1、第四单元第十一课经济全球化与对外开放第十一课经济全球化与对外开放学学 海海 导导 航航课标要求课标要求学习目标学习目标必背关键术语必背关键术语第一框第一框面对经济面对经济全球化全球化感受经济感受经济全球化的全球化的进程。进程。1.识记经济全球化的识记经济全球化的含义、载体及主要表含义、载体及主要表现。现。2理解经济全球化理解经济全球化的实质、影响及发展的实质、影响及发展中国家的应对态度。中国家的应对态度。3能结合典型事能结合典型事例，分析在经济全球例，分析在经济全球化形势下，我国应如化形势下，我国应如何抓住机遇，迎接挑何抓住机遇，迎接挑战。战。1.经济全球化表现为生产全球化、经济全球化表现为生
2、产全球化、贸易全球化和资本全球化。贸易全球化和资本全球化。2经济全球化是生产力发展的产经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。物，它又推动了生产力的发展。3经济全球化实质上是以发达资经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。本主义国家为主导的。4对广大发展中国家来说，经济对广大发展中国家来说，经济全球化是一把双刃剑，既是机遇全球化是一把双刃剑，既是机遇又是挑战，我们应抓住机遇，积又是挑战，我们应抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。勇敢地迎接挑战。课标要求课标要求学习目标学习目标必背关键术语必背关键术语第二框第二框积极参与积极参与
3、国际经济国际经济竞争与合竞争与合作作1.评述遵评述遵循世贸组循世贸组织规则的织规则的典型案典型案例。例。2明确明确对外开放对外开放是中国的是中国的基本国基本国策，全面策，全面提高开放提高开放型经济水型经济水平。平。1.了解世界贸易组织了解世界贸易组织的原则和作用，了解的原则和作用，了解我国的对外开放格我国的对外开放格局，理解局，理解“引进来引进来”与与“走出去走出去”相结合相结合的战略。的战略。2正确认识对外开正确认识对外开放与独立自主、自力放与独立自主、自力更生的关系，为全面更生的关系，为全面提高开放型经济水平提高开放型经济水平提供合理化建议。提供合理化建议。3培养独立自主、培养独立自主、自
4、力更生精神，自觉自力更生精神，自觉维护国家经济安全，维护国家经济安全，坚定自主创新信念。坚定自主创新信念。1.世贸组织的基本原则有非歧视原则、透明度原世贸组织的基本原则有非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。其中，最重要则、自由贸易原则和公平竞争原则。其中，最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。原则。2我们必须实行更加积极主动的开放战略，完善互我们必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。3要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优要加
5、快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。开放型经济发展新优势。4形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。易。5提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合。引技、引智有机结合。6必须促进必须促进“引进来引进来”和和“走出去走出去”更好结合。更好结合。7我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚我国实行
6、对外开放，发展对外经济关系，必须坚持独立自主、自力更生的原则。持独立自主、自力更生的原则。第第1框面对经济全球化框面对经济全球化1 1主干知识梳理主干知识梳理2 2释疑解惑升华释疑解惑升华3 3重点难点突破重点难点突破4 4随堂达标验收随堂达标验收5 5课后素养演练课后素养演练导导学学线线索索主干知识梳理主干知识梳理1含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益_、相互联系的趋势。2主要表现：_全球化、_全球化、资本全球化。3载体：_的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了_水平的提高。
7、经济全球化深入发展经济全球化深入发展相互依赖相互依赖 生产生产 贸易贸易 跨国公司跨国公司 国际分工国际分工 1经济全球化影响的体现(1)经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了 的发展。它促成了贸易大繁荣、人员大流动、，为世界经济增长提供了强劲动力。(2)经济全球化的 是正确的，同时也存在着、治理困境 、公平赤字等问题。(3)经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的 构成极大的威胁。经济全球化的影响经济全球化的影响生产力生产力投资大便利投资大便利技术大发展技术大发展大方向
8、大方向发展失衡发展失衡数字鸿沟数字鸿沟经济安全经济安全2积极应对经济全球化(1)经济全球化是一把“双刃剑”，既为全球发展提供，也带来一些。(2)我国将继续深入参与经济全球化进程，推动经济全球化朝着更加、包容、普惠、平等、的方向发展。强劲动能强劲动能新情况新挑战新情况新挑战开放开放共赢共赢1 2017年“双11”，天猫“出海”了一大批中国品牌，其中“三只松鼠”卖到了167个国家（地区），“南极人”和“美的”也分别卖到165个和160个国家（地区）。这体现了()A.生产全球化 B.资本全球化C.贸易全球化 D.跨国公司经营全球化解析经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化、资本
