，他的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？
