1、请在这里输入标题 请在这里输入标题 光未然光未然，原名，原名张张光年光年，19131913年出生，年出生，湖北光化县人。湖北光化县人。19271927年在中学时代即参加年在中学时代即参加革命工作，革命工作，19391939年到年到延安后创作了歌颂中延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。请在这里输入标题黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章，分别是：共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河船夫曲、黄河颂黄河颂、黄河之水黄河之水天上来天上来、黄河对口曲黄河对口曲、黄水谣黄水谣、黄河怨黄河怨、保卫黄河保卫黄河、怒吼吧，黄怒吼吧，黄河河。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一。诗中雄
2、奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。儿女抗战的真实场面。请在这里输入标题请在这里输入标题啊，朋友啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强伟大而又坚强!这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。请在这里输入标题我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东奔向东南。南。请在这里输入标题请
3、在这里输入标题浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环；请在这里输入标题从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；请在这里输入标题把中原大地把中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。请在这里输入标题啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！请在这里输入标题五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；请在这里输入标题多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边在你的身边扮演！扮演！请在这里输入标题啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，请在这里输入标题像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，请在这里输入标题用你那英雄的体
4、魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。请在这里输入标题 啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡请在这里输入标题向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。请在这里输入标题我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！请在这里输入标题我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，请在这里输入标题像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！像你一样的像你一样的像你一样的像你一样的请在这里输入标题1、题目、题目黄河颂黄河颂中，哪个是中，哪个是关键词关键词？“颂颂”，表达作
5、者对黄河的，表达作者对黄河的赞美赞美。请在这里输入标题 三个部分：三个部分：序曲序曲主体主体尾声尾声黄河伟大坚强黄河伟大坚强 绘黄河绘黄河号召中华儿女号召中华儿女学习黄河精神学习黄河精神颂黄河颂黄河请在这里输入标题3.3.课文第二节主要是课文第二节主要是“颂黄河颂黄河”，在，在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果在之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个文中找出一个字来统领，应该是哪个字字?那些内容是作者所望见的内容那些内容是作者所望见的内容望望“望望”字一直统领到把字一直统领到把中原大地劈成南北两岸中原大地劈成南北两岸请在这里输入标题“望望”的内容是什么的内容是什么?怎么描写的
6、怎么描写的?远镜头全景远镜头全景：黄河滚滚，奔向东南；黄河滚滚，奔向东南；近镜头特点近镜头特点：惊涛澎湃。掀起万丈狂澜；惊涛澎湃。掀起万丈狂澜；俯瞰全景俯瞰全景：浊流宛转，结成九曲连环。浊流宛转，结成九曲连环。纵向描写流向纵向描写流向：从昆仑山下奔向黄海之边；从昆仑山下奔向黄海之边；横向展开：横向展开：把中原大地劈成南北两面。把中原大地劈成南北两面。三方面黄河养育中华民族黄河养育中华民族(指出黄河的历史贡献指出黄河的历史贡献)黄河保卫中华民族黄河保卫中华民族(指出黄河的地理优势指出黄河的地理优势)黄河激励中华民族黄河激励中华民族(指出黄河流域的宽广指出黄河流域的宽广)请在这里输入标题1.1.歌
7、词中歌词中“颂黄河颂黄河”部分反复现部分反复现“啊啊!黄黄河河!”起了什么样的作用起了什么样的作用?“啊啊!黄河黄河!”反复出现，把歌词主体部反复出现，把歌词主体部分从分从“啊啊!黄河黄河!你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮”到到“将要在你的哺育下发扬滋长将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。由实到虚，环环相扣，逐步深入。质疑研讨质疑研讨请在这里输入标题2.2.如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是
8、是“屏障屏障”?把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”(暗喻暗喻)，因为黄，因为黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。孙。把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”(暗喻暗喻)，侧重从黄河，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言对中华民族的保卫作用而言.因为黄河天险在地理上因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。民族精神上的万里长城。请在这里输入标题3.3.如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸伸出万千条铁的臂膀伸
9、出万千条铁的臂膀”?这是一个比喻句这是一个比喻句(暗喻暗喻)把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。这是从表面上理。这是从表面上理解。解。从深层理解，黄河如一个巨人，从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万一泻万丈，浩浩荡荡丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。念。请在这里输入标题4.4.最后一节就是尾声，最后一节就是尾声，主要写了什么？主要写
10、了什么？诗人代表中华儿女发出向它诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河伟大学习的誓言，学习黄河伟大坚强的精神。坚强的精神。请在这里输入标题5.5.请结合时代背景，你认为作者借歌请结合时代背景，你认为作者借歌颂黄河表达了什么感情颂黄河表达了什么感情?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”。以英勇的气概和坚。以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。强的决心保卫黄河，保卫祖国。抒抒壮志壮志望望颂颂黄河黄河绘绘黄河黄河中华民族的中华
11、民族的摇篮摇篮是是浊流宛转浊流宛转惊涛澎湃惊涛澎湃直奔东南直奔东南力劈中原力劈中原中华民族的中华民族的屏障屏障千万条千万条铁的臂膀铁的臂膀黄河颂黄河颂增增强强民民族族观观念念发发扬扬民民族族精精神神请在这里输入标题通过学习这首诗：你认为诗中最通过学习这首诗：你认为诗中最感染你的是那几句？说说理由。感染你的是那几句？说说理由。体验反思体验反思请在这里输入标题 滔滔黄河滔滔黄河 波浪滚滚波浪滚滚 流不尽千年岁月流不尽千年岁月巍巍中华巍巍中华烟雨渺渺烟雨渺渺诉不尽祖国沧桑诉不尽祖国沧桑请在这里输入标题 “独树临关门，黄河向天外独树临关门，黄河向天外”。王维王维土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄 李商隐李商隐征人怨征人怨岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。柳中庸柳中庸请在这里输入标题堆雪堆雪黄河黄河拓展欣赏拓展欣赏请在这里输入标题请在这里输入标题仿写创作：仿写创作：作业布置：作业布置：我的黄河我的黄河