9、全球化。材料体现了贸易全球化，C适合题意；其他选项均未体现，排除。C 2.改革开放四十年来，中国经济发生了翻天覆地的变化，大量的中国产品、中国企业成功地走向了世界舞台，中国更是成功地融入了世界。这表明 ()A.中国是经济全球化的主导者 B.中国积极主动适应经济全球化C.经济全球化是一把“双刃剑”D.中国是发展中国家“领头羊”解析材料表明中国积极主动适应经济全球化，大量的中国产品、中国企业成功地走向了世界舞台，融入了世界，B项符合题意；中国是经济全球化的积极推动者而不是主导者，A项说法错误；材料强调中国顺应全球化潮流成功地融入了世界，C项与题意不符；D项夸大了中国的作用；正确选项为B。B 3下列
10、选项中对经济全球化认识不正确的是()A.经济全球化主要表现为生产、贸易和资本的全球化B.经济全球化是通过跨国公司实现的C.经济全球化是以发展中国家为主导的D.经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高解析 A、B、D不符合题意,经济全球化主要表现为生产、贸易和资本的全球化。经济全球化是通过跨国公司实现的，经济全球化推动了世界范围内资源配置效率提高。C符合题意,经济全球化是以发达国家为主导的,C项错误,故入选。C 释疑解惑升华释疑解惑升华1有人认为“经济全球化是把双刃剑，对发达国家与发展中国家的机会是均等的”。这一观点对吗？提示：不对。经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，发达
11、国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，左右着国际经济的“游戏规则”。因此对发达国家是利大于弊，对大多数发展中国家带来一定机遇的同时，面临着更大的挑战，甚至危及经济安全和国家主权。2经济全球化就是经济一体化吗？提示：(1)经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。它要求在国际范围内实现资源的全球化配置，强调国际合作与协调，目前还处在不断深入发展的进程中。(2)经济一体化的实现需要在一体化区域内消除阻碍贸易与生产要素流动的各种障碍，在区域范围内设立机构，形成共同的内在管理机制，制定共同的制度规范，为市场提供有效
12、的制度保证和持续一体化的动力。1教材P91“探究问题”提示：(1)外国品牌的商品：三星手机、可口可乐、西门子冰箱、雀巢咖啡等。中国商品：海尔冰箱、联想电脑、美的电器、七匹狼服饰等。(2)学生可以结合自己的感受谈。2教材P92“探究问题”提示：(1)甲国应主要生产粮食，乙国应主要生产肉类，然后两国之间进行贸易，这样，可以通过国际分工与交换，各自都发挥了比较优势，实现了最佳经济效益。(2)我国生产的劳动密集型产品，如纺织品、服装、家电和蔬菜等拥有比较优势，但在资本、技术密集型产业中，除了个别领域外，一般不具有比较优势。3教材P93“探究问题1”提示：(1)如微软、本田、中国的海尔集团。(2)跨国经
13、营可以拓展国外市场，降低成本，提高企业国际竞争力。风险与挑战包括：激烈的国际竞争，汇率的波动，国际经济形势，所在国家的法律法规及政策变动等。4教材P93“探究问题2”提示：经济全球化有利于发展中国家吸引外资、引进先进技术和先进的管理经验，优化出口商品结构，发挥比较优势，开拓国际市场，促进本国经济发展。5教材P94“探究问题1”提示：不一定，经济全球化加剧了国际竞争，加大了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。更为严重的是，在经济全球化中，由于实力不同，发达国家和跨国公司获利较多，而发展中国家所得甚少。因此，发展中国家和发达国家的差距进一步拉大，一些发展中国家将被排除在经济
14、全球化利益之外。6教材P94“探究问题2”提示：经济全球化使各国经济联系在一起，有可能“一荣俱荣、一损俱损”，这对各国经济安全是一个极大的挑战。如美国金融危机迅速波及世界各国，这要求各国采取有效措施维护国家经济安全，加强国际协作。重点难点突破重点难点突破1经济全球化的表现突破点全面认识经济全球化突破点全面认识经济全球化含义含义表现表现共同点共同点生产全生产全球化球化随着科学技术的发展，生产领域随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为相互协作，各国的生产活动成为世界生产
15、链条中的一个环节世界生产链条中的一个环节许多商品，虽然品牌是某国的，其许多商品，虽然品牌是某国的，其实是许多国家共同协作完成的实是许多国家共同协作完成的经济全球化是经济全球化是不可逆转的历不可逆转的历史趋势。生产史趋势。生产全球化、贸易全球化、贸易全球化、资本全球化、资本全球化是经济全球化是经济全球化的主要全球化的主要表现表现贸易全贸易全球化球化随着各国对外开放程度的提高，随着各国对外开放程度的提高，世界各国都被卷入国际商品交换世界各国都被卷入国际商品交换之中之中国际贸易规模迅速扩大，参与交换国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，从一般商品的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都
16、进入了交易范围到各类服务都进入了交易范围资本全资本全球化球化伴随着生产和贸易全球化，资本伴随着生产和贸易全球化，资本的触角仲向全球，资本在国际间的触角仲向全球，资本在国际间的流动速度不断加快的流动速度不断加快投资者只要在计算机上敲几个键，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以短时间内从全球一大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移到另一个市场个市场转移到另一个市场2经济全球化的影响及对策表现表现原因原因对策对策有利有利影响影响推动生产力的推动生产力的发展发展它促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大它促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动
17、力。发展，为世界经济增长提供了强劲动力。经济全球化是一把经济全球化是一把 “双刃剑双刃剑”，既是，既是机遇，又是挑战。机遇，又是挑战。我们应当推动经济我们应当推动经济全球化朝着更加开全球化朝着更加开放、包容、普惠、放、包容、普惠、平等、共赢的方向平等、共赢的方向发展。经济全球化发展。经济全球化是一把是一把“双刃双刃剑剑”，既是机遇，既是机遇，又是挑战。又是挑战。促进各国促进各国经济合作经济合作经济全球化使世界各国的经济联系在一起，使各国经济全球化使世界各国的经济联系在一起，使各国之间的依赖程度日益加深之间的依赖程度日益加深不利不利影响影响两极分化严重两极分化严重存在着发展失衡、治理困境、数字鸿
18、沟、公平赤字等问存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。题。全球经济全球经济不稳定不稳定经济全球化使世界各国经济联系在一起，这使得一经济全球化使世界各国经济联系在一起，这使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界(2016全国卷)党的十八届三中、五中全会进一步要求以周边为基础加快实施自由贸易区战略，形成面向全球的高标准自由贸易区网络。截至2015年，我国已签署并实施14个自贸协定，涉及22个国家和地区，遍布欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。加快实施自由贸易区战略的意义主要在于()改变我国对外交往方式，解决南北发展不平衡问题统筹国内国际两种
19、资源，开创高水平对外开放新局面引领经济全球化发展方向，提高肩负国际责任的能力推动我国与相关国家和地区互利共赢、共同发展ABCDD 解析错误，说法夸大了加快实施自由贸易区战略的意义；错误，引领经济全球化发展方向的说法不符合事实；正确，我国全面提高对外开放水平，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。加快实施自由贸易区战略的意义主要在于统筹国内国际两种资源，开创高水平对外开放新局面，推动我国与相关国家和地区互利共赢、共同发展。“空中客车”宽体客机，是欧洲许多国家联合生产的。这体现了()A生产全球化B贸易全球化C资本全球化D消费全球化解析空中客机由欧洲许多国家联合生产，体现了生产的全球化。
20、B、C、D三项均不符合题意。对点训练对点训练 A 随堂达标验收随堂达标验收课后素养演练课后素养演练仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编
21、本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音
22、。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的
23、五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较
24、简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论
25、西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外
26、婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感
27、受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。
28、还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称
29、语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音
30、，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年
31、级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入
32、到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的
33、汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发
34、学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写
35、提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要
36、了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
